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2019-2020年七年级语文上册秋天集体备课教案 人教新课标版 教学目标： 1流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点难点： 1、 体会诗歌优美的意境。 2、 揣摩、品味本文优美的语言。课前准备： 课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。课时分配：1课时教学过程:一、 说秋著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，老师补充：在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书秋天二、 读秋1、四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点：a朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b学生正确划分诗歌的停顿。 2、学生配乐试读，其他学生评价。3、听录音朗读。4、学生齐读。5、背诵（填空式，课件出示） 三、 品秋 1.找出诗中共描写了几种景物?2.思考这几种景物组成了几幅画面?3、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。 4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情? 四、 唱秋好的诗就是一首歌，听春天在哪里，小组合作把秋天改写成歌词秋天在哪里然后唱歌。 五、写秋我们学习了优美的诗歌，欣赏了美丽的画面，下面就该我们描绘我们自己的秋天了。 以“秋天”为题写一段描景抒情的文字.(最好以诗的形式来写) 六、作业： 摘抄以秋为内容的文字，并做点评。七、板书设计： 农家丰收图 （栖息）秋 天 霜晨归渔图 （游戏） 少女思恋图 （梦寐）
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