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林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场,水浒第十回,施耐庵,环境分类环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。社会环境故事发生的时代背景。自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。,1、本文有几处描写风雪？提示：、直接描写风雪。、用侧面描写衬托风雪。2、风雪的描写有什么作用？,风雪(环境描写)内容写法作用,(1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,(2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。,(5)那两间草厅已被雪压倒了。,(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。,正面描写,侧面描写,渲染气氛推动情节烘托人物,社会环境作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。自然环境作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。,风雪对情节发展的推动作用,途中见庙,压倒草厅,投宿庙中,大石倚门,身寒沽酒,林教头,主题探讨,风雪山神庙,风雪山神庙,风雪山神庙象征意义是什么？,林冲,“那雪正下得紧”,分析提示：从林冲的遭遇看北宋的社会现实,林冲,高俅,抢老婆,远刺配,谋性命,逼,忍,忍,复仇,反,林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。,林教头,整体感知,风雪山神庙,风雪山神庙,风雪山神庙象征意义是什么？,林冲,“那雪正下得紧”,官逼民反,逼上梁山,阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字：“只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”,课堂练习,关于草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”的描写，其意义在于（）a.草屋太破，确实过不得冬。b.破漏的草屋象征着林冲命运的不幸。c.破漏的草屋推动了情节的发展。d.破漏的草屋衬托了林冲的心情。,c,这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是()A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。,课堂练习,阅读“只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭”回答问题。,C,对本文景物描写的作用分析不正确的一项是()A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象,课堂练习,D,指出下列句子描写风雪所选用的角度。四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（）（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（）那两间草厅已被雪压倒了。（）（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（）备选答案：A.直接描写B.侧面描写C.用人物动作衬托风雪,课堂练习,B,C,A,B,C,1、下列加横线词的注音与解释有错的一项是()A、迤逦不想来到沧州：()曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。B、我因恶了高太尉：()厌恶。C、这两个人来得不尴尬：()鬼鬼祟祟，不正派D、太尉特使俺两个央浼二位干这件事：()恳求，请托。,B,课堂练习,2、选出对加点字词理解正确的一项()A、好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B、我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C、只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D、权在营里开了个茶酒店(姑且)多得林冲看顾(多亏),课堂练习,D,3、对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()。A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。,课堂练习,D,4、指出下列“却”的不同讲法：他却交头接耳，说话都不听得。不想今日却在这里撞见等到天明，却作理会却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,课堂练习,相当于“但是”，用在主语后面。,反而，然而,相当于“再”,相当于“正”,竟然，语气副词,差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。对比法（答“讽刺的方法”也可给分）。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。两种身份：教头身份。配军身份。四种性格和心理：谨慎小心。隐忍顺从。沉着冷静。顾及颜面。BC概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。,话本是艺术的底本。,宋代兴起的，经过千锤百炼产生、流传的，以描绘精彩动人的情节场面塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”,（1）“笑纳”改为“收下”（2）“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”（3）“光顾”改为“游览”（4）“可望”改为“有望”（广播不能出现谐音）,
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