2019-2020年高中语文 相信未来课时提升作业 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 相信未来课时提升作业 苏教版必修11.下列加点字的注音，有误的一项是()A.灰烬(jn)铺平(p)涌向(yn)凝露(l)B.笔杆(n)拨开(b)惆怅(chn)寄予(y)C.嘲讽(fn)脊骨(j)给予(i)焦急(jio)D.轻蔑(mi)辛辣(l)依偎(wi)腐烂(f)【解析】选C。“脊”应读j，“给”应读j。2.下列各组词语中，有错别字的一项是()A.蜘蛛查封枯藤凄凉B.排浪署光睫毛瞳孔C.风尘迷途叹息篇章D.依然摇曳看透深切【解析】选B。署-曙。你能写出“瞳孔”中“瞳”的三个形近字吗？请你写一下并组词：_答案：僮(仆)、曈(曈)、潼(关)3.(xx徐州高一检测)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()这部电视剧在平凡的芸芸众生的悲欢离合中，解读出历史对人们造成的心灵创伤，以及人性在历史大趋势中的坚忍与。专家认为，应通过环保标准倒逼企业转型，标准引领经济转型升级。美国宇航局月球陨坑观测与传感卫星的运载火箭撞进月球南极附近的一个陨石坑，开启了寻找月球上是否有水的科学。A.固执依靠摸索B.执着依靠探索C.固执依偎摸索D.执着依偎探索【解析】选B。“固执”指(性情或态度)古板执着，不肯变通。侧重性格，贬义词。“执着”指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。侧重毅力、精神，所以句应选“执着”。“依偎”指亲热地靠着；紧挨着。表示弱者对强者的依赖。“依靠”指指望(某种人或事物来达到一定目的)。句强调指望标准引领经济转型升级，所以应该选“依靠”。“摸索”和“探索”虽然都有“寻找、寻求”的意思，但是从侧重点来看，“摸索”侧重试探性，前途、目的并不明确、清晰；而“探索”侧重过程、方式，而且是不间断的，目的性更明确，所以句应该选“探索”。【方法技巧】近义词辨析三法1.感情色彩不同：有些近义词词义附带地表现为感情上的某种倾向、情调不同。如：“臆造”和“编造”，“臆造”是贬义词，“编造”是中性词。2.词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。如：“淡去”和“淡忘”，“淡去”侧重客观性的逐渐离去，“淡忘”侧重主观性的忘记。3.词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现为词义的轻重不同。如：“称道”是称述，称赞；“称奇”是认为奇妙。“称奇”比“称道”语意重。4.(xx菏泽高一检测)下列句子中，没有语病的一项是()A.从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝，出现低血糖休克，甚至精神不振。B.将高考分为技能型人才的高考和学术型人才的高考两种模式，有望改变高校“一个标准”办学的局面，但想要改变当前技能型人才供应不足的情况，还需在社会地位、收入等方面提供一个公平的环境。C.据透露，目前湖北银行的股本规模约为20亿股，近期会增资扩股约30亿股左右。D.40多名90后学生用义卖筹集到的4 374元善款买了棉袜子和水果等礼物，亲手送到“夕阳红”敬老院近200名左右的老人手中。【解析】选B。A项，语序不当，应为“精神不振，甚至出现低血糖休克”；C项，第二个“约”与“左右”重复，应删去一个；D项，“近”与“左右”前后矛盾，不合逻辑，应删去一个。【方法技巧】辨析病句常用“四法”1.语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上辨析语病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭则再做分析比较，明辨原因。2.主干枝叶梳理法运用语法分析的方法，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提炼出主干，检查主干是否有语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有语病。3.造句类比法如果对句子是否有语病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。4.逻辑意义分析法有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。(xx常州高一检测)阅读下面的诗歌，完成1、2题。命运食指好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁；如果事实真是这样的话，我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊。哪儿找得到结实的舢板？我只有是街头四处流落，只希望敲到朋友的门前，能得到一点菲薄的施舍。我的一生是辗转飘零的枯叶，我的未来是抽不出锋芒的青稞；如果命运真是这样的话，我愿为野生的荆棘高歌。哪怕荆棘刺破我的心，火一样的血浆火一样地燃烧着，挣扎着爬进那喧闹的江河，人死了，精神永不沉默！1.如何理解“哪儿找得到结实的舢板”这一句？答： 【解析】理解句子的含意，要联系上下文，上文说“我愿在单调的海洋上终生摸索漂泊”，所以“哪儿找得到结实的舢板”，是说作者没法找到改变自己命运的坚实条件。答案：没法找到改变自己命运的坚实条件，因而也无法把握自己的命运。2.阅读整首诗歌，分析诗歌蕴含的作者的思想感情。答： 【解析】诗歌的前两节写出了作者命运的悲哀，诗歌的后两节写出了作者面对悲哀的命运所表现出的乐观向上的态度、精神。答案：对命运的不可把握的悲哀以及要与这种不可把握的命运抗争的决心。