2019年高考地理 第六章 第三节 人口合理容量学案.doc

2019年高考地理 第六章 第三节 人口合理容量学案学习目标：1.理解环境承载力、人口合理容量的含义。 2.掌握影响环境人口容量的主要因素，说出环境人口容量与人口合理容量的区别。自主学习： 一、环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。 二、环境人口容量 1.制约因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等。 3.估计：介于乐观者和悲观者之间的学者认为地球的环境人口容量在100亿左右。 三、人口合理容量 1.实质：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 2.谋求途径：尊重人地协调的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略。合作探究： 一、环境人口容量与人口合理容量的比较环境人口容量人口合理容量概念区别参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力、经济、社会发展、消费水平体现的意义生存发展人口数量大小共同点制约的因素不确定，历史时期不同，制约因素发生变化，使人口容量具有不确定性。但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，可以对人口容量进行相对定量估计，即具有相对确定性 二、环境人口容量与人口合理容量的关系 1.环境人口容量是指环境允许的最大人口数量(极限人口)，即能养活多少人，而人口合理容量代表了合理生活的最大人口、国家发展与安全的最小人口数量(最佳人口)，即适合养活多少人。资源、科技、消费水平对环境人口容量有很大影响。 2.人口的合理容量不仅反映了人口与生态系统的协调发展，而且体现了人口数量与一定的经济、社会发展的相适应性，是自然、经济、社会等因素共同作用的结果。根据我国的国情，我们必须谋求人口的合理容量，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。达标检测：1、 选择题 读“木桶效应(组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量，不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块)图”，回答13题： 1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量(单位：人)分别为：8 000、10 000、6 000、4 500，则该地的环境人口容量为()A.8 000B.10 000 C.6 000D.4 500 2.如果用a表示2011年我国的人口数量，用b表示我国的人口合理容量，用c表示我国的环境人口容量，那么a、b、c三者的大小关系是()A.abcB.cba C.bacD.acb 3.下列有关我国不同省区人口合理容量的主要制约因素对应正确的是()A.四川水力资源B.山东气候资源C.黑龙江矿产资源D.内蒙古水资源答案：1.D 2.C 3.D下图示意“某个时期宁夏部分县级行政区环境人口容量”(单位：万人)。读图回答45题： 4、影响图中宁夏各县级行政区环境人口容量的最主要因素是()A矿产资源 B淡水资源C地形地势 D科技水平 5、宁夏南部地区今后一段时间人口发展的正确做法是()A放宽生育政策，鼓励生育B增加人口密度，接纳宁夏北部地区的移民C垦荒拓耕，向宁夏东部地区迁出部分人口D提高水资源利用率，同时向宁夏北部地区迁出部分人口 答案：4.B5.D二、综合题6.读“西宁地区简图”和材料，回答问题：青海省xx年和xx年人口数据年份人口数量(万人)014岁比重1564岁比重65岁及以上比重xx518.1526.62%69.05%4.33%xx562.6720.92%72.78%6.30% (1)分析西宁市环境人口容量高于青海省其他城市的主要原因。 (2)根据材料概括青海省xxxx年的人口变化特点，并分析其对经济发展的影响。 答案：(1)位于河谷地区，气候条件较优越；科技发展水平较高。(2)出生率下降，人口增长缓慢；劳动力年龄人口比重增加；老龄化进程加快。(答出两点即可)有利：劳动力较丰富，社会抚养比下降；不利：就业压力加大。