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选修6,Contents,发端于教材以教材为经线深度掌握核心点,1,归拢于话题以话题为纬线广度拓展知识面,2,实战于高考以高考为样板高度探究命题源,3,课下作业（一三）,4,NO.1,发,端,于,教,材,以教材为经线深度掌握核心点,课前基础自查,一,一、分类记单词,省时高效,二、练中记短语,记牢用活,三、仿写明句式,以用为本,课堂重点深化,二,举行仪式、典礼的“庆祝”，只能用事(节日、胜利、成功等)作宾语,celebrate,“祝贺；道贺”，只能用人作宾语，若要表明所祝贺的事情，后面要用on/upon连接，构成congratulatesb.on/upon(doing)sth.,对于句式havetrouble/difficulty(in)doingsth.的考查，常把trouble/difficulty提前，后跟定语从句，省略介词in，导致have与后面的动名词连在一起，做题时要注意辨别。Youcantimaginewhatgreatdifficultywehaveeverhaddealingwiththeproblems.,(1)havetrouble(in)doingsth.意为“做某事有困难”，trouble为不可数名词，前面可加修饰词much,little,no等。trouble可换用difficulty(不可数名词)，意思不变。,(2)havetrouble/difficultywithsth.“做某事有困难”，后为名词时，前用介词with。,That/This/Itiswhy.“那/这就是的原因”，why从句表示结果；That/This/Itisbecause.“那/这是因为”，because从句表示原因。Therewasalotofworktodo.ThatiswhyIdidntgotothecinemathatday.有很多工作要做。那就是我那天没去看电影的原因。,(1)reason用作先行词时，首先判断定语从句中缺什么成分，如果reason后的定语从句缺状语，用关系副词why或forwhich引导。如果reason后的定语从句缺主语或宾语，用关系代词that/which引导。,(2)thereason后接同位语从句解释其内容时，引导词用that。,(2)主语为名词reason时，表语从句中的连接词要用that/which，而不用why或because。,NO.2,归,拢,于,话,题,以话题为纬线广度拓展知识面,话题语素积累多一点,一,话题书面表达亮一点,二,NO.3,实,战,于,高,考,以高考为样板高度探究命题源,一,复现单元考点增强备考信心,复现话题词汇提高阅读准度,二,ThankYou!,
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