中考探究题专题复习.ppt

中考探究题专题复习,常州市北郊中学荆波,解题：所谓探究，就是要求通过几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。,分析一般材料的基本方法,1、问原因：任何事物的发展都有其原因。我们一旦知道结果，只要顺藤摸瓜就能探求原因、得出探究结果。,例1、阅读下列材料写出你的探究结果。,一个六岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。,分析：结果是出现五角星图案。原因是孩子有好奇心没有按常规去切，而好奇心就是人们常说的创造性思维。于是我们可以得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。,我也来试一试：阅读下列材料说出你的探究结果。,有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，他因此得到了这份工作。一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。,2、抓关键提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，探究出正确结论。,例2、阅读下列材料写出你的探究结果。,北人生而不识菱者，仕子南方。席上啖菱，并壳如口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”,分析：本段材料中“其人自护其短”是关键句，找到这个关键句，我们很容易得出结论：不可自护其短。或自护其短要不得。如果抓不住关键，而得出“北人有不同凡响的壮举”就错了。,我也来试一试：阅读下列材料说出你的探究结果。,在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时把核埋在花盆里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。原来葡萄是女孩的父亲插下去的。家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的童真。一男孩子拿一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人父母去世，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖了一瓶“上帝之吻”饮料告诉小男孩你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。,探究复杂材料的常见方法,1、同中求异法：相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果我们从相同材料中寻求他们之间的不同点，就能挖掘深度，得出正确绝伦。,材料：马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁17岁就开始革命活动。毛泽东26岁主编湘江评论。徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。,分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就。细分析1-4则材料有一个共性，即他们在青年时代就出成果，而材料5就不同了。据此，我们可以得出结论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力。如果我们不能关注相同材料中的差异而得出“伟人们在年青时就取得了突出的贡献”这个结论就不准确了。,我也来试一试：对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。,电视连续剧成吉思汗主题曲：（男）长天飞沙，壮士血在狂号，（女）原野飞花，壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号，（女）谈笑造时势，问谁领风骚。黑格尔在他的历史哲学中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”,此类探究题近年还有新题型出现：2004年中考题。,为贯彻党的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信”。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。去年，金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。,2、异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点从而得出结论。,材料一根木头搁在山洞之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，但若横置于地，则常人皆能从上面过去。小李第一次演讲，他事先也作了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,分析：两则材料从形式上看是不同的，结果一样都未能如愿以偿。共同原因都是缺乏良好的心理素质。因此我们可以得出结论：良好的心理素质是成功的重要因素，要培养良好的心理素质。,我也来试一试：阅读最美的眼神的有关内容和下面两段材料，从中你有什么发现，写出你的探究结果。美国著名的心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望很强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家等等。家长和孩子都很信他的话。多年以后，这个小村成为有名的“大学村”。,3、给你具体语境，要你由已知探究未知,例：在一些重大的比赛中好多选手被称为“无冕之王”如韩国乒乓国手金泽珠、俄罗斯体操选手涅莫夫、历届足球世界杯赛上的荷兰队。请你根据以下材料说说“无冕之王”的内涵。在上海世乒赛上，我们又见到了那个已经做了教练的金泽珠，解说员说他是个拼命三郎，比赛时不管落后多少从不放弃，可能是命运捉弄他，他赢过世界上任何一名高水平运动员，可没有获得过奥运会、世乒赛和世界杯的冠军。,涅莫夫在雅典奥运会上征服了观众却没有“征服”黑哨。观众为他鸣不平，直接影响了后面美国队的选手比赛，他大度地起来平息观众。人们都说他赢得了比金牌更重要的东西。在观众的心目中他早已是冠军。有人说看荷兰队踢球，你看到的永远都是进攻，他们不会为了获得比赛的胜利而一味防守，他们永远进取。他们给观众带来的是享受足球而非功利足球。,分析：首先应该看到这些人或团队都没有取得冠军。其次应当会分析以上材料中他们靠的是精神、毅力、拼搏、进取、大度等成为人们心目中的王者，因此我们可以说，无冕之王是指虽然没有获得冠军，但是他们凭借他们的不言放弃的精神、永远进取的品质、大度的气质赢得人们的尊重和认可。,我也来试一试：伊拉克战争以美军控制首都巴格达而告终。但战争初期，美军曾遇伊军的顽强抵抗，一度在巴格达城外受阻，伊拉克总统萨达姆也摆出了一副要与美军在城内决一死战的架势。对此，各国媒体纷纷认为美军的“速胜论”遭到了挫败，有的媒体甚至干脆把巴格达称之为“萨达姆格勒”。（人名加上“格勒”是苏联给城市命名的常用方式）阅读下面两段材料，不涉及战争的性质，仅就媒体对战况的预测，说出“萨达姆格勒”的含义。材料一：列宁格勒保卫战。苏德战争期间，希特勒北方集团军以优势兵力突破苏军抵抗后，侵入列宁格勒郊外和苏芬界河拉多湖一带。从1941年9月8日到1944年1月17日，列宁格勒被围困872天。,德军参战兵力有4个集团军、一个装甲集团军和部分空军。苏联军民进行了艰苦卓绝的反围困斗争，终于挫败德军封锁，把德军从列宁格勒击退到220-280公里外。材料二：斯大林格勒保卫战。这是苏联卫国战争中的一次决定性战役。德国不甘心1942年初在莫斯科战役的失败，于1942年7月放弃全面进攻苏联的计划，主攻南线，以占领地位十分重要的斯大林格勒为主要目标。7月17日，德军集中100多万优势兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市内，苏联军民与德军展开了激烈的巷战。11月19日，苏军开始反攻。次年2月，德军第六集团军、第四集团军等全军覆灭，损失官兵近150万人。,本节课小结：分析几则材料为什么可以放在一起，然后推断，一定是材料之间存在某种关系。关键是要学会对材料进行阅读、分析、比较、归纳。答题时，材料间是因果关系的，要写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点。,感谢光临指导,