2019-2020年七年级语文上册 第3课《羚羊木雕》教学案 (新版)新人教版.doc

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2019-2020年七年级语文上册 第3课羚羊木雕教学案 (新版)新人教版课题:羚羊木雕【教学目标与重难点】1. 整体感知课文内容,了解课文的记叙顺序。(重点)2. 分角色朗读,把握人物性格特点。(难点)3. 联系生活实际,学会与父母沟通。【课时安排】1 课时【预习导学】1.知识储备: 作者:张之路,著名作家,1945年生于北京,首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任,中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。文学作品有长篇小说霹雳贝贝、第三军团、非法智慧、蝉为谁鸣、极限幻觉等,已出版五卷本张之路文集。2.初读课文,扫除文字障碍(1)给加点字注音或根据拼音写出汉字 抹()攥(zun) 逮(di) 怦怦(png png) 树杈(ch) 脸颊(ji ) (2)按照意思写出词语形影不离:像影子跟随身体,一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 自作主张:做事不与别人商量,按自己的意见决定。 仗义:讲义气,有为友谊而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。 不可抗拒:任何力量都不能阻挡。3.整体感知: (1)概括文中的故事情节。我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,爸爸妈妈发觉了,逼我去要回来,我很无奈,只好硬着头皮要了回来,对朋友反悔,我伤心极了。(2)文中人物对要回羚羊木雕各持什么态度? “我”注重友情,不主张要回。父母认为木雕贵重,逼我去要回。奶奶认为要回“不好”。万芳先责备我的反悔,后表示“咱俩还是好朋友”。万方妈妈责备万方“拿人家这么贵重的东西”,然后把羚羊递到我的手上。【预习检测】【课堂探究】 (一)研读课文,揣摩人物性格。根据下列对文中人物性格的提示,在书中画出相应的句子并作批注。1.一个的重情重义的“我”:“送给万芳了,她是我最好的朋友。”2.一个严厉固执的妈妈:“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”3.一个持重沉稳的爸爸:他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”4.一个通情达理的奶奶:奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”5.一个善良仗义的万芳:她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” (二)小组讨论。(1)这场矛盾冲突中谁是谁非?(2) 对于羚羊木雕该不该要回来,假如你是爸爸妈妈,怎么处理?假如你是“我”,怎么处理?(3) 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?【拓展延伸】学了张之路的羚羊木雕,结合自己的生活经历,你认为在生活中应该如何处理好与同学、父母之间的关系?【布置作业】1. 完成3课校本作业。2. 预习第4课。 3.关于友谊:人之相知,贵在知心(汉李陵)士为知已者死 (汉司马迁)海内存知已,天涯若比邻(唐王勃) 丈夫会应有知已,世上悠悠安足论(唐张谓) 人生所贵在知已,四海相逢骨肉亲(唐李贺)
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