2019-2020年高中生物 学业水平复习测试 第5单元 基因突变及其他变异 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 学业水平复习测试 第5单元 基因突变及其他变异 新人教版必修1一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分)1一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的全部基因，本应该完全相同，但实际不同，其原因可能是()A复制时出现差错 B联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换C发生了连锁和互换 D该生物为杂合体2在下列可遗传的变异来源中，能够产生新基因的变异类型是()A基因重组B染色体结构变异C基因突变 D染色体数目变异3(2011菏泽模拟)如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是()A观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列B图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变D基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变4以下关于生物变异的叙述，正确的是()A基因突变都会遗传给后代B基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C染色体变异产生的后代都是不育的D基因重组只发生在生殖细胞形成过程中5唐氏先天性愚型遗传病比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列哪一项发生了错误()ADNA复制 B无丝分裂C有丝分裂 D减数分裂6某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是()A1/88 B1/22C7/2200 D3/8007下列有关单倍体的叙述中，不正确的是()A由未受精的卵细胞发育而成的个体B花药经过离体培养而形成的个体C凡是体细胞中含有的奇数染色体组数的个体D普通小麦含有6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，21条染色体8在所有植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是()A卵细胞 B染色体组 C单倍体 D极核9将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是()AAb或ab或AB或aBBAb、ab、AB、aBCAABB或aabb或AABb或aaBbDAABB或aabb或AAbb或aaBB10抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是()A男患者与女患者结婚，其女儿正常B男患者与正常女子结婚，其子女均正常C女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因11某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是()A环境影响 B细胞分化C细胞凋亡 D蛋白质差异12基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是()A无论是低等还是高等生物都可能发生突变B生物在个体发育的特定时期才可发生突变C突变只能定向形成新的等位基因D突变对生物的生存往往是有利的13果蝇某染色体DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，会导致该DNA分子()A基因的碱基序列可能发生改变B碱基配对方式发生改变C所有基因的结构都会发生改变D所控制合成的蛋白质分子结构一定发生改变14用一定剂量的稀硝酸处理某种霉菌，诱发了基因突变，稀硝酸最有可能在下列哪个过程中起作用()A有丝分裂间期 B有丝分裂全过程C受精作用过程 D减数第一次分裂间期15从理论上分析下列各项，其中错误的是()A二倍体二倍体二倍体B四倍体二倍体三倍体C三倍体四倍体三倍体D二倍体六倍体四倍体16如图表示人体某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序。AD表示4种基因突变的位点。A处丢失T/A，B处T/A变为C/G，C处T/A变为G/C，D处G/C变为A/T。假设4种突变不同时发生。则下列叙述不正确的是()注：除图中密码子外，已知GAC(天冬氨酸)、GGU和GGG(甘氨酸)、AUG(甲硫氨酸)、UAG(终止信号)。翻译时由左向右进行AA处突变会引起多肽链中氨基酸种类变化BB处突变对结果无影响CC处突变会引起多肽链中氨基酸数量变化DD处突变会导致肽链的延长停止17生物体内的基因重组()A能够产生新的基因 B在生殖过程中都能发生C是生物变异的根本来源 D在同源染色体之间可发生18下列情况不属于染色体变异的是()A人的第5号染色体部分缺失引起猫叫综合征B人的第21号染色体多一条引起先天性愚型(21三体综合征)C非同源染色体上的非等位基因之间自由组合D采用花粉(花药)离体培养的方法获得单倍体植株19下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是()A低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精D该实验的目的是了解纺锤体的结构20(2011海南高考)关于植物染色体变异的叙述，正确的是()A染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变第 卷(非选择题，共60分)二、非选择题(共60分)21(13分)已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病有芒水稻新品种。(1)诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为_的植株。(2)为获得上述植株，应采用基因型为_和_的两亲本进行杂交。(3)在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株表现为_(填“可育”或“不育”)，结实性为_(填“结实”或“不结实”)，体细胞染色体数为_。22(11分)如下图是某种遗传病的家族系谱。据图回答(以A、a表示有关基因)：(1)该病是由_染色体上的_性基因控制的。(2)5号和9号的基因型分别是_和_。(3)10号基因型是_，她是杂合子的概率是_。(4)10号与一个患此病的男性结婚，则不宜生育，因为他们生出病孩的概率为_。23(12分)如图所示表示三倍体无子西瓜的培育过程，据图解回答问题：(1)用秋水仙素诱导四倍体西瓜植株，一般在种子萌发成幼苗期最有利，原因是_。(2)第一年四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交结出的果实中，其瓜瓤、种皮、子叶及早期胚乳细胞中所含的染色体组数分别为_；第二年三倍体无子西瓜结出的果实中，瓜瓤细胞所含的染色体组数为_。(3)种植三倍体西瓜时，通常间隔种植二倍体西瓜。开花时，借助于昆虫将二倍体的花粉传授到三倍体植株的雌蕊柱头上，这项技术措施的目的是_。(4)三倍体西瓜果实里无子，其含糖量高达10%，产量高，抗逆性强，这些事实说明染色体组倍增变化的意义在于_。24(13分)现有二倍体被子植物品种甲，由于其果形较小而影响推广，为了获得较大果形的新品种，育种工作者利用品种甲通过诱变育种和多倍体育种的方法，分别培育出了具有较大果形的二倍体品种乙和四倍体品种丙(品种乙和丙在形态上无明显差异)。请回答下列问题：(1)培育新品种乙所利用的生物学原理是_。在生物界，此种变异不一定导致蛋白质中氨基酸的改变，原因是_。(2)品种丙与品种甲_(是或不是)同一物种，理由是 _。(3)育种工作者从混合栽培有品种乙和丙的温室中取出一植株A。为鉴定A为哪一品种，以下是某同学设计的部分实验方案，请完善相关内容。实验步骤：第一步：取品种甲植株和A植株的根尖，制作细胞有丝分裂临时装片，分别编号为甲、A。制作该临时装片的正确顺序是_。第二步：用显微镜观察并记录甲和A临时装片中有丝分裂_期细胞内的_。结果预测和分析：_。_。(4)在不使用显微镜的条件下，运用遗传学知识，设计另一个实验方案，鉴定A植株为哪一品种(简要叙述方法步骤)_。25(11分)如图甲是羊水检查的主要过程，图乙是某患者家系遗传系谱简图。请据图回答下列问题：(1)图甲操作的主要目的是_。若需检测胎儿是否患有21三体综合征，最好选用_期的细胞在显微镜下观察、鉴别。(2)哪些人群需做图甲检查？_。(3)若在检查中发现一男性胎儿(图乙中的10)表现正常，但调查却发现其姐姐(图乙中的9)患有某种遗传病。则：该遗传系谱图是通过调查_的结果绘制而成的，在进行此项调查时应注意_。依该系谱图分析，该遗传病的遗传方式最可能是_。必修二第五章单元测试答案1-20选择题 A C C B D A C B D D D A A A C C D C A D21答案：(1)RrBb (2)RRbbrrBB (3)可育结实24条 (4)可育结实24条(5)自然加倍基因型纯合基因型杂合 (6)将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株23答案：(1)种子萌发成幼苗期植物细胞有丝分裂旺盛 (2)4,4,3,5；3 (3)刺激子房壁细胞产生生长素，促使子房发育成果实 (4)增加果实中营养物质的含量22答案：(1)常隐(2)Aaaa(3)AA或Aa2/3(4)1/324答案：(1)基因突变；一种氨基酸可以由多个密码子决定(2)不是；品种丙与品种甲存在生殖隔离 (3)解离漂洗染色制片；中；染色体数；结果预测和分析：A装片细胞中的染色体数与甲装片细胞中的染色体数相等A植株为品种乙；A装片细胞中的染色体数是甲装片细胞染色体数的两倍A植株为品种丙(4)方法1：用植株A与品种甲的植株杂交；获得F1；再用F1自交；观察F1是否结实。方法2：用A植株的花药进行离体培养，获得单倍体植株；再用单倍体植株杂交；观察单倍体植株是否结实(答出一种方案即可，其他合理答案酌情给分)25答案：(1)确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病有丝分裂中(2)家系中有遗传性疾病者、习惯性流产者等需做羊水检查(3)患者家庭成员(或患者家系)与该患者有关的直系或旁系亲属成员应全部调查且不重复调查常染色体显性遗传