2019年高中生物 专题 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课时作业 新人教版选修3.doc

2019年高中生物 专题 2.1.2 植物细胞工程的实际应用课时作业 新人教版选修3一、选择题1(xx兰州高二检测)某株名贵花卉用种子繁殖时会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，但不能采用该植株的()A茎尖B芽C叶片D花粉粒【解析】花粉粒细胞离体培养得到的植株是单倍体，改变了原有植株遗传物质。【答案】D2(xx湖南师大高二检测)在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是()A培养的细胞一直处于不断的分生状态B培养基营养丰富，易于植物生长C纺锤丝的形成容易受抑制DDNA复制容易受抑制【解析】本题考查作物新品种的培育中突变体的利用。在植物组织培养过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，容易受一些条件的影响而产生突变。【答案】A3在下列各育种方式中，与组织培养技术无关的是()A利用花药离体培养得到单倍体植株B秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株C通过组织培养培育人工种子D通过体细胞杂交培养“番茄马铃薯”杂种植株【解析】花药离体培养实质是将花粉培育为新个体，人工种子是将植物细胞经组织培养形成胚状体再包装成人工种子，体细胞杂交形成的杂种细胞培育成杂种植株，都采用了组织培养技术。秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体植株，是利用染色体变异的原理。【答案】B4如图表示一人工种子，下列与人工种子培育生产过程有关的叙述，不正确的是()A人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得B胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性C同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型D胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成的【解析】胚状体是由愈伤组织分化而来，不是未分化的细胞。【答案】D5科学家通过植物组织培养可获得人工种子，有关人工种子的说法不正确的是()A可解决有些作物繁殖能力差、结子困难等问题B属于无性生殖，后代能够保持亲本的优良性状C经组织培养形成胚状结构，包裹上人造种皮即可D属于有性生殖，后代具有更大的变异性【解析】人工种子是用植物组织培养的方法获得的，属于无性生殖，性状与亲本相同，其主要用途是解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。【答案】D6(xx长春高二月考)甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的()有丝分裂分化减数分裂全能性A BC D【解析】某些作物进行无性繁殖过程中会感染病毒且容易传给后代，病毒逐年积累就会导致作物产量降低，品质变差。切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。在这个过程中通过细胞的有丝分裂增加细胞的数目，通过细胞的分化使来自同一细胞的这些细胞功能发生差异完成生物体的各项生命活动。【答案】D7下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述中正确的是()A和过程会发生减数分裂B阶段需生长素而阶段需细胞分裂素C阶段有细胞增殖但无细胞分化D此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体【解析】愈伤组织形成胚状体的过程中细胞只进行有丝分裂，A项错误；在整个组织培养过程中，生长素和细胞分裂素共同起作用，B项错误；过程为脱分化过程，C项正确；由于是用四倍体兰花的叶片进行的植物组织培养，因此得到的植株为四倍体，若用花药离体培养，所得植株为单倍体，D项错误。【答案】C8百合利用它的球茎进行无性繁殖，种植的世代多了，以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方法是()A花药离体培养B选取成熟组织进行培养C利用茎尖进行组织培养D人工诱导基因【解析】因为植物分生区附近的病毒极少，故短时间内获得大量无病毒幼苗的方法是利用茎尖进行组织培养。【答案】C9(2011江苏高考)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子D植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得【解析】A项，愈伤组织细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞。B项，二倍体植株花粉经脱分化和再分化后形成单倍体植株，要得到稳定遗传的个体要用秋水仙素处理单倍体幼苗。C项，用人工薄膜将胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等分别包装可制成人工种子。D项，加适量NaCl的培养基是选择培养基。【答案】D10(xx西城高二期末)下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是()ABE过程中细胞全能性的高低发生了改变BC试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞CA植株和F植株体细胞中的染色体组数相同D培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植【解析】从BE过程中细胞的全能性经历了从低到高再降低的变化，这与细胞的分化程度呈相反趋势；C试管中的愈伤组织是一群高度液泡化的薄壁细胞；F是由A的花粉经组织培养获得的，因而其体细胞中染色体数与A的配子中染色体数相同，染色体组数也减少一半，为单倍体植株；由于F为单倍体植株，具有高度不育的特点，因而一般不能直接应用于扩大种植。【答案】C二、非选择题11我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图分析回答问题。(1)过程和分别表示_和_。(2)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入_。同时，在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证_。(3)从育种的角度看，植物组织培养与有性生殖相比，优势主要有(列举2条)：_。(4)在植物组织培养的过程中，可以对_进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于_。(5)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒经组织培养形成植株，这种育种方法称为_，其优点是_。【解析】该题主要考查了植物组织培养的过程、单倍体育种和突变体的利用。(1)过程为脱分化，过程为再分化，其中在过程中既有细胞分裂，又有细胞分化。(2)在植物组织培养过程中，不论是脱分化还是再分化，都需要植物激素刺激，并且要求操作过程必须无菌操作。(3)植物组织培养的实质是一种无性繁殖，与有性生殖相比，具有保持亲本的优良品质、培养周期短、繁殖效率高、能培育无病毒植株等优点。(4)突变体利用的操作对象是愈伤组织，但是该种方法具有很大的盲目性。(5)单倍体育种的优点表现在缩短育种年限、后代不发生性状分离等。【答案】(1)脱分化再分化(2)植物激素(或植物激素类似物)无菌(3)能保持亲本的优良性状；培养周期短，繁殖效率高；能培育无病毒植株(4)愈伤组织突变体的利用(5)单倍体育种缩短育种年限，培育的品种一定是纯种12(xx成都高二检测)如图列举了几种植物的育种方式，请据图回答相关问题。(1)甲育种方式称为_。(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原因是_。(3)乙方式处理植物的愈伤组织能获得较好效果，原因是_。(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞，最常采用的方法是_。在通过丙方式获得转基因植株的过程中，核心步骤是_。(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种方式相比，其优点是_。【解析】该题主要考查了杂交育种、诱变育种和基因工程育种以及植物体细胞杂交，其中诱变育种和基因工程育种都属于作物新品种的培育方法。(1)由a、b两种细胞通过一定的技术手段获得c，属于植物体细胞杂交，能克服远缘杂交不亲和的障碍。(2)植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少，甚至没有病毒，因此常用茎尖进行组织培养获得脱毒苗。(3)由于愈伤组织一直处于不断分裂的状态，容易受到培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而发生突变。(4)将外源基因导入受体植物细胞的方法，最常用的是农杆菌转化法。(5)植物体细胞杂交和基因工程都能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍，而传统杂交育种由于生殖隔离而不能实现种间杂交。【答案】(1)植物体细胞杂交(2)茎尖不带病毒或很少被病毒感染(3)愈伤组织细胞处于不断分裂的状态，易受到培养条件和外界压力的影响而产生突变(4)农杆菌转化法基因表达载体的构建(5)能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍