2019-2020年七年级信息技术 第4课《动物的力量—认识高效运算的函数》教案.doc

2019-2020年七年级信息技术 第4课动物的力量认识高效运算的函数教案【教学目标】1.会在公式编辑栏编写简单的加、减、乘、除运算公式。2.会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。3.巩固填充柄的使用方法。【教学重点】使用公式和函数进行数据的统计。【教学难点】函数的使用。【课时安排】1课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入：( 创设情境激发兴趣) 由一段视频后天预告片引出话题。提问：这段电影片段描述的是一个什么场景？教师提出：哥本哈根世界气候会议全球变暖。提倡拯救地球是你我的责任，是全人类的责任。提问：生活中有哪些是碳排放？“你制造了多少CO2”总结： CO2 无处不在排放。本节课我们在excel中来计算CO2 排放量。 (看视频后思考问题，活跃气氛，为下面的学习设置悬念，激发兴趣。)积极思考，踊跃发言以一段视频作为导入，容易激发学生学习兴趣二、讲授新课任务1：使用Excel公式计算碳排放量 展示十户家庭的自来水、电、天然气和汽车的使用情况，分析表格学生观察表格让学生对表格有个认识教师演示操作公式计算法操作技巧，强调Excel公式计算操作四步骤：第1步：选定要存放的单元格第2步：输入“=”第3步：输入算式 （单元格地址或数值）第4步：按“回车键”让一学生完成其余9户家庭自来水的碳排放量（填充柄）教师巡视辅导，发现问题及时解决实践操作，掌握公式的使用方法，完成其余各项的碳排放量在操作中熟悉公式法计算，以及填充柄的用法。任务2自主探究小组合作SUM函数和AVERAGE函数完成相应计算展示几个常用的函数演示函数计算方法分组完成平均值的计算第一组：计算水第二组：计算电第三组：计算气第四组：计算油教师巡视辅导，发现问题及时解决请同学演示自来水所对应的碳排放量平均值函数计算的方法分组完成平均值的计算第一组：计算水第二组：计算电第三组：计算气第四组：计算油培养善于观察、乐于尝试、独立思考的自学品质。任务3计算家庭每日排碳量利用公式法、求和函数求每户家庭每天的碳排放量 要求：第1-4小组利用公式法求每户家庭每天的碳排放量第5-8小组利用求和函数求每户家庭每天的碳排放量教师巡视辅导，发现问题及时解决提问：哪一项的碳排量最大？学生小组合作完成任务学生回答问题：汽油引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，任务4高手进阶用本节课学过的公式和函数完成“节约用水”工作表中的数据计算。教师巡视辅导，发现问题及时解决请学生展示完善表格通过计算完善表格，选择减碳方案这是一个综合性的任务，学生可以根据学到的知识点，灵活运用，完成任务总结提问：如何减碳？提倡低碳生活展示几种低碳生活的方式【学习反思】