2019-2020年高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用课时作业11（含解析）.doc

2019-2020年高考生物一轮复习 能量之源光与光合作用课时作业11（含解析）题号1234567891011选项实验目的所用试剂A观察叶绿体蒸馏水B探究CO2浓度对光合速率的影响1%的NaHCO3溶液C观察质壁分离及复原30%蔗糖溶液、清水D提取叶绿体色素无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断，以下说法错误的是()A由图可知，类胡萝卜素主要吸收400 nm500 nm波长的光B用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺镁时，植物对420 nm470 nm波长的光的利用量显著减少解析：分析题图：叶绿素a和叶绿素b统称为叶绿素，主要吸收420470 nm波长的光(蓝紫光)和640670 nm波长的光(红光)；类胡萝卜素主要吸收400500 nm波长的光(蓝紫光)，A正确；叶绿体中色素对450 nm波长光的吸收量远远大于对600 nm波长光的吸收量，所以用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，光反应增强，从而促进C3的还原，使C3的量减少，C错误；镁是叶绿素的重要组成元素，镁缺乏时，叶绿素合成受阻，直接影响植物对光的吸收，D正确。答案：C5如图曲线表示黄豆在适宜温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在y点时改变某条件，结果发生了如曲线的变化。下列分析合理的是()A与y点相比较，x点时叶绿体中C3化合物含量低B在y点时，适当升高温度可导致曲线由变为C制约x点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约z点时光合作用的因素可能是二氧化碳浓度解析：与y点相比较，x点时，光照强度较弱，光反应提供的H和ATP较少，C3化合物还原减少，导致浓度较y点时高，A错误；题目中提到是在适宜温度下，如果再提高温度，会降低光合作用速率，B错误；制约x点的光合作用因素主要是环境因素，如：光照强度、CO2浓度等，C错误；z点在图曲线上，表示在适宜温度下，提高光照强度光合速率不再提高，表明此点限制光合速率的因素不是温度和光照强度，可能是CO2浓度，D正确。答案：D6在一定的CO2浓度和适宜的温度下，测得不同光照强度下的番茄叶片光合作用强度，结果如下图。据图分析正确的是()AA点产生ATP的场所只有线粒体B番茄正常生长所需的光照强度应大于B点CC点时真正的光合速率约为15 mg CO2/100 cm2叶小时DC点后限制光合作用强度的因素是温度和CO2浓度解析：A点处于黑暗条件下，细胞进行呼吸作用，产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体，A错误。B点是光补偿点，光合作用与呼吸作用速率相等，番茄正常生长所需的光照强度应大于B点，B正确。真正光合速率净光合速率呼吸速率15 mg CO2/100 cm25 mg CO2/100 cm2，C点时真正的光合速率约为20 mg CO2/100 cm2叶小时，C错误。题干“在一定的CO2浓度和适宜的温度下”，C点后限制光合作用强度的因素不是温度和CO2浓度，D错误。答案：B7利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，相关叙述不正确的是()A黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用B溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小C图中实验操作35能证明光合作用吸收CO2D该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2解析：据图分析：黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行细胞呼吸消耗氧气产生二氧化碳，A正确。溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为细胞呼吸产生二氧化碳溶液pH减小，B正确。溴甲酚紫指示剂变为黄色进行光合作用。吸收二氧化碳，故溴甲酚紫指示剂变为黄色，C正确。该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用吸收CO2，D错误。答案：D8甲图和乙图表示某植物在适宜的CO2浓度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系，下列相关描述中错误的是()A甲图中，在a点限制光合作用速率的主要因素是光照强度，在b点限制光合作用速率的主要因素是温度B从乙图可以看出，当超过一定温度后，光合作用速率会随着温度的升高而降低C温度主要是通过影响酶的活性来影响光合作用速率的D若光照强度突然由a变为b，短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加解析：甲图表示光照强度和温度对光合作用速率的影响，乙图表示温度对光合作用速率的影响。分析甲图中某点上的限制因素时，要看曲线是否达到饱和点。如果没有达到饱和点(如a点)，则限制因素为横坐标表示的因素，即光照强度；当达到饱和点以后(如b点)，则限制因素为横坐标表示的因素以外的其他因素，如温度或CO2浓度。当光照强度突然增强时，光反应速率加快，产生更多的H和ATP，短时间内C3的还原速率加快而CO2的固定速率不变，故C3的含量会减少。答案：D9.如图表示环境因素对绿色植物光合作用速率的影响，据图分析，正确的是()A当处于a或b点时，叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中均可产生ATPB当所处环境中缺镁时，在CO2含量不变的情况下，a点可能降到b点C与a点相比，b点时叶绿体中三碳化合物含量较多Da点与b点光合作用速率差异的原因是光照强度和CO2浓度的不同解析：叶肉细胞每时每刻都要进行呼吸作用，所以细胞质基质、线粒体基质可产生ATP，而光合作用产生ATP的场所是叶绿体中的类囊体薄膜上。环境中缺镁时叶绿素的合成减少，相同光照强度等条件下光合作用速率会下降。b点与a点相比处于相同光照强度但CO2浓度低，所以合成三碳化合物的量较少，而二者产生的H和ATP一样多，从而还原消耗的三碳化合物量相同，所以b点时叶绿体中三碳化合物含量较少。从图中可知，a点与b点光合作用速率差异的原因是CO2浓度的不同。答案：B10在适宜的恒定温度下研究不同光照强度对龙眼树光合特性的影响，结果如下表。相关分析正确的是()A.光强大于0.1 mmol光子/ m2s，随光照增强光能利用率逐渐升高B光强为0.2 mmol光子/ m2s时，净光合速率低是叶绿素含量不足所致C光强大于0.7 mmol光子/ m2s，限制净光合速率的主要环境因素是温度D在该实验条件下，龙眼的呼吸速率为0.6 mol CO2/m2s解析：光强小于0.7 mmol光子/m2s，限制净光合速率的主要因素是光照强度；光强大于0.7 mmol光子/m2s，限制净光合速率的主要生态因素一般是二氧化碳浓度，从植物自身因素分析可能是光合色素的种类与比例、酶的数量与活性，BC错误；由表中数据可知光强大于0.1 mmol光子/m2s，随光照增强光能利用率逐渐降低当光强为0时，我们发现净光合速率为0.6 mol CO2/m2s，由“净光合速率总光合速率呼吸速率”可知，在该实验条件下，龙眼的呼吸速率为0.6 mol CO2/ m2s。答案：D11如图表示叶片的光合作用强度与植物周围空气中二氧化碳含量的关系。图示中，ce段是增大了光照强度后测得的曲线。下列有关叙述中，正确的是()A植物体鲜重增加量是光合作用强度的重要指标B出现bc段的限制因素主要是CO2含量C叶绿体内的三碳化合物含量，c点时大于b点D在e点后再次增大光照强度，曲线有可能为eg解析：植物鲜重的增加主要是水分，不能代表光合作用的强度。在c点增加光照强度，光合作用强度增加，说明出现bc段的限制因素主要是光照强度。bc段光合作用强度基本不变，c点和b点三碳化合物维持动态平衡。在一定范围内光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后，光合速率的增加转慢；当达到某一光照强度时，光合速率就不再增加，这种现象称为光饱和现象。在e点后再次增大光照强度，曲线有可能为eg。答案：D二、非选择题12以香蕉(核相为3X33)幼苗为试材，进行短期高温(42 )和常温对照(25 )处理，在不同时间取样测定，得到的其叶片净光合速率、气孔导度(注：气孔导度越大，气孔开启程度越大)及叶绿素含量等指标变化如下图，请据图回答问题：(1)核相为“3X33”表示的意思是_。若大规模快速繁殖脱毒香蕉苖，最好采用其_部位用_技术。在光学显微镜下不能观察到香蕉叶肉细胞中染色体的变化的原因是_。(2)叶肉细胞中的色素常用_法分离，在高温(42 )处理过程中，每6小时取样，提取香蕉叶肉细胞中光合色素进行分离，色素带会出现什么变化？_。(3)依图分析，经过42 处理后净光合速率降低，原因最可能是_。(4)42 下实验第6小时，叶肉细胞产生ATP的场所有_，叶肉细胞内的O2的转移途径是_。(5)25 时，若突然停止光照，叶肉细胞中的C3含量_，C5含量_。解析：(1)香蕉是三倍体，核相“3X33”表示其体细胞核中含有3个染色体组，每个染色体组含有11条共33条染色体。培育脱毒苗应选择分生区附近(如茎尖)部位，采用植物组织培养技术获得；由于叶肉细胞高度分化，正常情况下不再分裂，所以不能观察到染色体的形态的变化。(2)分离叶绿体中色素的方法是纸层析法，由图2可知高温下叶绿素总量减少，分离后则第三条和第四条色素带变窄。(3)42 时，叶绿素含量低，光反应减弱；同时气孔导度低，CO2供应减少，暗反应减弱，所以42 时净光合速率降低。(4)42 下实验第6小时，叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用，产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体；此时净光合速率大于0，则光合速率大于呼吸速率，叶肉细胞内O2从叶绿体到线粒体和细胞外。(5)若突然停止光照，则H和ATP减少，C3的消耗减少，C5的生成减少，所以C3含量增加，C5含量减少。答案：(1)其体细胞核中含有3个染色体组，每个染色体组含有11条共33条染色体茎尖组织培养(微型繁殖)因为叶肉细胞高度分化，(正常情况下不再分裂，)没有染色体的形态变化(2)纸层析(第三条)蓝绿色的叶绿素a和(第四条)黄绿色的叶绿素b的色素带变窄(第三条、第四条色素带变窄)(3)叶绿素含量低，使光反应减弱；CO2吸收减少，使暗反应减弱(4)叶绿体、线粒体和细胞质基质从叶绿体到线粒体和细胞外(5)增加(或上升)减少(或下降)13氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的_。(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有_作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为_和_。(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因_。(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是_，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量。解析：(1)光合作用分光反应和暗反应，光反应吸收光能，其中光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜。(2)本题是考查考生对实验设计的相关实验知识。完全培养液的A组即标准对照组与B组缺硫的实验组相比，产氢总量结果是B组A组，说明B组缺硫组产氢多，说明缺硫促进产氢。实验设计中应遵循单因子变量和等量原则。在探究CCCP有无对莱茵衣藻产氢的影响时，可设置完全培养液和加CCCP培养液两个培养实验，为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，可在此基础上再添加CCCP的缺硫培养液的培养实验。(3)结合题意，根据光合作用的全过程，若反应产氢的话，会导致光反应产生的H减少，那么暗反应中即C3(CH2O)减弱，导致还原产物减少，从而莱茵衣藻生长不良。(4)莱茵衣藻的氢化酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了氢化酶的活性，使氢产生减少。答案：(1)类囊体薄膜(2)促进添加CCCP的完全培养液添加CCCP的缺硫培养液(3)莱茵衣藻光反应产生的H转化为H2，参与暗反应的H减少，有机物的生成量减少(4)氧气抑制产氢酶的活性