2019-2020年高中语文 第五单元 伶官传序练习 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

2019-2020年高中语文 第五单元 伶官传序练习 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、注音伶官(ln) 契丹(q) 锦囊(jn nn)仇雠(chu) 勖勉(x) 困于所溺(n)信函(hn) 俳优(pi) 汾州(fn)度曲(d) 为天下笑(wi) 系燕父子以组(x)二、通假字及仇雠已灭“雠”通“仇”，仇敌三、解释词义1衰2盛3以4告5易四、古今异义1虽曰天命，岂非人事哉！古义：政治上的得失今义：工作人员的录用等2原庄宗之所以得天下古义：推究今义：一般为名词，“原则”“原来”等3抑本其成败之迹古义：或者今义：常用作动词，“抑制”4则遣从事以一少牢告庙古义：官名，指一般属官今义：指做某项工作五、指出下列加点词的活用类型并释义1函梁君臣之首名词作动词，用木匣子装2契丹与吾约为兄弟名词作动词，订立盟约3抑本其成败之迹名词作动词，探求、考察4原庄宗之所以得天下名词作动词，推究5泣下沾襟方位名词作动词，掉下6一夫夜呼，乱者四应形容词作动词，作乱7夫祸患常积于忽微形容词作名词，细小的事情8智勇多困于所溺形容词作名词，智勇的人9负而前驱名词作状语，向前10仓皇东出名词作状语，向东11一夫夜呼名词作状语，在夜里12乱者四应名词作状语，在四面13而告以成功动词作名词，成功的消息14忧劳可以兴国，逸豫可以亡身动词的使动用法，使兴盛；使灭亡15凯旋而纳之动词的使动用法，使收藏16至于誓天断发动词的使动用法，使断六、分析句式类型1此三者，吾遗恨也判断句(“者，也”表判断)2忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也判断句(“也”表判断)3燕王吾所立判断句(无标志式判断句)4身死国灭，为天下笑被动句(“为”表示被动)5智勇多困于所溺被动句(“于”表被动)6其意气之盛定语后置句(“意气”的定语“盛”后置)7方其系燕父子以组状语后置句(“以”引出对象作状语，后置)8而告以成功状语后置句(“以”引出对象作状语，后置)9夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺状语后置句(“于”引出对象作状语，后置)10庄宗受而藏之于庙状语后置句(“于”引出对象作状语，后置)11还矢先王而告以成功省略句(“还矢(于)先王而告(之)以成功”)12以三矢赐庄宗而告之曰省略句(“以三矢赐(于)庄宗而告之曰”)13请其矢，盛以锦囊省略句(“盛(之)以锦囊”)14岂独伶人也哉省略句(“岂独(庄宗之困于)伶人也哉”)15则遣从事以一少牢告庙省略句(“(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙”)16泣下沾襟，何其衰也固定句式(“何其也”，多么啊)17虽曰天命，岂非人事哉固定句式(“岂非哉”，难道吗)一、基础达标1对下列句子的省略成分的补充，不正确的一项是(B)A则遣从事以一少牢告(于)庙B请其矢，盛(之)以锦囊，负而前驱(之)，及凯旋而纳之(于庙)C方其系燕父子以组，(其)函梁君臣之首D而身死国灭，(其)为天下笑解析：B项，“负而前驱”后面无省略。2下列各句中，加点的“其”字的用法与例句不相同的一项是(B)例句：抑本其成败之迹A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者B尔其无忘乃父之志C及其衰也，数十伶人困之D则遣从事以一少牢告庙，请其矢解析：例句及A、C、D三项的“其”均为代词，他；B项，其：副词，千万。3下列各句中的“所以”的用法，与其他三项不相同的一项是(D)A原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B此所以学者不可以不深思而慎取之也C亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D师者，所以传道受业解惑也解析：A、B、C三项的“所以”均表原因；D项，“所以”表示“用来的人或事物”。4下列句子中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一句是(D)A其后用兵，则遣从事以一少牢告庙B虽曰天命，岂非人事哉C与其所以失之者，可以知之矣D负而前驱，及凯旋而纳之解析：A项，古指“官职”；B项，古指“人的事情”；C项，古义表原因。二、阅读鉴赏阅读下面的文段，回答59题。庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。皇后刘氏素微，其父刘叟，卖药善卜，号刘山人。刘氏性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。庄宗乃为刘叟衣服，自负蓍囊药笈，使其子继岌提破帽而随之，造其卧内，曰：“刘山人来省女。”刘氏大怒，笞继岌而逐之。宫中以为笑乐。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也。愿乞二州以报此二人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。(节选自新五代史伶官传)5下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是(A)A自负蓍囊药芨负：失败B造其卧内 造：到去C刘山人来省女 省：探望，问候D因格其命 格：搁置，阻止解析：A项，负：背着。6下列各句中，没有词类活用的一项是(D)A又别为优名以自目 B常自耻其世家C劳其良苦 D而得不死以生者解析：A项，目：名词作动词，称；B项，耻：意动用法，以为耻；C项，劳：形容词作动词，慰劳。7下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(B)A.B.C.D.解析：A项，介词，被；动词，担任。B项，均为介词，和，跟。C项，介词，把；连词，表目的，来。D项，介词，在；介词，引出对象。8下列对文意理解正确的一项是(D)A庄宗很喜爱戏剧，又懂音乐，当时的老百姓都常常能唱他制作的曲子。B有一次庄宗扮成皇后刘氏父亲的模样，让他的儿子提着破帽子跟随，到刘氏卧室内说：“刘山人来看女儿。”结果刘氏很生气，鞭打他，并将他赶了出来。C周匝是庄宗手下一个很受宠爱的戏子(演员)，由于陈俊、储德源两人的帮助，他没有死于仇人之手。获救后，他在庄宗面前为陈、储两人求官。郭崇韬进谏后，庄宗便把那两个人杀了。D庄宗把个人情感置于国家利益之上，明知郭崇韬的话是对的，但还是以“吾已许周匝矣”为由，要他屈从自己的意志。解析：A项，“当时”在文中没有根据；B项，刘氏鞭打的是继岌，而不是庄宗；C项，庄宗没有把陈、储二人杀掉。9翻译文中画线的句子。(1)伶人由此用事，遂至于亡。(2)公言虽正，然当为我屈意行之。答案：(1)乐工因此得以当权，终于导致了后唐的灭亡。(“用事”“至于”是翻译重点)(2)你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。(“正”“当”“屈意”是翻译重点)参考译文：庄宗既喜好乐舞谐戏，又懂得音乐，能创作乐曲，至今汾、晋一带民俗，还往往能唱这种曲子，凡称作“御制”的都是。庄宗的小名叫亚子，当时有的人称作亚次。又起了个艺名以自称，叫李天下。从他当晋王起，到当上皇帝时，常常与艺人混处于宫廷，乐工因此得以当权，终于导致了后唐的灭亡。皇后刘氏出身卑微，她的父亲刘叟卖药草，善卜卦，号称刘山人。刘皇后个性泼辣，与众姬妾争宠时，常常以自己的家世为羞耻，特别忌讳谈这些事。庄宗就裁制出刘叟的衣服，自己背上装蓍草的袋子和药箱，让儿子继岌拿着破帽跟随着，来到她的卧室，说：“刘山人来探望女儿。”刘皇后大怒，鞭打继岌并把他赶走。宫中把这当做笑话。庄宗在胡柳作战时，他宠爱的乐工周匝被梁人捉去。后来消灭了梁，进入汴城，周匝到马前拜见，庄宗得到他高兴极了，赏给他金帛，慰劳他的艰辛。周匝对庄宗说：“我身陷仇人手中，之所以能死里逃生，是靠了教坊使陈俊、内园栽接使储德源的帮助。请赐给两个州来报答这两个人。”庄宗就答应让他俩都当刺史。郭崇韬劝告说：“和您共同夺取天下的都是英豪忠勇的人。现在大功刚告成，还没有封赏一个人，就先封乐工为刺史，恐怕要使天下人失望。不能这么干！”因此耽搁了这一任命。过了一年，乐工总是提及此事，庄宗对崇韬说：“我已答应周匝了，现在使得我不好意思见他们三人。你的话虽然正确，然而应当屈从于我而任命他们。”于是以陈俊为景州刺史，德源为宪州刺史。三、语言运用10下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意。不超过30字。在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。答案：(示例)王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。11将下列语段改写为句式整齐，语义连贯的排比句。(可调整词语和句子顺序，但不得改变句意)我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜欢，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。答案：(示例)我喜欢大自然的风光，富于魅力的风光摄影让我着迷；也喜欢大自然的音响，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉；还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜欢。祸患常积于忽微韩春光近年来，接连发生的震惊全国的客车起火、动车追尾两起特大安全事故，再次给我们敲响了安全的警钟。但凡仔细一想，偶然之中也包含着一定的必然。因为事故的突然发生，无不源于有关部门和有关人员对于安检、安保等细节的就那么一点点的大意和疏忽。先说客车起火。据报道，2011年7月22日凌晨，京港澳高速公路信阳段发生的特大交通事故，主要系事故车非法携带、运输易燃化工产品引发大火所致。大火致使这辆由山东威海开往湖南长沙的客车车体全部着火，车上47人只有6人逃出，其余41人罹难。另外，这辆客车核载只有35人，之所以严重超载，系这辆客车从山东威海出发后，在山东境内不断搭载途中上车乘客所致。那么，易燃化工产品是怎么带上车的呢？究竟是乘客从威海汽车站上车时带上车的，还是在途中被乘客带上车的？威海汽车站的安检人员和当班司机只要细心一点，安全意识强一点，不让易燃、易爆物品上车，坚决杜绝超载，或许这起特大的安全事故就不会发生，41名乘客就不会因此而白白付出鲜活的生命，逃出的6人也不会因此而受伤并且到现在还惊魂未定。再说动车追尾。按说这更是一起不该发生的事故，为何？因为这是两列各项技术堪称世界先进、装备有列车运行控制系统且由铁路部门统一调度的动车。但是2011年7月27日发生的“723”甬温线特大铁路交通事故，造成了39名乘客死亡，200多名乘客因受伤而住院。伤亡人数可谓巨大，教训可谓异常惨痛。我们且不论事故发生到底是由于列车运行控制系统失效，还是由于列车调度管理出现失误所致。从幸存乘客的反映中，人们已经可以明显地察觉到其他一些不该疏失的细节。比如，动车座位没有安全带，乘客碰撞容易导致受伤；碰撞发生后，动车包厢的门打不开；车窗玻璃敲不碎；车厢内缺少救生锤；乘客逃离列车后，高架桥轨道两侧原本可以作为逃生通道，但由于失修严重、缺乏逃生辅助设施，增加了逃离难度，等等。“祸患常积于忽微”。两起特大交通事故的发生，原因均来自“忽微”之处。所以，对于“忽微”之处的安全隐患，必须引起足够的重视和深刻的反思。写作及应用1技法总结(1)语言委婉，气势充沛。本文作为一篇总结历史教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。(2)文笔酣畅，波澜起伏。文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。(3)平易自然，简约凝练。文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。2写作连线本文是欧阳修写在伶官传前面的序言，立论鲜明，言简意赅，总结历史教训，寓意深刻。从庄宗的“得天下”之盛与“失之者”之衰的历史事实，阐明盛衰之理决于人事，立论鲜明正确，表现了史家的卓识。说说它对你的启发。【示例】祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。近年来一些官员纷纷落马的例子，给我们敲响了警钟：小错铸成大错，小节摧毁大志。思想防线、道德防线一旦出现问题，轻者伤及自己，重者危害国家和人民的利益。因此，我们应重培育自己的情操，强化自身的修养，多结交良师益友。哲学家说：思想的田园若不及时的培植花朵，污秽的杂草就会乘虚而入，蔓延无度。多用干净的东西熏陶自己，让纯洁的东西占领思想的高地。“与善人居，如入汀兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之室，久而不闻其臭”。做一件事，要想成功就要从看似不起眼的一点一滴做起，杜绝任何小的缺点，不放过任何细微的进步机会，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。防微杜渐，未雨绸缪，居安思危。不但如此我们还要有清醒的头脑，认清自己的目标，不要为无所谓的事而沉沦，放弃了自己的志向。无论是学习还是治国，无论是细节还是人生，都需要我们铭记这个道理。做好我们所期望做好的事情。