2019-2020年高中语文 第三单元 第10课 游褒禅山记练习 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 第三单元 第10课 游褒禅山记练习 新人教版必修2一、课内双基1加点字理解正确的一项是()A火尚足以明(明亮)也非常(不寻常)之观(景象)B以其求思(探求问题)之深而无不在也其好游者不能穷(走到尽头)也C其下平旷(平坦空旷)，有泉侧(从旁边)出不得极(尽情享受)夫游之乐也D以其乃华山之阳(山的北面)名(命名)之也谬(弄错)其传而莫能名(说清楚)者，何可胜道(说)也哉【答案】C(A.明：照明；B.求思：探求思考；D.阳：山的南面。)2下列句子中加点的“胜”字的意义，与“何可胜道也哉”中的“胜”相同的一项是()A而与之竞火器，其何能胜B跨州连郡者，不可胜数C驴不胜怒，蹄之D予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖【答案】B(A.胜利；B.和题干中的“胜”都是“尽”；C.承受；D.优美。)3下列句子中的加点词，意义相同的一项是()A.B.C.D.【答案】D(A.舍：筑舍定居，停止。B.卒：死，终，一直到。C.谬：错误，弄错。D.盖：都是发语词，大概。)4对下列句子中加点的词语活用情况分类正确的一项是()唐浮图慧褒始舍于其址以故其后名之曰“褒禅”方是时，火尚足以明也而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远相夫子，远人不服而不能来也然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌行李之往来，共其乏困后世之谬其传而莫能名者后世之谬其传而莫能名者其闻道也固先乎吾，吾从而师之A/B/C/D/【答案】B(名词活用为动词。形容词活用为动词。不能带宾语的动词带宾语，活用为使动。意动。)5对下面文字解说错误的一项是()四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父，至和元年七月某日，临川王某记。A“庐陵”“长乐”“临川”都是籍贯。B“君圭”“君玉”前者为名，后者为字。C“父”通“甫”，多用于男子名字。D作者自称为“某”，表自谦。【答案】D(“某”不是自谦。)6下列说法与原文意思符合的一项是()A作者认为，古人对于天地、山川、鸟兽、虫鱼等的观察，往往都有心得体会，而今人没有，于是抒发“今不如古”的感慨。B作者认为，如果有志、有力，再加上外物相助，就一定能达到险远之地。C作者说古人观天地、山川常常有得，作者自己也有所得，古人之得是“求思之深而无不在”，作者之得是“尽吾志”。D作者以游山作比展开议论，为的是说明怎样才能做到像古人那样探究、思考得广泛而深入。【答案】D(A项作者并非抒发“今不如古”的感慨；B项缺少“而又不随以怠”的条件；C项作者之得是“尽吾志”错误，“求思之深而无不在”是古人有得的原因。)7对第3自然段有关内容的理解，不正确的一项是()A指出了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的辩证唯物主义思想。B“其孰能讥之乎？”是一个设问句，与前面的内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。C用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。D“此余之所得也”中的“此”，指代上文中对“不能至”的种种原因的分析及“尽吾志”的无悔。【答案】B(“其孰能讥之乎”是反问句。)8填空。(1)王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字_，号_。封号为荆国公，故也称“_”，卒谥“文”，故又称“王文公”。他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国十一世纪的_。其诗文体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，被推为“_”之一。他的作品今存王临川集临川集拾遗等。(2)课文第二段主要记述了游览过程，作者略写了_；详写了_。其中还有多处对比：_；作用是：_。(3)古代游记中写感受，常用一句话来概括全文的主旨。游褒禅山记最能体现主旨的语句是：_。作者在文中以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因，揭示了“_”“_”“_”三者之间的辩证关系，强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”“无悔”。【答案】(1)介甫半山王荆公改革家唐宋八大家(2)游前洞游后洞及所见所感前洞平旷后洞幽深；前洞游者甚众后洞游者已少、又少；余所至浅好游者所至深；还有见到奇景的欣喜与出洞的后悔相比。(填上一组即可)为第二部分的议论作铺垫(3)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？志力物二、语段精读阅读下面一段文字，回答912题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。9下列句中加点词的解释，正确的一项是()A于是余有叹焉叹：叹惜B夫夷以近 夷：平安C而人之所罕至焉 罕：少D其孰能讥之乎 孰：怎么【答案】C(A感叹；B平坦；D.谁。)10“叹”字的作用是()A总结上文 B总领下文C引出议论D承上启下【答案】B(本段下面的内容都是“叹”的内容。“总结上文”应在段末或独立一段；上段末的“悔”字句已是议论，因此也不是引出议论；“承上启下”的应是短语或句子，不可能是一个字，故选B。)11对这段文字的解说，不正确的一项是()A作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，需要志、力、物。三者之中，志最重要。B作者认为只要尽“志”，即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方，也没有什么值得后悔的。C作者对古人求思之深作了赞扬，但古人没有得出自己这样深刻的结论，也可惋惜。D平和近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。【答案】C(作者没有对古人没有得出自己这样深刻的结论而惋惜。)三、延伸提高阅读下面的文言文，完成1215题。微道人生圹记明陈继儒修微姓王，广陵人，自幼有洁癖、书癖、山水癖。七岁父见背，致飘落无所依，眉间常有恨色。已奉佛教，刺血写小品经，间读班马、孙吴书，人莫得而狎视也。尝行灵隐寺门，见白猱坐树端，迫之，展翅疾飞去。包园夜半，有两炬炷射窗缝上，谛视之，虎也，修微挑灯吟自若。其诗词娟秀幽妍，与李清照、朱淑真相上下。至于排调品题，颇能压倒一座客。慕翰墨者辐辏案前，如农诉水旱，修微攒眉应之，掷笔出避西子湖，避邓尉山，避广陵。寻获兄，指其父埋骨处，仆地哭失声，延僧作水陆道场凡十五日，以荐父灵。笥中绮纟需环珍，随手立尽矣。修微饭蔬衣布，绰约类藐姑仙，笔床茶灶，短棹逍遥，类天随子。谒玉枢于太和，参憨公于庐阜，登高临深，飘忽数千里，智能卫足，胆可包身，独往独来，布帆无恙。既归，出楚游稿示余，冰雪净其矫饰，云霞汰其粉泽，抑名山大川之助乎！修微曰：“自今伊始，请忏从前绮语障，买山湖上，穿容棺之墟，茆屋藤床，长伴老母，岂复问王孙草，刘郎桃，苏小小同心松柏哉？”予曰：“今君才貌两艳，人间所慕，出世之盟，将无太早？”修微曰：“嘻！是何言？孔雀金翠，始春而生，四月而凋，与花萼相衰荣。每欲山栖，必先择葬身之地然后止焉。然禁中缀之以为帚，蛮中采之以为翣，甚有烹而为脯为腊者，色可常保乎？鹦鹉驯扰慧利，洞晓言辞，官家奇爱之。或教诗文，或授佛号，而未免闭于金笼，则韵语又可常恃乎？”予叹曰：“常情仕讳归，年讳老，而修微少不讳死，死不讳墓。昔者渊明自祭，乐天自铭，司空图引平时故交，痛饮生圹中。三君子以后，鲜有嗣续高风者，修微达视死生，如昼夜寒暑之序，女史乎？女侠乎？一变至道矣。”生圹成，诸名士为弹孔雀经一卷，供鹦鹉舍利十馀粒，并穴置其诗稿百馀言，眉道人为之记。【注】微道人：王修微，扬州妓，后为道士，自号草衣。 天随子：唐代诗人陆龟蒙，自号天随子。卫足：自卫。语出左传成公十七年：“仲尼曰：鲍庄子之知不如葵，葵犹能卫其足。” 12对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是()A间读班马、孙吴书 间：有时B见白猱坐树端，迫之 迫：靠近C抑名山大川之助乎 抑：或许D. 司空图引平时故交 引：率领【答案】D(应解释为：邀请。如：公子引侯生坐上坐。)13下列各组语句全都表明王修微才华出众的一组是()刺血写小品经，间读班马、孙吴书其诗词娟秀幽妍，与李清照、朱淑真相上下慕翰墨者辐辏案前才貌两艳，人间所慕修微达视死生，如昼夜寒暑之序或教诗文，或授佛号A. BC D 【答案】B(只能说明王修微醉心佛学、涉猎广泛，不能说明其才华过人；直接说明其才华过人；通过众人的反应侧面说明王修微文章出众、才华过人； 是作者对王修微出众才华及容貌的评论；是说王修微对待生死的态度；是他人对待鹦鹉的做法。)14下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A王修微虽然曾经为妓，但是胆识才华胜于众人，又笃信佛教、读史书知兵法，众人都不敢轻慢地看待她。B王修微登高临深、飘忽千里后，看淡了生死，决定隐居于山水之间。作者认为她是受了名山大川的启发。C对于王修微给自己营建生圹这一行为，作者给予高度评价，认为王修微与陶渊明、白居易、司空图一样都是达视死生的君子。D. 在刻画人物时，作者笔墨繁简有别：详写王修微过人的胆识才华、对待生死的超脱，略写其尽孝之心、蔑视钱财之意。【答案】B(“抑名山大川之助乎！”这是作者对王修微创作楚游稿的评述，而不是对修微出世之盟的评述。此处犯了移花接木的错误。)15请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(1)七岁父见背，致飘落无所依，眉间常有恨色。_(2)仆地哭失声，延僧作水陆道场凡十五日，以荐父灵。_(3)而未免闭于金笼，则韵语又可常恃乎？_【答案】(1)(修微)七岁时父亲弃她离世/死去，以至于飘零人间没有可以依靠的人，眉宇间常有遗憾的神情。(2)倒在地上痛哭失声，请佛僧为自己的父亲做水陆道场一共十五日，用来祭拜超度父亲的亡灵。(3)却不能免于被关闭在华丽的鸟笼中，那么又怎能长久地依仗/依赖动听的语言呢？参考译文：王修微，广陵人，自幼有洁癖、书癖、山水癖。七岁时父亲背弃她离世，以至于自己飘零人间没有可以依靠的人，眉宇间常有遗憾的神情。后来信奉佛教，刺血写经，间或读史书读兵书，没有人能够轻视她。王修微曾经到灵隐寺门，看见一只白猱坐在树颠，修微靠近它，白猱张开双臂象飞鸟展翅一样迅疾地离开。包园夜半之时，发现有两盏火光射到窗缝上，仔细一看，竟然是只老虎，而修微镇定自若地读书。修微的诗词娟秀含蓄，可以与李清照、朱淑真的作品相比较。 至于戏弄调笑、点评人物书画，都能压倒在座的客人。倾慕她文章的人如同辐条伸向车轴一样聚集在她的书桌前，如同农人诉说水灾旱灾一样，修微皱着眉头应酬他们，丢下笔避到西子湖、邓尉山、广陵。不久，修微找到了自己的哥哥，哥哥把父亲埋骨的地方指给她看。王修微倒在地上痛哭失声，请佛僧为自己的父亲做水陆道场一共十五日，用来祭拜超度父亲的亡灵。箱子中的锦衣珍宝，随手送人毫不在意。修微粗衣陋食，风姿绰约如同神仙；又过着归隐生活，驾船四处游玩，类似于天随子陆龟蒙先生。到太和去拜谒玉枢真人，到庐山去拜谒高僧憨公，登上高山面对深渊，飘忽数千里，智慧足以用来自卫，胆略足够用来防身，独往独来，旅途平安。回来后，拿出楚游稿给我看，自然的冰雪洗净了文字的浮华，天上的云霞涤净了文字中的脂粉气。或许这是名山大川的帮助吧！修微说：“从现在开始，请允许我为从前浮华之语忏悔，买山湖上，为自己凿一个小小的墓穴，置办一处简陋的住处，长伴老母，哪里还有心思留恋世俗中如王孙芳草、刘郎种桃、苏小小栽下同心松柏这些事呢？”我对她说：“如今您才貌两艳，是人们所向往的，隐居出世的盟誓，恐怕太早了吧？”修微说：“唉呀，怎么能这样说！孔雀华美的尾羽，春天到的时候长出，到了四月就凋落，与花朵同荣同衰。孔雀每每要居于山中时，都会提前给自己物色葬身之地，在这之后才会停下来。但是宫廷会采集它的尾羽做除尘，蛮夷之人会采用它的尾羽做扇子，甚至有人把孔雀烹熟做成肉干，那么孔雀艳丽的毛色会常保吗？鹦鹉驯顺聪明，洞晓人的语言，做官之人特别喜欢，有的鹦鹉被教以诗文，有的鹦鹉被授以佛家名号，却不能免于被关闭在华丽的鸟笼中，那么动听的语言又怎可长久地依仗呢？”我感叹道：“人之常情是做官之人忌讳罢归，上年纪的人忌讳衰老，而修微年少不避讳死亡，面对死亡不避讳墓穴。以往陶渊明为自己做祭文，白居易为自己写墓志铭，司空图邀请平时故交在自己的墓穴中痛饮。这三个君子之后，很少有人能延续他们的高风亮节，修微能够很旷达地看待生死，就如同对待日夜寒暑的交替，是饱读诗书的女史呢，还是侠风义骨的女侠呢？一变又成为道人了。”修微的生圹建成后，诸名士为她弹了一卷孔雀经，供奉十余颗鹦鹉舍利，并在墓穴中放置了百多篇修微的诗稿，眉道人为这件事做了记。四、高考热点16把下列的一个长句变为短句，注意不要改变原意。丝绸之路经济带是中国与资源丰富，但交通不够便利的西亚各国之间在古丝绸之路概念基础上形成的一个东边牵着亚太经济圈，西边系着发达的欧洲经济圈的被认为是“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”经济合作区域。_【答案】丝绸之路经济带是中国与西亚各国之间的经济合作区域；它是在古丝绸之路概念的基础上形成的；它东边牵着亚太经济圈，西边系着发达的欧洲经济圈，被认为是“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”；这个地区资源丰富，但交通不够便利。17仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。(不超过40个字)【示例】软实力：软实力，是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场立于不败之地。【职场现象】橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。_【答案】点评(橡皮人)：多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情。点评(考碗族)：对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。点评(奈特尔家庭)：事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。18在下面横线处填入适当的词语，组成前后呼应的排比句。人生是一个容器，可它的容量实在是非常有限。担忧和恐惧多了，无畏和勇气就少了；_，_；_，_。让一些不需要的东西随风而去吧，你就会秋波无痕，素心如玉。_【答案】局促和紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢和矜持多了，恭谨与谦虚就少了。五、写作创新19阅读下面一段文字，按要求作文。大山，我想对你说：我崇拜你的伟岸、沉稳；高考，我想对你说：想跟你亲密接触真不容易；鲁迅，我想对你说：能不能不让阿Q死啊？对许多人事，我们可以有自己独特的看法，而由于种种原因，我们没有机会倾诉。现在，请你选择一个对象，表达你对所选对象的独特看法。请以“_，我想对你说”为题，写一篇作文。要求：必须将题目补充完整；必须用第一人称；字数在800字左右；内容健康向上。【写作指向】一篇作文就是一个独特的世界。就本题而言，要使自己的作文“独特”起来，首先要有独特的视角，因为它决定了你的切入角度和写作方向。如果倾诉的对象定格在老师、父母等人物身上，就很难跳出俗套的圈子，难以出新。其次这是一个非常便于抒情的作文题目，要写出真情实感，以情动人。这就要求我们能够敞开心扉，敢于说出想说的话，敢于展示独特的内心世界，让自己的作文流淌出富有个性的真情。再次要全面考虑问题，调动自己的生活积累，多角度多层次地思考问题，依据充分的事实或理论作出全面的评价，阐述独到的见解，使行文充满思辩性。【佳作赏读】宝姐姐，我想对你说水滨、小径，蜿蜒向美人的门扉。帘卷西风，谁来掀动孤寂的帷帐？缺月疏桐，凝望他已走远的身影，“蘅芜苑”千百遍读出的竟是“恨无缘”！宝姐姐，今夜，我来拜访你，因为有太多的话想对你说。客观地说，你并不是一个幸运者。你不会争强斗胜，更不是赖在贾府，一心想当宝二奶奶。对岫烟的救济，对黛玉的关心，对湘云的爱护，对探春的帮助，令人不禁佩服你这位“山中高士”超凡的度量与气质。然而，即便你“任是无情也动人”，宝玉所爱的却不是你；如果说林黛玉最终是得到了宝玉的心可以幸福地离去了，那么你的结局竟是一无所有。宝姐姐，我为你而悲。别人眼里的你圆滑老练，我眼里的你却是太痴太傻，你从不主动追求，而且从来就怯于内心的表达。作诗，多为应景之作；处事，也是拿定了主意，“不干己事不张口，一问摇头三不知”。你太少流露自己的感情，把本来一颗属于少女的心打磨得失去了血色。“好风凭借力，送我上青云”你笃信着迂腐的礼教，期待着破败的封建秩序给自己的好运增加砝码其实是自欺欺人！当一切尘埃落定，你才发现残风与落叶在数点着自己的归期。宝姐姐，我不明白，你分明有一腔热情，为什么却要服“冷香丸”来压抑，变得淡然如冰？你分明有青春的萌动，为什么要戴上金锁来束缚，加快自己的枯萎憔悴？你的蘅芜苑前有一块巨石屹立，我不知道那是不是象征着你心灵的闭塞，外人难以走进。宝姐姐，你爱宝玉吗？爱一个人，不是应该让他知道吗？宝玉挨打，你只说了一句“心疼”便自悔失言，羞红了脸一言不发；而林妹妹可是哭肿了眼睛，更作出了辗转柔肠的题帕三绝。“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，宝姐姐，你输给黛玉的，是一份果敢与真诚呀！至于缘分，你从不积极争取；关于爱情，你早就付与水月镜花。你一片好心却给“木石前盟”编织了噩梦，而你自己的梦想也注定会支离破碎。于是我对你的命运不再抱有怀疑，我了解宝玉离开时的坚定。心与心的距离决定了你们人生的轨迹一任平行、没有交点。水滨、小径，望断这一脉秋水，望不到那人的音讯。你叹息着换上一炷香，独坐在漫漫长夜中，等着天明。【名师点评】本文词汇丰富，语言优美，叙述到位，表达有力度，感情充沛，一气呵成；“你”“我”相称，好似与“宝姐姐”在月下的蘅芜苑贴心交谈，读来也亲切自然，好像读者自己也参与了这次交谈；以原著精神实质为依托，以“恨无缘”为总纲，切入角度新颖，多层次、多角度地分析了人物的性格和命运，恰当引用，对比阐述，有理有据，令人信服。这是一篇有深度、有感染力的佳作。