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2015年广东高考作文备考的一些思考和做法,一、高中前两年的阅读，为高三作文奠基1、如何引导学生读书A、列书目推荐书目：1、孩子，你慢慢来目送亲爱的安德烈野火集龙应台2、飞鸟集泰戈尔3、边城湘西散记沈从文4、在暗黑的河流上席慕容5、苏菲的世界乔斯坦贾德6、人生若只如初见安意如7、民国风度民国风流徐百柯8、中国人的心灵鲍鹏山9、常识梁文道,10、民国女子桑妮11、林徽因传张清平12、苏东坡传林语堂13、蒋勋说红楼梦蒋勋14、巨流河齐邦媛15、病隙碎笔我与地坛史铁生16、看见柴静17、文化苦旅山居笔记余秋雨18、我的精神家园王小波19、灵魂只能独行周国平20、民主的细节送你一颗子弹观念的水位刘瑜21、精神明亮的人王开岭22、自由在高处理想国这个社会会好吗重新发现社会熊培云,23、你永远无法唤醒一个装睡的人周濂24、一个人的朝圣乔伊斯25、追风筝的人群山回响灿烂千阳胡赛尼26、1984乔治奥威尔B、引导学生阅读的方式（1）把读过的书中精彩的内容在课堂上适时地呈现（2）借讲一篇文章来推荐一部书,国家与玫瑰,第一部分：面包与玫瑰(生存生活)熊培云你须寻得所爱。史蒂夫乔布斯没有写出来、没有唱出来的游行口号不是“共产主义万岁！”而是“生活万岁！”米兰昆德拉，生命中不能承受之轻生活中只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相（荒谬、无聊、虚无、痛苦、相互不理解的）之后依然热爱生活。罗曼罗兰,国家与玫瑰熊培云2002年的一个冬日，雨水绵，我去布雷斯特的FNAC买回一张小王子的法语磁带，一路上边走边听，听到我熟悉的那段文字时，不禁停了下来，泪水夺眶而出。如果一个人爱上了亿万颗星星中的一朵花，他望望星空就觉得幸福。他对自己说：“我的花在那儿”但是，如果羊把它吃了，对他来说，所有的星星都像忽地熄灭了（译文）你须寻得你所爱，并且为之守望。这是我初读小王子时的感动，至今未息。而且，这种爱并不止于男女之情，也包括我对文字与思想之热爱。我曾经和删除我文章中的好句子的总编辑说，如果你删除文章里我最想表达的那句话，我之所爱，这就像羊把小王子的玫瑰吃掉了一样，对于我来说，这篇文章里所有的字在你的报纸都忽地熄灭了。,回望人类历史，千百年来，我们守望的不只是爱，还有生活。当政治横行无忌，夺走我之所爱，夺走我之生活，那些被人高歌的伟大事业同样失去了存在的意义与价值，也忽地熄灭了尽管历史充满残酷，但它又是那么丰饶多情。关于爱与生活，本文不作长篇大论，只讲两个与之相关的小故事，一个发生在古代，一个发生在现代，却有着共同的主题。第一个故事发生在古罗马时期。据说当年的罗马军队带着葡萄的种子到达位于高卢的博讷时，发现这里充沛的阳光与丰厚肥沃的砾石土地特别适合葡萄的种植，于是他们便和当地农民一样边种植葡萄边酿酒。谁知三年后，当军队要开拔时，有近半士兵都留了下来，因为这里的葡萄美酒俘获了他们的“芳心”，他们宁可留下来当酒农也不愿意再去南征北战，拓展帝国的疆土了。为此，查理曼大帝后来还不得不颁布法令，禁止军队经过博讷。甚至，在临终前，他还说过这样的话：“罗马帝国靠葡萄酒而昌盛，又因葡萄酒而毁于一旦。”,难怪莎士比亚会借李尔王之口说出“罗马帝国征服世界，博讷征服罗马帝国”。生活，让战争走开，让帝国坍塌。（真让人感动：潜藏于心地的、涓流不息的对生活的热爱，让战争走开，让人性回归！让这些习惯杀戮、争夺的战士，因为嗅到了葡萄酒的醇香生活的芳香而毅然终止了赶往战场的步伐）第二个故事是关于“巴黎玫瑰”的。1942年5月，德军三个机械化师越过孚日山脉，沿罗纳河两岸直驱巴黎。这天夜里，巴黎凯旋门广场周围的几乎所?人家，都收到一大把鲜艳的玫瑰，里面附了一张纸条，上面写着：“明天上街请都怀抱鲜花，让纳粹看看我们并没有被他们吓着。我们依旧热爱生活和大自然。”字条的落款是“洛希亚”，一个卖花姑娘。据说，当德军进驻巴黎时，洛希亚看到平时生意兴隆的花店竟然没有一个人来买花，她心里十分难受，不是担心凋敝的生意，而是沦,落的生活。于是，她将店里所有的玫瑰花和她从别人店里买来的玫瑰花一起打包，送给左邻右舍。洛希亚的行为感动了大家，第二天早晨，驻扎在香榭丽舍大街的德军发现，几乎所有的巴黎女人，都手捧鲜花，面带笑容，眼里没有一丝绝望的神情。（真让人感动：面对战争和惨淡的生意，洛希亚感到的不是绝望，而是如何在无望中让生活有色彩，有希望！同学们可以想象一下，战火下满目疮痍的家园，可是这一天的晚上多了一束火红的玫瑰，多么鲜明的对比呀，战火和这束火都是火，可一个是摧毁之火，一个是希望之火；一个让人绝望，一个给人温暖和希望！同学们看，她的行为特别有感染力，简直一呼百应，因为在绝境中人人都有渴望过有希望、有色彩的生活的本能。这些热爱生活，懂得生活，身上拥有英雄主义禀赋的人，就像盗火的普罗米修斯，勇敢、乐观，让人仰望！）,当时法新社记者以玫瑰花的早晨报道此事，这个细节给了远在伦敦的戴高乐将军和他的自由法国的战士们极大鼓舞。十年后，戴高乐还专门找到了洛希亚，并且将她称为“巴黎的玫瑰”。当年执勤的德军士兵著书回忆此事时，同样不忘感慨：我们可以征服这个国家，却无法征服生活在这里的人们。这是两个意味深长的故事。前者，征服罗马帝国的，不是博讷，而是生活。准确说是平民的生活愿望征服了帝王的政治野心。在那样的年代，不跟随国王打仗算是“政治不正确”了。然而，这才是历史最真实的面貌所有帝国终究灰飞烟灭，只有生活永远细水长流。而后一个故事则表明，即使大军压境，即使枪炮压倒了玫瑰，生活仍是可以选择的，人们一样可以尽享伊迪丝皮阿芙玫瑰人生（Lavieenrose）中的情爱，选择站在玫瑰一边。你可以剥夺我的自由，却不能剥夺我对自由的不死梦想。你可以摧毁我的美好生活，却不能摧毁我对美好生活的无限向往。,二十一世纪，我们该怎样哺育和记录文明，如何从政治的世纪、流血的世纪，回到生活的世纪，流汗的世纪，在此我们不妨温习一下威尔杜兰特写在世界文明史开篇中的一段话：“文明就像是一条筑有河岸的河流。河流中流淌的鲜血是人们相互残杀、偷窃、争斗的结果，这些通常就是历史学家们所记录的内容。而他们没有注意的是，在河岸上，人们建立家园，相亲相爱，养育子女，歌唱，谱写诗歌，甚至创作雕塑。”偶尔走失，从未离开。没有比生活更古老的过去，也没有比生活更高远的未来。无论经历多少波折、困苦与残酷，人们对美好生活的追寻，亘古如新。（辛波斯卡有句诗：远方的战争啊，原谅我带鲜花回家。）,（3）开展读书交流会，让学生推荐书（4）鼓励学生写书评或读书心得（5）高三每周一期美文,在恐怖的寓言中捍卫自由读乔治奥威尔1984东莞中学松山湖学校高二（5）班吴映洁在大洋国里，连说“我”都是一种过分的奢侈。“老大哥在看着你”，他在墙壁的画报上、在冰冷的铁幕中，还可能在擦肩而过的路人深不可测的目光里总而言之，在这个极端极权的国度里，秘密是包不住的，人是赤裸裸的，“个性”是杳无踪迹的，而一个人所需要做的，就是每时每刻对党表示忠诚，一举一动都对至高无上的领袖“老大哥”表示无限热爱。党的控制与监视是无处不在的，就连在睡梦中也需要高度忠诚，也许一句无意识的梦话也会成为党员“被消失”的理由。党不仅严格控制行动，更控制着思想它的思想警察布下恢恢密网，在不设防之处，在不料想之地；它更培养了一群“儿童英雄”，他们以揭发告密为荣，拜这些“小英雄”所赐，任何“思想不正确”之人都极有可能死在自己的亲生骨肉手中。在这样高度缺,乏自由空气的密闭容器，若要偷安自保躲避劫数，人只好完全交出自我，以精神的死亡换来躯体的存活。对思想的严格控制，是一切极权统治的特征。思想的自由意味着独立的思考，意味着对现行制度提出质疑的可能。对一个自由开放的社会而言，这是能让社会从过去的不足中脱胎换骨的源源动力，而对一个集权体制而言，这种自由却孕育着“反抗”与“不从”的威胁。乔治奥威尔笔下的大洋国是对这种体制的大胆构想，但事实上这样的事情早已发生一日，著名儒士钱宰散朝归家，随口吟诗道：“四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何日得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”结果第二天上朝，明太祖朱元璋便问：“昨天的诗不错，不过朕并没有嫌你迟啊，改作忧字你看如何？”想必那时跪在地上的钱宰早已被吓破了胆，遑论再作什么好诗。当一个人丢失了自由思考的空间，失去了属于自己的内心世界，便如同丧失水分的花朵，离枯萎就不远了。,“战争即和平，自由即奴役，无知即力量”，这句在我们看来荒唐不已的口号在大洋国却被奉为万世至论，所有人都对此深信不疑。奥威尔，这位天才的寓言家为这部小说注入了太多不可思议的构想，淋漓尽致地展示了极权的可怖。在那里，人们学会了“双重思想”，逼迫自己相信原本不相信的东西；在那里，历史可以篡改，时间可以重来，实践并不是检验真理的标准，只有党才是永远正确的标尺在政治需要的前提下，一切你能想象到的，都沦为为政治服务的工具。二战中，德军为实现战争目的，将德语暴力化、血腥化，这一切都在书中的1984年重演，并且有过之而无不及：党发明了“新话”，削减词汇、简化句式，并借此来收缩人思维的宽度与深度党不必担忧“自由”与“民主”对统治产生威胁，在大洋国，“自由”与“民主”根本无法表达因此无从存在，没有人知道这两样东西名谁姓甚。极权体制就如同编写好的程序，只有政治作为唯一目的，连人也变作毫无感情的机器，在权利的齿轮下匍匐。,人们一直都相信“哪里有压迫，哪里就有反抗”，书中的主人公温斯顿就是这样一个试图在党的乌云下寻找自我的人，一切党禁止的事情，他都尝试去做：他保持着每天写日记的习惯，偷偷地去逛黑市看禁书，更与女党员朱丽叶有着地下情这样的反抗无疑是乌云背后的一缕阳光，让人有希望打破极权的枷锁，然而奥威尔选择用无尽的绝望来演绎这部作品。斯大林曾说：“每个人都可以被收买，只是卖价不同罢了。”在酷刑与绝望的威逼下，温斯顿最终还是背叛了自己，向伟大的党献出自己的头颅一部优秀的作品总能呈现出赤裸裸的真相与内核，因而总令人战栗不已。一如在荒诞派的戏剧中，人们被生活的虚无与无意义笼罩，进而迸发催人上进的力量，1984在揭露极权的恐怖中，更凸显了自由的可贵，打响了捍卫自由的冲锋枪。“多一个人看奥威尔，就多了一份自由的保障。”安东尼佩吉斯如是说。,21期美文目录：公共意识、刘瑜的时评（摘录）吴小莉（网络谣言）、报刊亭被拆除时评冰桶挑战时评、迟到的忏悔迟子建、张贤亮美文专辑熊培云时评（摘录）、燕京学堂风波马拉拉；俞敏洪、王开岭时评人民网时评、时评选编十二月党人、李小文逝世梁漱溟、曼德拉穹顶之下（修改）柴静、瓜子哥评论感动中国；苏轼广州一模标杆作文未完待续,二、作文讲评中的几点意识1、材料进行整体理解，提炼核心话题的意识2、回答问题的意识新材料作文的审题范式：面对我认为因为（紧扣材料发表看法）。3、论述中紧扣材料的意识。,24阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。某驴友在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。,干扰当地人的生活日出而作日落而息（灯红酒绿、霓虹代替皎月和星空；台阶上的绿是否有几分黯淡，屋檐上的灰是否还在岁月里打磨；邻里间的亲睦友爱是否变成争抢生意后的龃龉暗生；几千年静好岁月滋养的村民的平和表情，是否会在我们这一群身穿着工业制品的现代人踏足这一古镇时，添上几缕浮躁？现代的城市人，厌倦了市里单调乏味的烟尘，总是想着要去哪个山里小村住上那么一年半载。偶尔的小人群的分散性去“探索古村落”也像是那么一回事儿，但是人从来都是忍受不了孤独的。一通可悲的电话，一条罪恶的朋友圈，都会让大批量的人们涌入到那小巧精致的古村落里。人们带去的城市的烟尘给那里清透的空气堵上了一面面厚重的灰墙，电子设备上强烈的闪光灯剥开了古村落脆弱的外皮，喧闹的城市氛围会划破那里的仅存的一丝空灵。,二、作文讲评中的几点意识1、材料进行整体理解，提炼核心话题的意识2、回答问题的意识新材料作文的审题范式：面对我认为因为（紧扣材料发表看法）。3、论述中紧扣材料的意识。4、现实针对性,（学生“郑州报刊亭”作文段落）：人类进步发展是必然，这一条街和住在这片土地上的人，似乎有足够的坚韧去抵御光阴似箭流年如水，但却无力抵抗一纸政令与接连不断的拆迁。他们拆掉的是报刊亭，但他们也拆掉了人类的“文化驿站”；他们拆掉的是过时的媒介，但他们也拆掉了岁月的痕迹。421个报刊亭在市声鼎沸、霓灯狂欢的不夜城里已无处寻觅，文化沙漠的悲哀景象已现端倪。,（学生“古村落”作文段落）有了现实针对性的同学就会这样行文：我们向来不是反对开发，而是反对“过度”，何为过度？不限制人数，商家只为吸金赚钱：不要认为这是危言耸听，我们身边有太多太多这样的例子。曾经的凤凰，是沈从文魂牵梦绕的宁静边城。河两岸的吊脚楼静静伫立，人们三三两两坐在树下。然而近些年，过度的开发与商业化使得游客变得越来越多，人声鼎沸，熙熙攘攘间流转的是金钱、利益与算计。人们开始为利而来，为益而往，为票价争吵不休，为交易尔虞我诈，小城再不复当年纯朴模样。过度开发的九寨沟，一日接待数万游客的故宫，难道真的得到应有的保护了吗？反观这个宁静的古村落，谁又能保证，这个村庄不会因为过度开发变成下一个凤凰？,二、作文讲评中的几点意识1、材料进行整体理解，提炼核心话题的意识2、回答问题的意识新材料作文的审题范式：面对我认为因为（紧扣材料发表看法）。3、论述中紧扣材料的意识。4、现实针对性5、针对其他观点辩驳的意识。,（学生广州一模作文段落）诚然，对社会建设、对公众活动心怀热忱，积极参与，社会发展的道路将会更加顺畅。但是，引领众人，如果方向错了呢？心怀热忱地积极参与，如果是陷入狂热失去理性的罪恶呢？社会上不同的声音不是喧闹，提出批评的人不是社会进步的阻碍者。当社会发展的快车行驶在为了发展而发展的错误的路上，异见者的提醒、质疑、批评，可以使这个社会少走弯路，使我们少吃苦头。,二、作文讲评中的几点意识1、材料进行整体理解，提炼核心话题的意识2、回答问题的意识新材料作文的审题范式：面对我认为因为（紧扣材料发表看法）。3、论述中紧扣材料的意识。4、现实针对性5、针对其他观点辩驳的意识。,二、作文讲评中的几点意识1、材料进行整体理解，提炼核心话题的意识2、回答问题的意识新材料作文的审题范式：面对我认为因为（紧扣材料发表看法）。3、论述中紧扣材料的意识。4、现实针对性5、针对其他观点辩驳的意识。6、规范意识,开头材料+观点主体段观点句（精美、深刻、对准核心观点的观点句置于段首）+分析材料+本质分析+类比扩展过渡议论句主体段观点句（精美、深刻、对准核心观点的观点句置于段首）+分析材料+本质分析+类比扩展倒数第二段，辩驳结尾,
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