2019年高中历史 第13课 穆罕默德 阿里改革检测试题 岳麓版选修1.doc

2019年高中历史 第13课 穆罕默德 阿里改革检测试题 岳麓版选修118世纪末的埃及，面临着西方殖民国家的侵略及伴随而来的工业文明的挑战。穆罕默德阿里通过对埃及政治、经济、军事等领域的改革，试图使埃及成为一个强大的帝国。改革为埃及注入了新的发展活力，但是却很快受挫。1穆罕默德阿里究竟采取了哪些改革措施？2改革取得了什么成效？又为何会遭遇失败呢？一、选择题1“过去，人们不要说跨进沙漠，就是在田间也会遭到抢劫；如今即便穿过离尼罗河遥远的地区也平安无事。”材料主要反映了()A在中央设立高级国务会议B简化了地方行政区划C大力压制马木路克势力D整顿社会治安，消灭盗匪解析：本题主要考查学生理解材料的能力。题干材料主要反映了阿里改革前后埃及社会治安状况的变化。据所学知识，阿里改革取得的一个最重要和最令人惊异的成果是整顿了社会秩序。故D项符合题意。答案：D2马克思说，(穆罕默德阿里统治下的)埃及是“当时奥斯曼帝国的唯一有生命力的部分”。对此理解正确的是()埃及遏制了西方殖民主义的入侵民族工业获得了前所未有的发展埃及走上了资本主义道路埃及成为地中海东部的头等强国A BC D解析：穆罕默德阿里对内开创了埃及革故鼎新，国力大增的崭新局面，以强势的办法开放、学习，走向近代化。对外抗衡宗主国和西方国家。答案：B3(xx盐城模拟)奥马尔麦克莱姆曾领导开罗人民起义，反抗法国殖民者，但在穆罕默德阿里改革时却扬言“穆罕默德阿里是我扶上台的，我保证也能把他赶下台”，这表明 ()改革会遇到阻力麦克莱姆成为改革的障碍改革触犯了宗教长老阶层的利益改革不符合埃及的国情A BC D解析：利用排除法。面对内忧外患困境只有改革才能促进埃及的发展，说法错误。答案：A4他被誉为“埃及的彼得”，仿效欧美国家改革政治体制，建立咨议会，但由其儿子担任议长，这表明他 ()A真正认识到欧美国家政治制度的优越性B对欧洲政治体制改革的认识是肤浅的C代表资产阶级利益D其目的是推行民主制度解析：穆罕默德阿里改革只是学习了西方政治体制的形式，而没有从根本上改变埃及的社会性质。答案：B5(xx北京顺义二模)下列关于阿里改革与洋务运动改革相同点的叙述正确的是()加强中央集权创办军事工业学习西方先进技术发展近代海军A B C D解析：此题考查对于阿里改革与洋务运动改革相关史实的理解。根据所学洋务运动侧重于学习西方先进技术，并未涉及到加强中央集权。故选C。答案：C6观察埃及外贸总额对比表 (单位： 万英镑)。该表反映出()年份外贸总额180026.91823211.141838350埃及的外贸总额不断增加阿里改革促进了埃及经济的发展列强对埃及的控制加快了埃及的近代化进程埃及已成为世界贸易的重要国家A B C D解析：本题以表格的形式考查学生全面分析问题的能力。 表格中的内容无法反映出埃及的近代化，也没有体现埃及的对外贸易在世界贸易中的比重，因此，的叙述不符合题意。答案：A7穆罕默德阿里改革给埃及注入了生机和活力，但却昙花一现。造成这种结果的主要原因是()A马木路克势力的破坏和反扑B穷兵黩武、对外扩张C没有进行根本性的全面结构改革D欧洲列强的干涉解析：它的政权是封建性质的，不可能进行根本性的改革，故选C项。答案：C二、非选择题8(xx山东德州一模)阅读材料，回答问题。(阿里)进行了一系列的教育改革。具体包括：效仿欧洲建立一批世俗小学和技术学校；减少宗教课程，增加现代科学内容；聘请外国教师任教；派遣留学生到欧洲(主要是法国)学习，等等。通过改革，现代世俗教育制度出现雏形。由于阿里对埃及现代教育的突出贡献，而被后人称之为埃及“现代教育之父”。季诚钧、徐少君埃及教育世俗化的历史考察(1)依据材料，概括阿里教育改革的内容。解析：据材料归纳即可。答案：创办世俗中小学和专科学校；聘请外国专家；派遣留学生；改革课程。(2)依据材料，概括阿里教育改革的特点，并分析其作用。解析：从改革内容的四个层次概括特点，分析作用时教育改革首先对科技文化产生推动作用，进而对国家的近代化产生作用。答案：特点：学习西方；世俗化；现代化。作用：引进了西方先进的科学技术和思想文化，客观上促进了资本主义的发展。9阅读下列材料：材料一综观穆罕默德阿里的一生，应该说他是埃及近代史上一位杰出人物，他比其前辈确实提供了不少新的东西，建立了许多功勋，因此马克思赞誉他为“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。历史学家普遍认为，“穆罕默德阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。 材料二“应向西方寻找发展的钥匙”，“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备”。穆罕默德阿里请回答：(1)为什么说穆罕默德阿里是“近代埃及的奠基者”？(2)从材料二中可以看出穆罕默德阿里在治国方面有哪些有益思想值得今天借鉴？他的思想有什么局限？解析：本题材料提供了思考的角度，但答案还是要依据教材来组织。答案：(1)穆罕默德阿里在土地改革中清除和打击了阻碍埃及社会的马木路克集团和落后的包税制；在工业上大力建立军事工业，发展民用工业，引进西方先进技术，推动了埃及的工业化；在政治体制上效法欧美，为政治近代化奠定基础；在文化方面建立新式学校，派留学生出国，推动了埃及教育近代化；在军事方面废除雇佣兵制，实行征兵制，有利于军事的近代化。(2)主动向西方学习，对外开放；实现民族独立的前提是建立强大的现代化军队，而军队现代化在于建立强大的现代化工业。局限性：没有认识到实现国家强大和独立的根本在于革除落后的封建制度。10阅读下列材料：材料一阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。”魏源海国图志材料二穆罕默德阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。挑战与应战对埃及早期现代化探索的思考请回答：(1)根据材料一说明阿里“聪明”地“灭弄权之骁骑”是指的什么？(2)结合所学知识说明材料一中“招士通商，训练阵法与列国无异”指的是什么？试举例说明。(3)据材料二概括阿里改革的外在因素是什么？材料二认为阿里改革没有使埃及的现代化取得实质性进展的原因是什么？对此看法你有何认识？解析：本题主要考查学生准确地从材料中获取有效信息，并正确与教材相关知识相联系来解决问题的能力。前两问要充分注意材料中魏源的观点，回扣到教材知识，实际上考查的是阿里在经济、政治、军事上的一些改革措施。第(3)问需对材料二中相应内容进行概括归纳，并运用所学知识，进行分析、评价。答案：(1)打击马木路克势力，加强中央集权。(2)积极向西方学习，大力发展经济，增强军事力量。例如：购买外国机器，发展近代工业；派遣留学生出国学习；进行军事改革，按欧洲模式组织训练新式军队。(3)外在因素：西方工业文明的冲击和影响。原因：没有进行根本性的全面结构变革(没有变革封建制度)。认识：这种认识是正确的。阿里改革使埃及国家实力增强，促进了埃及的近代化，但由于阿里改革是为巩固封建统治，再加上对外战争使社会矛盾激化，改革最终归于失败。穆罕默德阿里穆罕默德阿里(17691849)，阿尔巴尼亚族人。他的一生颇具传奇色彩，1769年出生于希腊马其顿，10岁时随父贩卖烟草，14岁时失去双亲。为谋生，未成年即参加了故乡卡瓦拉的城防军。1801年，他应征入伍，其将帅才能深得埃及总督、士军指挥官胡斯劳帕夏的青睐，很快晋升为阿尔巴尼亚军团的主要将领之一。1803年，他升任阿尔巴尼亚军团的头领。接着，他巧妙地利用马木路克和土耳其人之间的仇恨，暗中与前者结盟，消灭了禁卫军，然后又借助开罗人民的支持，把马木路克部队驱赶到上埃及，从而控制开罗地区。1805年5月，在埃及人民特别是部分长老和商人的支持下，夺取了埃及的政权。7月，奥斯曼素丹被迫承认他为埃及帕夏。在政权稍稍稳固后，他立即展开了全面改革。从1811年开始，他进行了持续近30年的对外扩张战争。但列强的武装干涉粉碎了穆罕默德阿里建立强大埃及帝国的梦想，帝国的崩溃和改革的受挫在精神上给他以沉重的打击，使他难以接受这残酷的现实，终于导致精神失常，无法处理日常事务。1849年8月2日，穆罕默德阿里离开人世。纵观穆罕默德阿里的一生，应该说他是埃及近代史上一位杰出人物，他与其前辈相比，确实给人们提供了不少新的东西，建立了许多功勋，因此马克思赞誉他为“唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人”。历史学家普遍认为，“穆罕默德阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。