2019-2020年高考语文考点突破 专题六 扩展语句.doc

2019-2020年高考语文考点突破 专题六 扩展语句(xx天津,24,5分)阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分) (2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分) 解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。答案(示例):(1)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。(2)生命如花,有时衰败,有时盛开。B组xx年高考题1.(xx浙江,6,4分)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零 解析:本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限制。答案(示例):曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。2.(2011天津,23,4分)请从以下7个词语中任选4个,写一段话,要求语意完整,合乎情理,不超过48字。给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得 解析:本题考查扩展语句、语言表达简明、连贯等能力。选取的4个词语,必须融进某个语境中,恰当地表达一个主题。叙述描写类的语段扩展大多是一种附加式的思维生发,生发的原点是题目提供的扩展中心,因此这类扩展的方法包括三个要素:围绕中心,添枝加叶,巧用修辞。要做到语意完整,重点突出,生动形象,想象合理,符合字数要求。特别是答题时不要忽略“合乎情理”的要求。答案(示例):海南,那美不胜收的风光,那妙趣横生的漂流,海滩边那怡然自得的漫步,那给力的民族舞蹈真让人陶醉。3.(xx四川,19,6分)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 解析:本题考查扩展语句的能力。审读题目,可以得出“南山”是扩展的中心,“南山”的特点应该是“悠然恬淡”,围绕这两点展开联想,还原情景,注意语言的生动形象。答案(示例):抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然现出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感。4.(xx湖北,20,4分)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。 解析:本题考查扩展语句的能力。注意几个要素:竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境,描写要做到有声有色。答案(示例):(1) 洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。(2)月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。笑声如银铃摇动般响亮。5.(xx全国,19,4分)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在5060之间。来源广一个月入选口号千余条“我运动,我快乐” 解析:本题考查扩展语句的能力。必须用上命题所提供的核心词语,必须体现题干中所说的“活动的结果”。答案(示例):全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。A组xx年高考模拟题选粹1.(广东百所高中联考)“十八大”召开在即,学校的星火报决定出一期迎接十八大的特刊。请你以星火报主编的名义,给“特刊”写一篇“编者按”。要求:紧扣“十八大”这一主题,感情真挚,100字左右。 解析:本题考查扩展语句及语言表达简明、连贯、得体的能力。“编者按”是编者对稿件所加的评价、批注、建议或说明性文字。它可以针对稿件中的材料和观点,直接表明编者的态度和建议;可以突出强调稿件中的中心思想和意义;也可以提供背景情况,传递最近信息,帮助读者阅读;等等。答案(示例):党的全国代表大会自1977年后每五年召开一次,由中央委员会召集,讨论和决定重大问题;修改党章;选举中央委员会、中央纪律检查委员会。伟大的党啊,是你领导着全国人民建设了繁荣富强的新中国!在这特殊的时刻,我们恭祝“十八大”顺利召开,圆满结束。2.(广东中山模拟)阅读下面的故事,联系上下文内容,在文中画线处填上适当的内容,使故事情节完整合理,要求每空不得超过30字。扁鹊的医术魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?”扁鹊答:“长兄最好,中兄次之,我最差。”文王再问:“那么为什么你最出名呢?”扁鹊答:“长兄治病,是治病于病情发作之前;A。中兄治病,是治病于病情初起时;一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时;一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术,所以以为我的医术高明,名气因此响遍全国。”世事大抵如此,B。可惜大多数的事业经营者均未能体会到这一点,等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补。弥补得好,当然是声名鹊起,但更多的时候是亡羊补牢,为时已晚。A: B: 解析:本题考查根据情境扩展语句的能力。答第一个空时,要参照后面中兄治病时一般人的看法。答第二个空时,要从扁鹊的言谈中得到启发,升华为生活的哲理。答案(示例):A.由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气无法传出去。B.事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制。(大意正确即可)3.(广东三水中学检测)用上“少年”、“梦”、“成年”这三个词语,围绕“梦”写一段话,不少于60字。 解析:本题考查扩展语句的能力。考生可从梦的内容、对梦的认识等多角度扩展。答案(示例):曾经看过一句话说,成年是少年的梦想,少年是成年的梦。昨夜我却梦到了少年的我和成年的我,在拉扯那个梦中的我。少年的纯真,任性得晃眼,却也漂亮得让我心疼;成年的睿智稳重,一番责任在心头。这样一个奇怪的梦,或许就是成长中的我的矛盾吧,不想长大又渴望长大。4.(广东吴川一中月考)2011年11月,广东启动了新时期广东精神表述语征集活动。经过面向社会广泛征集及讨论研究,新时期广东精神概括为“厚于德,诚于信,敏于行”。请你选择其中两点加以阐释。 解析:本题是一道给出了关键词的语句扩展题。考生要抓住“厚于德,诚于信,敏于行”的精神实质进行扩展。答案(示例):厚于德:具有像大地一样宽厚的美德,容载万物,仁爱奉献。诚于信:严格地遵守待人处世的信用,积极履行自己的责任和义务,做到真诚、有信、无欺。敏于行:注重实干,在学习、工作中敏动善行。5.(广东汕头东山中学模拟)请围绕“节约”这一话题,用“少一点多一点”的句式写三句话,每句话的前后要整齐匀称。 解析:这种题型要求考生必须具有深厚的语言功底和生活积累,具有综合性、开放性的特点,是一种考查扩展语句和语言运用能力的好题型。作答时一定要注意:三个句子要句式一致(要明辨其结构)、话题一致(内容要符合主旨)、主体一致(陈述主体应前后一致)、修辞一致(要分辨其修辞)、情调一致(要把握住语言的感情基调)。答案(示例):少一点大手大脚,多一点精打细算。少一点取用无度,多一点细水长流。少一点铺张浪费,多一点勤俭节约。B组2011xx年高考模拟题选粹1.(xx广州二模)下面是一位网友的微博节选,请根据节选内容续写一段话。要求:至少运用两种修辞方法;50字左右。 小时候,我经常纠结:长大后,是上清华好,还是上北大好呢?长大后,我才发现 。解析:本题考查扩展语句的能力,要求考生续写一段话。答题时,考生要注意梦想与现实的纠结,前后形成对比。答案(示例):(1)清华、北大是我幻想中的星星。站在大地上,我有更多的希望。只要能实现自己的理想,我想,摘取哪颗星星不一样呢?(2)清华、北大是我梦中的星星,美丽而遥远;广外、广大是我眼前的果实,芳香而诱人。我愿采撷果实,让星星居住在梦中。2.(xx湛江模拟)所谓“因境设辞”,指的是利用特定的场合,说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境,在横线上填写恰当的句子。(1)1978年8月8日,时任日本外相的园田先生来北京,准备和我国政府签订和平友好条约,黄华外长到机场去迎接。不料,天公不作美,飞机刚停到机场上,就下起了大雨。见园田先生走下飞机,黄华外长迎上前去,随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道:“到北京迟到了,见到黄外长,旅途的疲劳消失了。”黄华外长笑着说:“ 。”(2)有一次,中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出,不料正值关牧村演唱多情的土地这首歌时,天空雨云密布,落下了一些雨点,顿时场面开始骚动不安。歌声一停,赵忠祥快步走到台前,深情地对乡亲们说:“”赵忠祥的一番话,让演出在感人的气氛中得以继续进行。解析:本题考查扩展语句及语言表达的简明连贯得体和准确生动的能力。(1)用“及时雨”既恰当地表达了欢迎之意,又有预祝友好条约商谈成功的含义。(答“我们中国有句古语贵人出门招风雨”也可。其他答案若连贯得体、符合语境也可以)(2)巧妙地把水比作眼泪,并借此表达演员的心声,让现场百姓为之动容。写出“老天爷掉泪”一类意思也可以。其他答案连贯得体、符合语境也可以。答案(示例):(1)您带来了及时雨。(2)关牧村的动情歌声,把自己的眼睛唱湿润了,也把老区人民的眼睛唱湿润了,连老天爷的眼睛也被唱湿润了3.(xx广东湛江一中质量检测)某中学开展辩论赛,假如你是反方参赛队员,请针对下面正方的说法,写两个反问句,把反方的话补充完整。正方:如果不以成败论英雄,那么请问:难道出身卑微,行事多有违德之处,但最终一统天下的刘邦不是英雄吗?难道为夺皇位,不惜杀死同胞兄弟,却察纳雅言,勤政爱民,开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗?反方:如果以成败论英雄,那么请问: 解析:本题考查根据情境扩展语句的能力。考生需要根据正方的观点,进行回击。举两个符合逻辑的事例,并且用反问的句式。答案(示例):反方:难道反抗暴秦,兴兵起义但最终兵败的陈胜不是英雄吗?难道垓下被围,自刎乌江但重情重义的项羽不是英雄吗?难道革除弊政,锐意改革但以新法被废结局的王安石不是英雄吗?难道兵败滑铁卢,慢慢老死于荒岛但用兵如神的拿破仑不是英雄吗?或者:反方:难道勾结宦官,矫诏害死太子而身登皇位的秦二世是英雄吗?难道勾结外敌,以莫须有罪名诬陷岳飞却得保高官的秦桧是英雄吗?难道为个人荣华,不顾违逆历史潮流复辟的袁世凯是英雄吗?难道不顾国家危亡勾结日寇建立伪政权的汪精卫是英雄吗?4.(xx广东梅州乐育中学期末)学校校刊开办了一个新栏目校园作家大看台,目的是为喜爱文学的同学搭建一个展示才华的平台。编辑为该栏目写的开头语前两句是“大看台留下校园作家的足迹,这是一个洋溢青春的园地”请你续写两句话,把栏目开头语续写完整,字数在30字之内。 解析:本题考查扩展语句的能力。栏目开头语的前两句已经给出,考生需要续写后两句。解答时,要注意“大看台”是展示自我的空间,是一个创作的平台。答案(示例):这是一个展示自我的空间,这是一个放飞梦想的舞台!5.(xx广东三水中学临考集训)根据示例,请给中国现代诗歌散文欣赏“心灵的独白”栏目写一则导语。要求:语言生动形象,主题集中,句式可不相同,60字左右。【示例】栏目:历史的天空导语:在历史的长河里,伟人以其思想的光芒成为照耀世界的一支明亮的火炬。他们伴着一盏清灯,坚守着精神家园,不为物役,不做钱奴。追随伟人吧,追随意味着发现,追随意味着提升,我们的人生积淀将一天比一天厚重,读懂平凡世界中属于自己生活的那本大书,成为最好的自己。栏目:心灵的独白导语: 解析:本题考查扩展语句的能力。考生要把握主题“心灵的独白”,语句要生动形象。答案(示例):只有当所有的人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存爱意时,我们的世界才能真正充满爱。让我们心灵的天空,永远回荡着人性独白的歌声,绽放出异样的色彩吧!6.(2011山东德州二模)从下列事物中任选三个,扩写成一段意境优美的文字。(不少于50字)落日弯月清风丝雨融冰杨柳归鸟繁花 解析:本题属于串词设境型扩展。考查学生的联想、想象和语言表达的能力,难度中等。选择词语时可对其进行分类,选出“类”,即能够组成和谐画面的词语,如“落日”“归鸟”“弯月”可写傍晚的景色,“融冰”“杨柳”“繁花”可写季节的变化。答案(示例):杨柳垂岸,苏堤和白堤挽起臂膀,把西湖环抱怀中。清风梳理着丝雨,手持一把油纸伞,伫立断桥,“三潭印月”的委婉之音,诉说着水乡的凄婉故事。7.(2011惠州三模)根据语境,在横线上填写恰当的词语或句子。网络热词往往反映时下重大社会事件,表达人民心声。xx年物价异常上涨,工薪阶层生活受到很大影响,网络上便出现了一串热词。,便有“蒜你狠”“豆你玩”“姜你军”“糖高宗”“苹什么”“棉花掌”;针对能源价格上涨,便有、等。这些运用谐音双关手法创造的网络热词,反映了物价超乎寻常上涨的严峻现实,。解析:本题考查扩展语句的能力。答第一个空时,要分析为什么会有这么多农副产品的衍生词。答第二个空时,要填写网络上的热词,并且与能源有关。答第三个空,要总结前面两句话,进行概括,得出结论。只要符合实际,考生临场发挥的词语也可。“抱怨”“愿望”两个方面不必同时出现,意思对即可。答案(示例):依次填写针对农副产品价格上涨(现象)“油你涨”“煤超疯”(“气死你”)表达了人们无可奈何的抱怨和渴望监管部门干预物价的愿望8.(2011山东济南二模)从下面的故事中任选一个,展开想象,将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法,不少于50字。(1)李贺骑驴觅佳句。(2)荆轲倚柱而箕踞。(3)屈原怀石投汨罗。 解析:本题属于具体描写型扩展。考查学生的联想想象和语言表达的能力,难度较大。扩展要符合人物身份和情景要求,语言要流畅、生动,有一定的文采。答案(示例):屈原披头散发,行吟泽畔,一切付诸流水,他绝望了。他最后望了一眼如灰的天空,如幽灵游荡的故国。他怀抱筑着爱国之心的巨石,投向了奔腾千年的汨罗,投向了忠于国家的怀抱,投向了辉煌青史的一页。