2019年高中历史 2-5北魏孝文帝改革与民族融合课堂即学即练 岳麓版选修1.doc

2019年高中历史 2-5北魏孝文帝改革与民族融合课堂即学即练 岳麓版选修1现学现练夯实基础1北魏孝文帝改革的背景有()北魏统一北方民族融合先进文化的吸引民族矛盾尖锐ABC D解析北魏统一黄河流域后，实行民族压迫政策，民族矛盾尖锐，威胁统治，同时北方出现了民族融合的趋势，汉文化形成了对孝文帝的强大吸引力，在此背景下孝文帝进行了改革。答案D2南朝谢灵运写道：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。”这反映了()A鲜卑贵族实行民族歧视政策B鲜卑贵族残酷的经济掠夺C柔然侵扰北魏D北魏孝文帝迁都洛阳解析本题为材料选择题，理解材料是解题关键，通过“征调赋敛，靡有止已”可知经济掠夺严重。答案B3北魏孝文帝改革的内容主要有()制定官吏俸禄制，严惩贪污设立三长制迁都洛阳移风易俗，推行汉化A BC D解析本题主要考查对孝文帝改革内容的认识，据所学知识可知，都是孝文帝改革的内容。答案D4北魏孝文帝实行汉化政策的实质是()A提高少数民族的素质 B缓和与汉族地主的冲突C适应农耕文化的需要 D抵御北方游牧民族的侵扰解析北魏孝文帝改革的实质是少数民族的封建化，即学习汉族先进的农耕文化。答案C5阅读下列材料：在长时期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”；他们会被被征服者所同化，而且大部分甚至不得不采用被征服者的语言。恩格斯请回答：(1)与恩格斯的叙述吻合的中国古代变法应该是什么变法运动？变法的前期和后期有何不同？(2)这次变法运动的实质是什么？对于鲜卑族发展的最主要的影响是什么？解析本题主要考查对北魏孝文帝改革的认识。材料中恩格斯的认识带有普遍性，再与中国古代变法相联系，可知是孝文帝改革，结合所学知识围绕孝文帝改革组织答案即可。答案(1)北魏孝文帝改革。前期主要是制度的更新；后期主要是迁都洛阳和移风易俗。(2)少数民族的封建化。促进了鲜卑族的封建化进程。