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【学习目标】知识目标：1、为什么说学习是苦乐交织的？2、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？）能力目标：正确对待学习的苦与乐；掌握适合自己的学习方法。情感、态度与价值观目标：学会享受学习的过程，逐步养成学习的好习惯。,6分钟阅读课本P20-P24页，独立勾画并记忆下列问题：,1、为什么说学习是苦乐交织的？2、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？）,自学指导,1、为什么说学习是苦乐交织的？,（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都能体验到快乐。（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。（3）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,2、如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？如何把学习中的苦变成乐？）,（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”（根据课本P24拓展空间，小组讨论并独立思考总结自己的学习方法）,（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”,（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”,方法,兴趣,有乐,有苦,体味学习,享受学习,学会学习,课堂小结,当堂训练,1.“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。”这是优秀团员周思同学的一句话。下列做法与这句话不一致的是（）A肖翔经过努力终于练好了英语发音B小明迷失在网络游戏中不能自拔C小丽通过学习发现了自己的潜能D小刚的好奇心在学习中得到了满足,2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）学习中有苦也有乐以前学习是很苦的，现在学习是快乐的学习就像生活，可以痛并快乐着前者说法是正确的，后者说法是错误的AB.C.D.,B,B,欣赏漫画，运用所学知识简要辨析右边漫画主人公的观点：“作业还没有做完，学习毫无乐趣可言！”。,辨析题,（1）“作业还没有做完，学习毫无乐趣可言！”这种说法是片面的。（2）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，学习中有辛苦但更有快乐。（3）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程给我们的美妙享受。,3分钟背诵，2分钟抽查,如何学会学习？（学会学习的方法与策略是什么？如何把学习中的苦变成乐？）（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”（小组讨论、独立思考等）,学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？,开始的时候,遇到困难的时候,有人反对的时候,事情做完以后,运用你的经验：回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。,开始的时候,遇到困难的时候,有人反对的时候,事情做完以后,感到兴奋，充满期待,不气馁，积极寻求解决问题的方法,想方设法说服对方，支持自己,感到高兴，有成就感,态度不积极，畏首畏尾,泄气，放弃自己的想法,随声附和，立即停止,感到很累，没有快乐感,在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。,小学考试得了100分。,写作文获得语文老师的表扬。,中考考上重点高中，高考考上重点大学，大学毕业找到好工作。,（1）这张图片表明了什么？（联系P21第二个探究与分享）,学习也是一种享受。,（2）怎样才能体验到这种享受？,当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。,经历过学习的苦才会有成长的快乐！,（1）你有哪些学习的困扰？（2）面对学习困扰，该怎么办呢？,很少体会到学习带来的成就感。,不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。,在学习上，总担心自己会落后。,被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。,P22:探究与分享,（1）困扰：单词记不住；作业写不完；注意力不集中,（2）方法：即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。,时间去哪了？,不急,低效学习者的时间安排,紧急,重要,不重要,重要,不重要,高效学习者的时间安排,紧急,不急,1.比较两幅图有哪些不同。2.造成这些不同的原因可能有哪些？3.回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？,1.（1）两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。（2）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。,2.做事没有计划，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。,3.（1）分清轻重缓急，首先是完成重要且紧急的事，其次是重要但不紧急的事，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。（2）要掌握良好的做事方法。（3）要有自己的学习节奏，但也要和团体保持一致。（4）要培养自己的意志力。（5）树立明确的目标，珍惜时间，合理利用时间。,
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