资源描述
专八,sectiona:mini-lecture本部分由一个约900个单词的讲座和一项填空任务组成。要求学生边听边做笔记，然后完成填空任务。sectionb:conversationorinterview本部分由一个约800个单词的会话组成，后面有5道多项选择题。sectionc:newsbroadcast在若干段新闻报道后有5道多项选择题。,题型,一个有效的方法“复述”。听完一个片段后，将所听内容重复一遍，如果具有较高的准确度，则说明真正听懂。多听。先听，听不懂情况下再看文字稿，然后再脱稿听，直至能较完整的复述。经过一段时间训练后，多数同学的听力都能明显提高。,练习方法,考试中考生所须填入的单词或词组均是有关讲座内容的实词，而不是语法功能词，考查考生对讲座内容的理解。平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。,方法,技巧1：抓主题,记实词技巧2：表示顺序或层次的词句后是要点技巧3：表示总结的词句后是要点技巧4：表示强调、重申的词句后是要点技巧5：逻辑关系词（转折、因果、对照、补充等）后是要点技巧6：表达观点的词句后是要点技巧7：表示举例的词后是要点,一、记什么,技巧1：抓主题,记实词,讲座文章通常采用总-分-总的结构，因此显得中心突出，结构清晰，层次分明。此外，开头主题、分论点或结论句中出现的关键性名词、动词、形容词等，或对某一事物特点的描述以及分述各点时的细节描述性词汇都是表达信息的主要载体。,技巧2：表示顺序或层次的词句后是要点,由于记笔记填空的材料总体来说结构清晰，因而常出现表示层次或顺序的词、词组、句子来帮助理解文章。这类表达有：firstofall,/thesecondpoint,/thirdly,/Now,letstakealookatthefirstpoint,等等。听音时，应对这些表达之后的信息予以注意和记录。,技巧3：表示总结的词句后是要点,记笔记填空结构层次比较清晰，因此在开始叙述和完成叙述时，通常会出现总结性或总括性的词句。历年考题中经常出现的表示总结的结构有：tosumup,insummary,tosummarize,inaword,generallyspeaking,finally,ingeneral,intheend,toconclude,inconclusion,inbrief,inclosing,itcanbeconcludedthat,todrawtheconclusion,aboveall,onthewhole,inshort等。,技巧4：表示强调、重申的词句后是要点,文章通常不会对关键或主要的概念和观点只提一次，而会重复或多次强调说明，以突出重点信息，让听者能理解要点，从而正确理解整个讲座的内容。因此其后的内容都是记笔记的重点。用来表示强调、重申的结构或表达有：whatisthemostimportantis,indeed,really,absolutely,ofcourse,inotherwords,toputitanotherway,thatis,insimilarterms等。,技巧4：表示强调、重申的词句后是要点,录音Ifsomeonestickstoonetopic,youcanassumethatheorsheisreallyinterestedinit.参考笔记stickto,topic,U,assume,he/she,interested题目dontshiftfromsubjecttosubject-stickingtothesamesubject:signsof_inconversation答案interest,技巧5：逻辑关系词（转折、因果、对照、补充等）后是要点,常见的表示逻辑关系的结构有：whatsmore,but,however,nevertheless,ontheotherhand,notonlybutalso,therefore,so,asaresult,consequently,hence,onthecontrary,incontrast,bycontrast,besides,aswell,inaddition,furthermore等。,技巧6：表达观点的词句后是要点,常见的表达观点的结构有：believe,maintain,consider,inmypointofview,inmyopinion,asIseeit,intheeyesof,asforme,asfarasImconcerned,accordingto等。记笔记时应注意倾听这些观点结构之后的信息内容并做好笔记。,技巧7：表示举例的词后是要点,真题中曾出现过的表示举例的结构有：forexample,forinstance,suchas,like,thatis,namely,toillustrate,asanillustration等。此类题型较为容易，一般会举出三个例子，只要答出一个即可。具体请在做练习的过程中体会。,二、怎么记,技巧8：不为细节所累技巧9：合理利用速记方法,技巧8：不为细节所累,边听边记时应避免记录全句，或过度纠缠于细枝末节，切记在理解句子整体意思的基础上记录重要的单词或短语。,技巧9：合理利用速记方法,可借鉴一些简单的符号和方法，举例如下：数学符号：如用表示lessthan,用表示morethan,用表示many,good等意思，用表示little,few,beshortof等，用表示inotherwords或beequalto，用表示not,negative,wrong，用表示because，用表示therefore等。箭头符号：用表示increase,add,higher，用表示decrease,reduce,lower，用表示develop，用表示leadto,resultin，用表示resultedfrom,causedby等。英语符号和所写：用表示and，用w/表示with，用w/o表示without，用vs表示against，用cf表示compare，用e.g.表示example，用dept表示department，用pres表示presentation，用subj表示subject，用max表示maximum，用intro表示introduction，用prob表示problems等。,三、如何填,技巧10：学会归纳总结技巧11：灵机一动猜答案技巧12：杜绝低级错误,技巧10：学会归纳总结,填入答案时要对照自己听时的记录笔记，先确定全文的大体结构和层次，避免答非所问。值得注意的是有时要填入的词不是原文原词，需要在理解原文的基础上进行概括归纳而得出，因此答案通常不止一个。这种类型的题目较难，需要听者对原文关键词和全文的理解。,技巧10：学会归纳总结,录音However,needsatoneleveldonothavetobecompletelysatisfiedbeforeneedsatthenexthigherlevelcomeintoplay.笔记needs,level,satisfied,before,needshigher题目Difficultlevelsofneedsmay_whentheycomeintoplay.参考答案overlap/meet/mix/co-exist/interact/concur/combine,技巧11：灵机一动猜答案,即使有些词没记录下来，在答题时仍然可以通过多种方法得出正确答案，意思对即可。对考题结构进行分析。考题是原文的浓缩，在结构上必然会体现原文清晰的顺序和层次结构。考生如果遗漏了其中某一层次的内容，可以先找到与之结构上并列的信息，依次判断推测。参考见下面录音。对考题空格处的语法分析。考生可以通过分析，推测出空格处应填入的词的的词性和词形，然后根据前后相关信息，寻找在意义上也符合要求的答案。参考见下面录音。基于自身知识。原文中的话题大部分涉及考生熟悉的领域，因此考生会具有一定的相关背景知识。如果笔记中没有可供参考的信息，听者还可以根据自己对话题的了解，预测和推断出答案。,技巧11：灵机一动猜答案,录音Second,oncegoodtalkershaveaskedquestions,theylistenforanswers.笔记没有记下来题目2.Skillto_（要填）_foranswers.dontshiftfromsubjecttosubject-stickingtothesamesubject:signsof_inconversation.listento_ofvoice-Ifpeoplesoundunenthusiastic,thenchangesubject.useeyesandears-steadyyourgazewhilelistening.,技巧11：灵机一动猜答案,题目2.TypeofinformationInformationinhistorybookis_.Informationinarthistoryissubjective.,答案objective,技巧12：杜绝低级错误,在填写答案时，除了确保填入的词在意思上符合题目的要求外，还要确保它们符合题目中的语法要求。因此考生应该在完成填写后，再作检查，避免犯语法等方面的错误，如词性、单复数、时态、大小写错误等。,技巧12：杜绝低级错误,录音Itsawayofsharingmythoughtswithotherpeople.笔记way,sharing,thoughts,otherpeople题目Publicspeakingisawayforaspeakerto_histhoughtswiththeaudience.,答案share,作者:刘芹主编出版社:大连理工大学出版社,作者：勒博布出版社：语言文化大学出版社,
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