2019-2020年高中语文 最后的常春藤叶同步练习 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 最后的常春藤叶同步练习 苏教版必修1【必做题】1下列各组词语中，加点的字读音全正确的一组是（）A饯别(jin) 晦涩(hu) 铁栅栏(zh) 浑身解数(xi)B扒手(p) 屋檐(yn) 和稀泥(h) 步履蹒跚(pn)C畜养(x) 寒噤(jn) 露马脚(lu) 扪心自问(mn)D顺遂(su) 什锦(sh) 蒸馏水(li) 兵不血刃(xu)2下列词语中，没有错别字的一组是()A般配 一愁莫展 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣B耐烦 怙恶不悛 不落窠臼 己所不欲，勿施于人C根茎 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰D暴燥 徒有虚名 莫名其妙 失之毫厘，谬以千里3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，_了我过去是多么邪恶。(2)靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。(3)医生抓住苏艾瘦小的_的手说，“只要好好护理，你会胜利的。”A启示傲然颤抖 B启事 傲然颤动C启示 毅然 颤动 D启事 毅然 颤抖4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A在春游的路上，肖克成总是磨磨蹭蹭的，耽误了大家不少时间，对于这个不速之客，我们都表现出了极大的不满。B我们班的李老师对那些学习成绩差的同学倾注了很大的心血，对于这种扶弱济困的举动，全班同学都很敬佩。C面对琼珊一直不想面对生活的心态，苏艾是一筹莫展，只好向老贝尔曼求助。D当听到老贝尔曼因救自己而感染肺炎去世的消息时，琼珊惊得明目张胆，呆坐在那儿。5下列各句中没有语病的一项是()A苏艾和琼珊相互一谈，发现艺术、饮食、衣着的口味对于她们十分相投，结果便合租下了那个画室。B可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减少一倍了。C他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。D老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。6请仿照下面的例句，再写一个相似的句子。 例句：阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里。 【选做题】1请简要概括贝尔曼的人物形象。_2文中提到：“琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色披肩”，既然“毫无用处”，琼珊为什么还在“心满意足”地“织”呢？作者这样写的用意是什么？_3小说最震撼人心的是哪个情节？作者是怎样表现这一情节的？请作具体分析。_最后的常春藤叶同步练习参考答案【必做题】1A。（B项，“和”应读作“hu”；C项，“扪”应读作“mn”；D项，“遂”应读作“su”。）2B。（A项中“愁”应为“筹”；C项中“挺”应为“铤”；D项中“燥”应为“躁”。）3A。（启示：启发提示，使有所领悟。启事：为说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。傲然：坚强不屈的样子。毅然：坚决地；毫不犹豫地。颤抖：发抖；哆嗦。颤动：短促而频繁地振动。）4C。（A项，“不速之客”是指没有被邀请而自己前来的客人。B项，“扶弱济困”是指扶助处境危急的人，救济生活困难的人。D项，“明目张胆”是指公开地大胆地做坏事。）5C。(A项，主客体颠倒“对于”应放在“艺术”前面。B项，“减少”不能用倍数。D项，“不以为意”应为“不以为然。”6示例：目光停在你的背影，脑海浮现我的记忆。【选做题】1答案：通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个其貌不扬、性格暴躁、酗酒成性、落寞潦倒不得志、极具个性、极温情的老头儿的形象；语言描写则突出了贝尔曼的善良、富有同情心和无私的爱心。2答案：形象地说明了琼珊在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，恢复了战胜病魔的勇气。3答案：(示例)最震撼人心的情节是贝尔曼老人在风雨交加的夜里登高画最后一片叶子。这动人的情节，作品中并没有正面描写，但读者可以从最后一片叶子的描绘及苏艾的叙述中想像得出：在那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒着风雨，踉踉跄跄地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色颜料，在墙上施展他从未施展过的艺术才能。这样写，给读者留下足够想像的情节空白。