2019-2020年高三历史一轮复习 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声章节测试（含解析）.doc

2019-2020年高三历史一轮复习 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声章节测试（含解析）一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.洛克认为:“政府统治起源于遥远的古代,人们共同决定工作,建立国民社会,指定统治者来保护和提高他们的共同利益。个人将自己的政治权利交给他们的统治者,但保留个人生存、自由和财产的权利。任何侵犯这些权利的统治者都要被废黜。”下列对洛克这一思想理解正确的是()表达了废黜王权的要求体现了“契约政府”理论体现了“人民主权”包含了“法治”理念A.B.C.D.2.启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛,首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义,而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们()A.认为理性会影响历史的进程B.强调要用理性思考社会问题C.认为社会进程影响理性产生D.认为理性会使人们生活得更幸福3.伏尔泰在比较了欧洲各国在不同历史时期的政治制度之后,认为“开明君主制度”是最好的政治制度。它“保存了专制政体中有用的部分和一个共和国所必需的部分”。伏尔泰所指的制度应是()A.君主立宪制B.议会共和制C.开明君主专制D.君主共和制4.一定时期的文学作品是一定时期政治和经济的反映,下列两部作品反映的主题思想有很大差异,其根源在于()A.资产阶级力量的强弱B.资本主义发展程度不同C.封建专制的程度不同D.罗马天主教神权统治程度不同5.亚里士多德在政治学中明确指出:“把权威赋予人等于引狼入室,因为欲望具有兽性,纵然最优秀者,一旦大权在握,总倾向于被欲望的激情所腐蚀。”针对这一现象,18世纪设计出解决方案的历史文献是()A.权利法案B.论法的精神C.社会契约论D.天演论6.美国学者罗伯特E勒纳认为“由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识”。与这一观点直接相关的是()A.近代自然科学的诞生B.文艺复兴的发展C.宗教改革运动的进行D.启蒙运动的兴起7.阅读下表,下列解读正确的是()A.霍布斯发展了卢梭的社会契约论B.两人都主张开明君主制C.人民缔约的目的在于保障基本权利D.二者观点推动了英国资产阶级革命的爆发8.卢梭设想了一种独特的社会契约,在这一社会契约中,每个人全部转让了自己的天然自由,形成所谓公意。公意是全体成员的共同意志。这样,当个人服从公意时,他“不过是在服从自己本人,并且仍然像以往一样自由”。可见,卢梭的社会契约论()A.为权力分立制衡提供理论依据B.与“天赋人权”思想存在对立C.奠定了人民主权说的理论基础D.强调了集体意志对个人的尊重9. “法律乃是自然中固有的最高理性,它允许做应该做的事情、禁止相反的行为。当这种理性确立于人的心智并得到实现,便是法律。”材料强调了()A.法的精神内涵B.法律面前人人平等C.理性就是法律D.司法实践的重要性10.某高三同学在课外阅读康德的什么是启蒙一文时遇到了两个字迹模糊的文字:“必须永远有公开运用自己XX的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。”依据所学知识可知XX必定是()A.知识B.信仰C.理性D.权利11.在历史课上,关于欧洲的浪漫主义,引起了一场争论。下列哪位同学的说法不正确()A.甲说:浪漫主义是由卢梭开始,他是浪漫主义之父,我喜欢卢梭B.乙说:卢梭认为原始社会最美好,知识的进步有害于人类的幸福,照这个说法,你回到原始森林去好了C.丙说:你们两个不要吵了,科学本身就是一把“双刃剑”,你们都只看到了一面D.丁说:我也喜欢浪漫主义,但我认为浪漫主义并不排斥现代科技12.人文精神在近代西方经历了三次大的演进和变化,下列对其表述正确的是()A.第一次演进使理解世界的视角从宗教和神话转向自然B.文艺复兴使人开始从神灵和自然的控制下觉醒C.启蒙运动使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来D.启蒙运动比文艺复兴更强调理性与政治变革二、非选择题(本大题共2小题,每小题26分,共52分)13.阅读下列材料,回答问题。材料一明清之际的一些思想家的主张思想家主要思想黄宗羲认为“为天下之大害者,君而已矣”,主张“君臣平等”顾炎武提出“以天下之权,寄之天下之人”共治的主张王夫之揭露历代帝王把天下作为私产的做法,主张“循天下之公”材料二启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张思想家主要思想孟德斯鸠主张把国家权力分为立法权、行政权、司法权三种,各自独立,相互牵制,彼此平衡,以维系国家的统一伏尔泰倡导人人平等、信仰自由和民主政治,认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治卢梭认为人民应该推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,国家的最高权力属于人民 (1)依据材料一概括三位思想家的共同主张。依据材料二,概括归纳三位思想家的各自主张。(8分)(2)17世纪的中国和18世纪的法国,都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?(4分)(3)上述两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响?(8分)(4)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早,但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想,为什么?(6分)14.阅读下列材料:材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。世界近代现代史上册材料二孟德斯鸠指出:“暴君之所以有权力,正在于他剥夺别人的生命。”“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”材料三伏尔泰对英国政治制度这样描述:“一个受人尊敬而富裕的国王,有无限的权力做好事,却无力为非作歹,当了一个自由、强盛、擅长经商,又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣,一边是城市代表,与国君共分立法之权。”卢梭提出人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,创立民主共和国,坚持“主权在民”的原则,国家最高权力属于人民。材料四现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级理想化的王国;永恒的正义在资产阶级的司法体系中得到体现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等。恩格斯反杜林论请回答:(1)材料一中“现实的黑暗”指什么?为了驱散“现实的黑暗”,材料二提出了怎样的设想?这种设想有何进步作用?(6分)(2)材料三中两位思想家关于国家政体方面的主张各是什么?在以后的欧美资产阶级革命中,这两种主张有何具体实践?请各举一例说明。(8分)(3)依据上述材料,综合所学知识,简要评价启蒙运动。(12分)答案解析1.【解析】选D。材料体现了人们通过契约的方式设立统治者的目的是保护个人的权利,但统治者违背或侵害个人利益时将遭到废黜。不符合题意,应排除带的选项。2.【解析】选B。材料强调人们要用(理性)思考把握生活的真谛,故B符合题意。由“不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果”可知,A不符合题意,排除;C、D在材料中没有反映,排除。【加固训练】斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说,“启蒙运动”一词源自以下事实:他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代,认为只是到了他们的时代,人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是()A.启蒙运动前只有迷信和无知B.启蒙运动消灭了迷信和无知C.阳光是指理性和科学D.黑暗完全是由天主教统治造成的【解析】选C。A、B、D说法太绝对,不符合史实,排除。启蒙运动高举理性和科学的大旗进行反封建斗争,故C正确。3.【解析】选A。由伏尔泰所说的“保存了专制政体中有用的部分”排除B。由“一个共和国所必需的部分”排除C。没有君主共和制这一说法,排除D。故选A。4.【解析】选B。十日谈是薄伽丘的作品,哲学通信是伏尔泰的作品。文艺复兴时期,资本主义刚刚兴起,而启蒙运动时期,资本主义得到迅猛发展,资产阶级强烈要求结束君主专制,建立理性王国,所以,最根本的决定因素还是在于经济发展程度不同。【误区警示】本题易误选A,A是由B决定的,最根本的决定因素注意从经济方面分析。5.【解析】选B。材料中亚里士多德认为大权掌握在一个人手中时是很危险的。针对这种情况,18世纪启蒙思想家孟德斯鸠提出了三权分立的原则,这部著作就是论法的精神。【加固训练】孟德斯鸠说:“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调()A.用法律保护人民的自由B.人民自由不容践踏C.自由和权利受制于法律D.法律面前人人平等【解析】选C。启蒙思想家克服了文艺复兴时绝对的自由观,提出了“法制下自由”的观点,这是对人文主义的一个重大发展。故选C。6.【解析】选D。“具有自然属性的世界正在被人认识”指的是近代自然科学的诞生,排除A。启蒙运动兴起后,人们开始“用科学的方法去认识”“社会属性的世界”,D正确。B、C不符合题目要求。【名师指津】启蒙思想家们的共同主张(1)都以理性为武器,反对专制主义、教权主义和封建特权。(2)都主张“主权在民”“天赋人权”;追求政治民主、权利平等和个人自由;强调人的价值和尊严。(3)都主张实行法治,为未来的资产阶级政权设计了蓝图。7.【解析】选C。A应为卢梭发展了霍布斯的社会契约论,排除A。卢梭主张建立资产阶级共和政体,B错误。卢梭生活在英国资产阶级革命之后,不可能影响英国资产阶级革命,D错误。由“安全”“平等”等信息可判断C正确。8.【解析】选C。材料中卢梭认为社会群体中的人与人之间达成的契约,是社会契约。由“公意是全体成员的共同意志”,可以看出在这个契约中包含有权利属于哪个阶层的问题,也就是属于人民。因此这个论断就奠定了人民主权说的理论基础。【加固训练】法国大革命中卢梭的思想上升成为了国家意志。在1789年的人权宣言中宣布“整个主权来源于国民;任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力”。这主要体现了卢梭的()A.人民主权思想B.三权分立思想C.浪漫主义思想D.民主共和思想【解析】选A。从材料中的“整个主权来源于国民”可以看出材料体现了“主权在民”的思想。其他选项材料中未能体现。9.【解析】选A。根据题干材料中“法律乃是自然中固有的最高理性”分析,体现了法律的精神是理性的体现。10.【解析】选C。法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性批判,故本题选C。【加固训练】康德曾说:“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫,但却绝不能实现思想方式的真正改革;而新的偏见也正如旧的一样,将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。然而,这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西。”这说明康德认为启蒙运动的本质就是寻求()A.人身自由B.推翻专制C.思想自由D.主权在民【解析】选C。由“绝不能实现思想方式的真正改革”“成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套”“启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西”,可判断康德强调了启蒙运动的本质就是寻求思想自由,C正确。A、B、D与题干无关。11.【解析】选D。浪漫主义思潮排斥和拒绝现代科技,D错误,符合题意。A、B、C都是对浪漫主义思潮的正确评价。12.【解析】选D。三次大的演进主要是指文艺复兴、宗教改革、启蒙运动,其中C描述的是宗教改革的影响而不是启蒙运动的影响,A描述的是近代自然科学的产生,B描述的是近代人文思想的产生阶段,只有D描述符合史实。【名师指津】启蒙运动对人文主义思想的发展(1)启蒙运动丰富和发展了人文主义的内涵(如自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等)。(2)启蒙运动把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度。(3)启蒙运动具有更为彻底、更鲜明的政治革命性质。13.【解析】第(1)题可根据材料内容进行概括归纳。第(2)题注意启蒙思想是社会政治经济的发展在思想意识领域的反映。第(3)题可结合所学知识进行回答。第(4)题可从中国社会的经济、政治及思想状况方面回答。答案:(1)共同主张:反对君主专制。(2分)各自主张:孟德斯鸠:三权分立,权力互相制约、平衡。伏尔泰:平等、自由、民主(或开明君主制)。卢梭:主权在民。(6分)(2)原因:资本主义因素产生和发展;封建专制统治的腐朽;封建文化专制严酷。(4分)(3)影响:材料一:发展了儒学的“经世致用”思想,对中国近代民主思想产生了一定的启蒙作用。材料二:发展了人文主义,既为西方资产阶级革命奠定了思想基础,也提出革命胜利后的政治构想。(8分)(4)原因:自然经济占统治地位,资本主义萌芽发展缓慢;君主专制空前强化;思想文化专制。(6分)14.【解析】第(1)题第一问据材料分析即可,第二、三问结合孟德斯鸠的主张及影响回答。第(2)题第一问伏尔泰赞赏英国的君主立宪制,卢梭主张建立民主共和制;第二问结合近代西方德意志、美国、法国的政体回答。第(3)题结合所学知识辩证地评价启蒙运动,可从思想解放、对欧美资产阶级革命的影响、对殖民地和半殖民地的影响以及阶级局限性等方面分析。答案:(1)“现实的黑暗”指封建制度(封建王权,宗教神权)。(2分)设想:实现权力的制约和平衡(三权分立)。(2分)作用:防止专制。(2分)(2)主张:伏尔泰主张君主立宪制;卢梭主张民主共和制。(4分)实践:德意志根据1871年宪法,确立了君主立宪制;美国根据1787年宪法,确立了民主共和制(法国根据1875年宪法,确立了共和政体)。(4分)(3)启蒙运动是一次空前的思想解放运动。在启蒙运动的影响下,法国爆发大革命,推翻了封建专制,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等的思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围,极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。启蒙思想家所提出的设想带有阶级的局限性。(12分)