2019-2020年高二下学期期末联考语文试题含答案.doc

2019-2020年高二下学期期末联考语文试题含答案本试卷分第卷和第卷两部分，共8页。满分150分，时间150分钟。 1第卷答案涂在答题卡上。 2第卷答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，考试结束后，只交答题卡和答题纸。第卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 A. 苗裔（y） 叱咤（ch） 讷口少言（n） 辟易数里（p）B. 觊觎（j） 狱掾（yun） 悄然无声（qio） 悬崖勒马（l）C. 披靡（m） 睥睨（p） 冠盖相属（zh） 力能扛鼎（gng）D. 创伤（chung） 骠骑（bio） 喁喁私语（yng） 骏马名骓（zhu）2下列各组词语中，没有错别字的一组是A.阜盛 水蒸气 敛声屏气 走投无路 便宜行事 B.嬉闹 录像机 沸反盈天 放诞无理 百无聊赖C.榫头 亲和力 娇生贯养 少不更事 涵泳优游D.寒暄 白内瘴 不经之谈 纨绔子弟 惴惴不安3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 借助于更远的航程和更长的续航时间，“全球鹰”成为一个更理想的高空_平台。曹操高陵的发现，_了古代文献中对曹操高陵的位置、曹操所倡导的薄葬制度等有关记载是确凿可信的。宋丽萍在回答记者提问时表示，上市公司在回答投资者问题时，因为时间比较短，所以反馈的质量水平_。A侦察 验证 参差不齐 B侦查 印证 良莠不齐C侦查 验证 良莠不齐 D侦察 印证 参差不齐4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A在那样的时代中，有的人尽量为自己树碑立传，文过饰非，很少有人像瞿秋白这样坦荡无私，光明磊落，直面自己。B面对愈演愈烈的“山寨”行为，有人建言应从法律和行政上采取手段，加强知识产权的保护；有人认为“山寨盗版”与“山寨文化”是两个不同的观念，不要鱼目混珠。C. 国家主席习近平在哈萨克斯坦大学演讲时说，中哈两国是唇齿相依的友好邻邦，两国人民要坚持世代友好，做和谐和睦的好邻居。D. 张晓风的散文作品清新隽永，阅读时不宜一目十行，粗略浏览，而应品茗倚窗，含英咀华，慢慢玩味。5下列各句中，没有语病的一项是 A在先后发布“袭击纽约”、“袭击华盛顿”的视频后，朝鲜22日发布新的宣传视频，显示“朝军大举进攻韩国，伞兵降落到韩国首尔与韩国士兵巷战，将15万美国公民劫持为人质”。 B根据有关媒体发布的最新数据显示，xx年北京、上海、广州等一线城市房价同比涨幅都超过20，预计xx年一线城市的房价将会持续上涨。C近年，我国加快高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。D钟嵘在对历代作家的艺术特点进行品评的同时，还对诗歌创作中的一些理论性问题，以及当时诗坛所存在的流弊，提出了自己的看法。二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成68题。谈吟诵 陈向春 吟诵是什么？或者，今天我们所理解的吟诵是什么？吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。 初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么“吟”的么？这是原汁原味的古调子么？事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的“正宗”古音并不存在。二是古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如“入声”被认为是一种“原生态”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。 吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，“诵”为基础，“吟”是结果，“唱”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。 其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学经典。传统蒙学的本意在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用“经典”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过“中介”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华“经典”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。 古人把作诗称之为“吟咏情性，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出的诗，还须回到声音里体会。所以，“吟咏”的作用，不单是所谓“语言的艺术”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的“性情”。 【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。 6关于“吟诵”的理解，不符合原文意思的一项是A吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。B吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。C大陆“吟诵”的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中的。D台湾“吟唱”的“唱”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。 7对于吟诵具有“独特的文化和艺术内涵”的表述，不符合原文意思的一项是A语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。B儿童吟诵精选出的好书好文好诗，播种“经典”以“求其日后自己发芽”。C中华“经典”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗人人心。D鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏(诵)在声音中体会其情感美和艺术美。 8下列表述，不符合原文意思的一项是A我们不能吟诵出原汁原味古调的原因之一是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。B吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。C今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。D吟咏(诵)既是语言的艺术，又是审美的艺术，更是内涵着传统性情的艺术。三、（每小题3分，共12分）阅读下面的文言文，完成912题。 黄子厚诗序 宋朱熹 余年十五六时，与子厚相遇于屏山刘氏斋馆，俱事病翁先生。子厚少余一岁，读书为文，略相上下，犹或有时从余切磋，以进其所不及。后三四年，余犹故也，而子厚一旦忽踊跃骤进，若不可以寻尺计，出语落笔，辄惊坐人。余固叹其超然不可追逐，而流辈中亦鲜有能及之者。自尔二十余年，子厚之诗文日益工，琴书日益妙，而余日益昏惰，乃不能及常人，亦且自念其所旷阚，又有急于此者，因遂绝意，一以顽鄙自安，固不暇复与子厚度长絜大于文字间矣。既而子厚一再徙家崇安、浦城，会聚稍希阔。然每得其诗文笔札，必为之把玩赏叹，移日不能去手。 盖子厚之文学太史公，其诗学屈、宋、曹、刘而下及于韦应物，视柳子厚犹以为杂用今体，不好也。其隶古尤得魏、晋以前笔意，大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然，无一点世俗气。中年不得志于场屋，遂发愤谢去，杜门读书，清坐竟日，间辄曳杖行吟田野间，望山临水以自适。其于骚词能以楚声古韵为之节奏，抑扬高下、俯仰疾徐之间，凌厉顿挫，幽眇回郁，闻者为之感激慨叹，或至泣下。由是其诗日以高古，遂与世亢，至不复可以示人。或者得之，亦不省其为何等语也。独余犹以旧习未忘之故，颇能识其用意深处，盖未尝不三复而深悲之，以为子厚岂真坐此以穷，然亦不意其遂穷以死也 衰暮疾痛，余日几何，而交旧零落，无复可与语此者，方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。而一日三山许闳生来访，袖出子厚手书所为诗若干篇、别抄又若干篇以示余。其间盖又有余所未见者，然后益知子厚晚岁之诗，其变化开阖，恍惚微妙，又不止余昔日之所知也。为之执卷流涕，而识其后如此。 子厚名铢，姓黄氏，世家建之瓯宁，中徙颖昌且再世，母孙读书能文，昆弟皆有异材，而子厚所立卓然，尤足以自表见，顾乃不遏而厄穷以死，是可悲也!许生尝学诗于子厚，得其户牖，收拾遗文，其多乃至于此，拳拳缀缉。 师死而不忍倍之，是又可嘉也已。 庆元己未七月壬子，云谷老人书。 （选自晦庵集） 注：隶古：以隶书写定古篆文。场屋：日时科举考试的地方，也称科场9对下列加点词的解释，不正确的一项是A会聚稍希阔 稍：稍微B亦不省其为何等语也 省：明白C而识其后如此 识：记下D中徙颖昌且再世 徙：迁居10下列加点虚词的意义和用法相同的一项是A以进其所不及 以勇气闻于诸侯B若不可以寻尺计 若幸而男C因遂绝意 （相如）因持璧却立D而子厚所立卓然 而公子亲数存之11以下各组句子中，全都能直接表现黄子厚诗文“所立卓然”的一组是流辈中亦鲜有能及之者 大抵气韵豪爽而趣味幽洁萧然其于骚词能以楚声古韵为之节奏 日以高古，遂与世亢变化开阖，恍惚微妙 ABC D12下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是A黄子厚在诗文创作上变现出众，作者觉得自己比不上他，因此不敢再与他争胜。B黄子厚中年科考不得志，就发愤读书写作。作者比别人更能理解他的诗文用意。C许生收集了黄子厚的很多遗稿。这些遗稿让作者对黄子厚晚年的成就更了解。D作者在文中表露出对黄子厚困厄而死的痛惜之情，也融入自己的身世之感。 第卷（共114分）四、（24分）13把文中划线的句子翻译成汉语。（10分）方将访其遗稿，椟而藏之，以为后世必有能好之者。（5分）师死而不忍倍之，是又可嘉也已（5分）14阅读下面这首诗歌，然后完成下列题目。（8分）早寒有怀 孟浩然木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲， 遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 【注】论语微子有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。（1）首联是如何写出“早寒”特点的？请简要分析。（4分）（2）尾联运用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？（4分）15把下列诗句补充完整。（6分）（1） ，鸟倦飞而知还。（陶渊明归去来兮辞）（2）有志矣， ，然力不足者，亦不能至也。（王安石游褒禅山记）（3） ，不思其反。（诗经氓）（4）无边落木萧萧下， 。（杜甫登高）（5）莫听穿林打叶声， 。（苏轼定风波）（6）二十四桥仍在， 。（姜夔扬州慢）五、（12分）16阅读下面材料，简要概括我国智能手机存在安全隐患的三点原因，不超过25个字。(4分) 当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，虽然国内手机生产企业可以对系统进行“二次加工”，但其核心技术仍掌握在国外公司手中。而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多的风险。同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。17. 在下面横线处填入适当的词语，组成前后呼应的排比句。（4分） 人生是一个容器，可它的容量实在是非常有限。担忧和恐惧多了，无畏和勇气就少了；， ；，。让一些不需要的东西随风而去吧，你就会秋波无痕，素心如玉。18下面是一幅宣传节水的漫画，请对漫画的创意做出点评，并拟一则宣传节水的公益广告语。（4分）（1）点评：（2分）（2）公益广告语：（2分）六、（18分）阅读下面的文字，完成1922题。慢慢老去的故乡 牧云 人们常说，城里是农村人的梦想，农村是城里人的精神家园。可是，我的家乡就像我们的乡亲一样，年复一年地老去。 山还是那座山，河还是那条河，田野依旧平静，炊烟依旧袅绕。除了平坦的乡村道路延伸着一些希望，其他的都早已定格在记忆里。 故乡位于倒水河畔，是著名的老区。那里远离都市，是一个被现代文明遗忘的角落。群山环绕的故乡被高速公路、铁路抛在一边，更不用说机场了。千百年来，人们或吃田地的出产，或靠一门手艺走村串户，或从事服务业，或在小型企业做手工活，养活着穷二代、穷三代。 老家有百多户人家，胡同连通，鸡犬串户。老屋的一条巷子十二户屋连屋，脊连脊。当年，人们吃饭的时候聚在某一家门前，尝“百家菜”；哪家有红白喜事，大家纷纷自愿帮忙，那叫一个壮观。月儿升起了，竹床、藤椅、小凳搬到一块，劣质烟点燃了，一壶茶，几瓶水，天南海北地唠。小孩们则捉迷藏，从第一家一直藏到最后一家。月儿西斜，在大人此起彼伏的吆喝声里，不知疲倦的孩子们才依依不舍地散了。 如今，这条巷子只住着一个独身老人，今年七十多了。其余的都搬家做了城里人。有两间屋子因年久失修、雨水冲刷倒塌，其余的被铁锁封存。走在巷子中，满眼残破、衰败，连鸡犬猫都不见踪影。 新房子很少，穷二代、三代们把从城里挣的钱还给了城市。 村里少见青壮年，他们纷纷到城里打工去了，家里有大事才回来。女孩子开了眼界，宁可嫁给老头、多婚头、残疾人甚至做二奶，也要保留城里人的身份。只有老人、妇女和孩子，留守着祖传的家业。晚辈给年迈多病的老父老母雇来保姆，给田地请来小工。一句话，不差钱，缺的是宝贵时间。农村的扶贫款项很多，合作医疗也很完备，但是老人缺的是在身边尽孝心的孩子。 小学荒废了。断壁残垣，荒草藤蔓，紧锁的木门。也不知道没有玻璃的窗户里，除了藏着我儿时的回忆之外，还有什么宝贝物什。随着孩子自然和非自然的递减，农村学校大都被并到乡镇里了。孩子在家门前上学的时代就这样远去。 村子旁有一个工厂，曾经机声隆隆。这里加工的半成品源源不断地送往武钢。能够到厂里做工是青年人的梦想。他们能够拿一份不错的薪水，每年还有几次去武汉的机会，的确让人眼馋。现在，这里已经办成了榨坊，虽然仍有机器声，但没有当年旺盛的人气。 走近田野，澄澈依旧、碧绿依旧。虽然种植的面积与重点有些不同，但不外乎还是那些品种。欠缺和遗憾却太多了。水间鹭鸶呢？田埂上的王八、水蛇呢？塘梗上的桑葚、梧桐籽呢？望着绿得有些沉寂的田野，我怅然若失。 乡间还有保留了数十年的行当，那就是货郎、赤脚医生（兽医）。自行车是主要的代步工具。只有在年关，摩托、各种小汽车才会多起来。 在跟村支书的聊天中得知，虽然党的富民政策好，但青年人习惯了做城乡之间的候鸟，不愿意在老家生活。可喜的是，本村有一个叫二狗的青年，在外打工十多年，积累了千万身家，近来准备回乡投资创办绿色家园公司。他计划承包部分的山和坡，逐年改良山林品种，以山茶和意杨林为主。扩建山间公路，增挖鱼塘鱼池。并新建休闲餐厅、宾馆和体育娱乐场馆。二狗的计划提起了我的兴趣。也许，像这样的有志青年才是农村的希望，他们的投资能够给家乡注入活力，使古老的乡村焕发出无限生机。 （选自散文百家xx年7月）19 请简要分析第段在全文中的作用。（4分）20请举例分析，本文是如何运用对比手法的。（4分）21结合全文，作者说故乡在“年复一年地老去”的表现有哪些？（4分）22文中说“城里是农村人的梦想”“青年人习惯了做城乡之间的候鸟，不愿意在老家生活”。请对此现象谈谈你的看法。（6分）七、作文23阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 冰心的繁星中有这样一首小诗花儿低低的对看花人说：“少顾念我罢，我的朋友。让我自己安静着，开放着，你们的爱是我的烦扰。”阅读这首诗歌，引发了你怎样的联想和思考，请自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。高二过程性检测语文试题参考答案一、1. C（A叱咤zh；辟易数里（b）；B狱掾（yun）；悄然无声（qio）D喁喁私语y；骠骑（pio）2A（B、理礼 C、贯惯 D、瘴障）3、D(侦查：检查。侦察：察看。验证：通过实验使得到证实；检验证实。印证：证明与事实相符。良莠不齐：好人坏人混在一起。参差不齐：长短、高低、大小不一致。)4B、鱼目混珠：拿鱼眼冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西，应为“混为一谈”。 （A、掩饰过失、错误。C、像嘴唇和牙齿一样互相依存，形容关系非常密切。D、比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。）5、D（A成分残缺，“显示”后缺少宾语，可在句末加上“的画面”；B句式杂糅，可改为“根据有关媒体发布的最新数据”或“有关媒体发布的最新数据显示”；C“加快”和“规模”不搭配）二、6D (原文讲的是“自然生发”而非“随意生发”)7A (此项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关)8B (“诵、唱和吟”顺序错，与原文不符)三、9A（稍，渐渐、逐渐）10C于是、就（A连词，来/介词，凭借；B像，好像/如果，表假设；D表递进/表转折）11D（间接表现，说的是黄子厚的书法）12A（作者并非不敢，而是觉得有更急迫的事要做，没空和子厚争胜）四、13（1）（我）正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。（重点词“方”、“椟”、“好”，句意不通顺酌情扣分）（2）（许生）在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！（重点词“倍”、“是”、“嘉”，句意不通顺酌情扣分）14（1）木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物点明季节，此外作者还以“北风”呼啸渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。（点明名意象2分，赏析2分）（2）尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。两种手法写出一点即可，手法1分，赏析2分，情感1分。）15略。五、16.（4分）（1）缺核心技术；（2）缺防范意识；（3）缺法律保障 （评分建议：一点1分，两点3分，三点4分；超过字数不得分。）17. 参考示例：局促和紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢和矜持多了，恭谨与谦虚就少了。（一句2分）18（1）点评：毛笔挥洒出的“水”字本应该是饱满富有韵味的，而图中将“水”字进行枯化处理，呈现出水资源紧缺、不再丰富饱满的内涵，同时与广告主题水“枯”了、水“朽”了相照应，不需要多余的言语，就已经传达出深刻的含义。 ( 2 )公益广告语：世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。六、19在内容上，此段实写作者家乡现在的景象和作者的感受。山河田野炊烟依旧，可物是人非，原有的美好只有留存在记忆里了，流露出作者的惋惜怅惘之情。（2分）在结构上，承上启下，为下文写记忆中的故乡作铺垫。（2分）20全文用对比的手法，将过去的风味小村、淳朴的乡民和宁静的乡村生活与现今逐渐衰败的乡村对比，（2分）表达了对过去乡村生活的怀念之情。（2分）(答出对比内容得2分，答出表达情感或效果得2分)21巷子残破、衰败。村里少见青壮年。农村小学荒废。村旁工厂没人气。田野沉寂萧条。乡间经济交通落后。（答对一点给1分，答出4得满分）22. 示例一农村青年在城市生活是社会进步的体现。（2分）一方面，他们融入城市，为城市的发展提供了劳动力或技术，做出了较大贡献；（2分）另一方面，他们跟上社会发展的节奏，改善了自己的生活方式和生存环境，提高了生活质量。（2分）示例二农村青年在城市生活会导致乡村的衰落。（2分）一方面，他们的流失，直接导致农村劳动力的缺乏，田地荒芜，经济萧条；（2分）另一方面，无暇兼顾老人和小孩，使亲人失去天伦之乐，也直接导致农村文化的衰落。（2分）（本题目观点明确，言之成理即可。）【参考译文】 我十五六岁的时候，和黄子厚在屏山刘家斋馆相逢，一起拜病翁先生为师。子厚比我小一岁，读书作文的程度，大致相差不多，有时还要跟我一起讨论，来弥补他不足的地方。过了三四年，我还是老样子，可是子厚一时间忽然进步神速，好像难以估量，发表议论、撰写文章，总是使在座的人吃惊。我固然为他遥遥领先不可企及而感叹，就是同辈中也很少有能比得上他的人。从此二十多年，子厚作诗著文一天比一天更精巧，弹琴写字一天比一天更精妙，可是我却一天比一天更糊涂懒散，竟然比不上普通人。我又想到自己的荒废欠缺，还有比学文更急迫的，于是就断绝学文的念头，一概以愚顽鄙陋自居，当然也没空和子厚在文辞方面争胜了。不久子厚两次搬家，到了崇安、浦城，见面聚会的机会渐渐少了。但我每当收到他的诗文书信，一定拿着它欣赏赞叹，长久不能放下。 子厚的文章学习太史公，他的诗学习屈原、宋玉、曹植、刘桢，一直到韦应物，对于柳子厚的诗还认为杂用今体而不太喜欢。他用隶书写定的古体字，更得魏、晋以前书法的意态风神，大都气韵豪爽，并且趣味雅洁，潇洒超脱，没有一点世俗习气。子厚中年时在科场上不得志，就愤然抛弃科考，闭门读书，终日闲坐，有时就拖着手杖，在田野间漫步吟咏，或望远山，或到水边，来满足自己。对于骚体，能用楚调古韵组成诗的节奏，高低起伏，上下快慢之间，气势逼人，跌宕起伏，意境幽远，风格沉郁，听的人为之感动慨叹，有的甚至掉下眼泪。从此他的诗日益高超古朴，于是和世俗不能相合，以至不再可以拿给别人看。即使有人看到了，也不明白他说些什么。只有我因为还未忘掉原先的爱好的缘故，很能理解他作品的深意，不曾不再三观看，深深地为他感到悲哀，心想子厚难道真的就因此而困厄吗？但我也没想到他就这样困厄而死。 我年老多病，活在世上还能有多少日子？过去老友，都已衰亡，再没有可以一起谈论这些的人了。我正要访求子厚的遗稿，放在木匣里收藏起来，心想后世一定有能够喜爱它的人。一天三山许闳生来见我，从袖中拿出若干篇子厚亲笔所写的诗及若干篇另抄的诗来给我看，其中还有我以前没有见过的。这样就更加了解子厚晚年所作的诗，这些诗变化无穷、收放自如、难以捉摸、精微神妙，还不止是我以前所知道的一些东西。为此，我拿着他的诗卷，泪流满面，在他的诗后记下这些感受。 子厚名叫铢，姓黄。世代居住在建宁的瓯宁县，中间迁居颖昌，且已有两代。母亲孙氏爱好读书，擅长作文，兄弟都有非凡的才干，而子厚杰出的成就，尤其能够显现自己。但却生不逢时，困厄而死，这真是太可悲了！许生曾经跟子厚学诗，得到他的真传，所收集的遗文如此之多，并勤恳地进行编辑。许生在老师死后仍不忍背弃他，这又值得称赞啊！ 庆元已未七月壬子，云谷老人写。