2019-2020年高二（上）月考生物试卷（9月份） 含解析.doc

2019-2020年高二（上）月考生物试卷（9月份） 含解析一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分每小题只有一项符合题意）1（2分）（xx江苏）下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础2（2分）（xx秋深圳期末）研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象下列说法中不正确的是（）A兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的选择透过性B兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能C同一突触后膜上可能存在多种受体D共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用3（2分）（xx秋赫山区校级月考）在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是（）血红蛋白葡萄糖解旋酶二氧化碳唾液淀粉酶甲状腺激素胰岛素尿素ABCD4（2分）（xx山东）如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况下列描述错误的是（）A曲线a代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位相同C低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内5（2分）（xx春泉港区校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）A在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3：1C若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交D通过测交可以推测被测个体产生配子的数量6（2分）（xx东河区校级一模）在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）、毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是（）A黑光白光18黑光：16白光B黑光白粗25黑粗C黑粗白粗15黑粗：7黑光：16白粗：3白光D黑粗白光10黑粗：9黑光：8白粗：11白光7（2分）（xx秋赫山区校级月考）如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记，然后该细胞进行了某种细胞分裂，形成的子细胞中有的无放射性，则该细胞进行的分裂方式及分裂过程中发生的变化是（假设染色体发生了正常的平均分配）（）A有丝分裂，在分裂间期发生了基因突变B有丝分裂，在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体C减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离D减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂8（2分）（xx安徽）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（）ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同9（2分）（2011广东模拟）下列有关红绿色盲症的叙述，正确的是（）A红绿色盲症遗传不遵循基因的分离定律B红绿色盲症是一种常染色体隐性遗传病C红绿色盲症患者中女性多于男性D近亲结婚导致红绿色盲症的发病率升高10（2分）（xx海南）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A基因发生突变而染色体没有发生变化B非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半DAa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状11（2分）（xx镇江一模）下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的异同点的叙述，正确的是（）A实验材料都是原核生物B都利用了放射性同位素标记法C都能证明DNA是主要的遗传物质D实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开12（2分）（2011江苏二模）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（）A沉淀、上清液、沉淀和上清液B沉淀、沉淀、沉淀和上清液C沉淀、上清液、沉淀D上清液、上清液、沉淀和上清液13（2分）（xx青浦区一模）用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基上连续繁殖4代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含15N和14N，c只含14N如图中这三种DNA分子的比例正确的是（）ABCD14（2分）（xx黄浦区一模）如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，下列相关叙述错误的是（）A由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制BDNA解旋酶能使双链DNA解开，且需要消耗ATPC从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的DDNA在复制过程中先全部解旋，后半保留复制15（2分）（xx江门模拟）在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是（）ADNA转录和翻译都进行碱基互补配对BmRNA穿过核孔在细胞质中进行翻译C复制和转录都直接以DNA的一条链为模板D核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译16（2分）（xx秋赫山区校级月考）2011年夏季德国肠出血性大肠杆菌的基因密码是由中国科学家破译的，中国正在重获科技大国的地位下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（）A生物的遗传信息只存在于DNA分子中B真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗传物质是DNA或RNAC原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存在于mRNA上D在真核生物细胞内，既能以DNA为模板转录形成RNA，也能以RNA为模板逆转录形成DNA17（2分）（xx黄州区校级模拟）由于基因中一个碱基对的改变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基（位置）上发生了变化已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG据此你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸与替代赖氨酸的氨基酸分别是（）备选项ABCD基因模板链上突变后的脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸替代赖氨酸的氨基酸天门冬氨酸天门冬氨酸甲硫氨酸甲硫氨酸AABBCCDD18（2分）（2011天津校级模拟）依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是（）ABCD19（2分）（xx广东）有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A可能出现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会20（2分）（2011抚顺校级一模）通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是（）A红绿色盲B21三体综合症C镰刀形细胞贫血症D性腺发育不良21（2分）（xx立山区校级模拟）人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）A男孩，男孩B女孩，女孩C男孩，女孩D女孩，男孩22（2分）（xx宁城县模拟）如图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患有该遗传病子代的概率是，那么，得出此概率值需要的限定条件是（）A2和4必须是纯合子B1、1和4必须是纯合子C2、3、2和3必须是杂合子D4、5、1和2必须是杂合子23（2分）（xx江苏）如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是（）A伸肌肌群内既有感受器也有效应器Bb神经元的活动可受大脑皮层控制C若在处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正内正外负内负外正D在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射24（2分）（xx重庆）获xx年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是（）A神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量B神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式C突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置D突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响25（2分）（xx秋西城区期末）下列关于隔离的叙述正确的是（）A只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流B所有物种的形成都要经过长期的地理隔离C长期的地理隔离必然导致生殖隔离D种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因26（2分）（2011湖南一模）假设某动物种群中，最初一对等位基因B、b的频率B=0.75，b=0.25，若环境的选择作用使B基因的频率不断降低，若干代后B、b的频率B=0.25，b=0.75，则在整个进化过程中，群体中基因型为Bb的频率变化规律是（）A不断增加B不断降低C先增加后降低D基本不变27（2分）（xx秋邢台月考）关于人体内环境的叙述，正确的是（）A血浆中的HCO3参与维持血浆pH的稳定B组织液渗透压增大，引起细胞吸水C无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中D血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响28（2分）（2011海南）下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制29（2分）（xx西城区二模）下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（）A细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征C异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节D自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向30（2分）（xx上海）有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生（）A突触前膜的流动性消失B关闭突触后膜的Na+离子通道C乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体D突触前神经元的膜电位发生显著变化二、非选择题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）31（10分）（xx淮安四模）如图为反射弧的模式图X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙回答下列问题：（1）图中A为，虚线所围成的部分属于反射弧中的（2）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动将药物放在X处，刺激Y，肌肉收缩；将药物放在Z，刺激Y，肌肉不收缩该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在的传导有阻断作用（3）如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激，x点处神经纤维膜内电位发生的变化是，电流计指针发生次偏转兴奋在细胞间只能单向传递，能否利用题中已有条件设计实验证明？请简要说明设计思路：32（10分）（xx秋赫山区校级月考）（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现（2）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为，否定了这种说法（3）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用解释DNA分子的多样性，此外，高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递33（10分）（xx秋赫山区校级月考）根据内环境及其稳态的知识，回答下列问题：（1）某奶牛场为提高产奶量，给奶牛饲喂了大量的某种精饲料后，奶牛瘤胃发酵产酸过多，引起机体血液pH低于正常值，且难以恢复到正常水平，pH低于正常值会引起酸中毒，为了避免这一问题，可以在饲料中添加起作用的物质，以利于奶牛内环境的pH维持在正常水平（2）已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同，现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到系统被排出体外，若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的PH血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压，（3）尝试构建人体肝脏内体液间O2、CO2扩散的模型（如图所示，说明：在图形框间用实线箭头表示O2扩散方向，用虚线箭头表示CO2扩散方向；不考虑CO2进入成熟红细胞内液）34（10分）（xx秋赫山区校级月考）果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性；短刚毛和长刚毛是一对相对性状，由一对等位基因（B，b）控制这两对基因位于常染色体上且独立遗传用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验，杂交组合、F1表现型及比例如下：（1）根据实验一和实验的杂交结果，推断乙果蝇的基因型可为或若实验一的杂交结果能验证两对基因E，e和B，b的遗传遵循自由组合定律，则丙果蝇的基因型应为（2）在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1，F1中灰体果蝇8400只，黑檀体果蝇1600只F1中e的基因频率为，Ee的基因型频率为xx学年湖南省益阳市赫城区箴言中学高二（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分每小题只有一项符合题意）1（2分）（xx江苏）下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（）A神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来B神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元C兴奋在反射弧中的传导是双向的D神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：A、神经元受到刺激时，钠离子内流，细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负并产生兴奋；当兴奋传导到神经末梢时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来且神经元受到刺激时，需要达到一定的强度才能引起兴奋，故A选项错误；B、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元，故B选项正确；C、兴奋在反射弧中以神经冲动的方式单向传递，故C选项错误；D、静息电位是钾离子外流形成的，动作电位是由钠离子内流形成的，因此神经元细胞膜外Na+的内流是形成动作电位的基础，而细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，故D选项错误故选：B点评：本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程，兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经元之间的传递是单向的，再对选项作出准确的判断2（2分）（xx秋深圳期末）研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象下列说法中不正确的是（）A兴奋在突触中的传递有赖于生物膜的选择透过性B兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的信息传递功能C同一突触后膜上可能存在多种受体D共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构分析：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突解答：解：A、神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，A错误；B、递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能，B正确；C、由于突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，那么同一突触后膜上也可能相应地存在两种或多种受体，C正确；D、从递质作用的性质来看，分兴奋性递质和抑制性递质，则同一突触小体中的递质若都是兴奋性的，可能起协调作用，促进兴奋加强；若既有兴奋性递质，又有抑制性递质，可能起拮抗作用，完成兴奋的传递功能，D正确故选：A点评：本题考查突触及兴奋在突触中的传递等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力3（2分）（xx秋赫山区校级月考）在下列物质或过程中，一般不会在人体内环境中出现的是（）血红蛋白葡萄糖解旋酶二氧化碳唾液淀粉酶甲状腺激素胰岛素尿素ABCD考点：内环境的组成分析：1、人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境内环境包括：组织液、血浆、淋巴2、人体内环境的成分主要是水，也含有许多离子和化合物血浆中大约90%为水，7%9%为蛋白质，1%为无机盐，还含有各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物和激素等解答：解：血红蛋白位于红细胞内的蛋白质，不属于内环境，错误；葡萄糖是内环境中营养物质，正确；解旋酶在DNA复制和转录过程中，催化DNA解旋成单链DNA复制和转录发生在细胞内，解旋酶位于细胞中，不属于内环境成分，错误；二氧化碳是内环境中的代谢废物，正确；唾液淀粉酶是消化道中的消化酶，属于外界环境中的物质，不属于内环境，错误；甲状腺激素是内环境中的激素，正确；胰岛素是内环境中的激素，正确；尿素内环境中的代谢废物，正确故选：B点评：本题着重考查了内环境的物质组成的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力4（2分）（xx山东）如图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况下列描述错误的是（）A曲线a代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位相同C低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：本题是关于兴奋在神经纤维上的传导过程中膜电位的变化，静息时，膜内电位是负电位，受刺激后，Na+通道开放，造成Na+大量内流，分析题图可知，枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化电位出现反极化过程，所以曲线向上走向，到达峰值后下降，最后复极化，恢复到原初的静息电位的极化状态解答：解：A，分析题图曲线可知，曲线a，受刺激后膜内电位上升超过横轴，变为正值，恢复极化后又变为负值，完全符合动作电位曲线图，代表正常海水中膜电位的变化，A正确；B、分析题图可知，ab两条曲线的起点与终点的膜电位值相同，则说明两种海水中神经纤维的静息电位相同，B正确；C、不论是低钠海水，还是正常海水，静息状态都是膜外Na+浓度高于膜内，C错误；D、正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内，D正确故选：C点评：本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导过程中膜电位的变化，静息电位和动作电位产生和维持的机理，解题题图曲线获取有效信息是解题的突破口，对静息电位和动作电位产生和维持的机理的理解是解题的关键5（2分）（xx春泉港区校级期末）下列有关一对相对性状遗传的叙述中，正确的是（）A在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比例为3：1C若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最简便易行的方法是自交D通过测交可以推测被测个体产生配子的数量考点：测交方法检验F1的基因型；对分离现象的解释和验证分析：若以A、a这一对等位基因为例，可有6种不同的交配类型，即AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题解答：解：A、在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型，A错误；B、最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子，B错误；C、鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，C正确；D、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例，但不能推测被测个体产生配子的数量，D错误故选：C点评：本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论，理解测交法的作用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查6（2分）（xx东河区校级一模）在豚鼠中，黑色（C）对白色（c）、毛皮粗糙（R）对毛皮光滑（r）是显性能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是（）A黑光白光18黑光：16白光B黑光白粗25黑粗C黑粗白粗15黑粗：7黑光：16白粗：3白光D黑粗白光10黑粗：9黑光：8白粗：11白光考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律；如出现 1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律解答：解：验证基因的自由组合定律的应该进行测交：CcRr（黑色粗糙）个体与ccrr（白色光滑）个体杂交，后代表现型及比例为黑色粗糙：黑色光滑：白色粗糙：白色光滑=1：1：1：1，说明在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，就验证基因自由组合规律的故选：D点评：本题考查的是测交实验的作用，渗透学生对知识理解能力和分析能力的考查7（2分）（xx秋赫山区校级月考）如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记，然后该细胞进行了某种细胞分裂，形成的子细胞中有的无放射性，则该细胞进行的分裂方式及分裂过程中发生的变化是（假设染色体发生了正常的平均分配）（）A有丝分裂，在分裂间期发生了基因突变B有丝分裂，在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体C减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离D减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：果蝇精巢中的细胞为精原细胞，精原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂题中的限制条件为“形成的子细胞中有的无放射性”，此时应考虑有丝分裂和减数分裂过程中染色体的分配情况DNA复制时半保留复制，在分裂间期完成染色体复制后，该染色体上的两条染色单体上的DNA分子上均有一条链被标记解答：解：AB、由于DNA是半保留复制的，无论是有丝分裂还是减数分裂，间期完成复制后一条染色体上的两条染色单体上均会出现放射性标记，在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂，两条染色单体平均分配，因此形成的子染色体上均会出现放射性标记，故AB错误；C、在减数第一次分裂后期由于发生了同源染色体分离，因此具有放射性的染色体将被分配到其中一个次级精母细胞中，而另一个细胞中不含放射性，故C正确；D、在减数第二次分裂后期发生了着丝点的分裂，故D错误故选：C点评：本题难度适中，但是将DNA的半保留复制和细胞分裂综合在一起，由于该知识点较抽象，因此往往是考生不易理解的知识点考生在做此类题型时应紧扣DNA复制的特点以及有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化的区别8（2分）（xx安徽）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是（）ADNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同CDNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化分析：有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂形成的两个子细胞的染色体数目、DNA数目相同，遗传信息也完全相同；减数第一次分裂后期，由于同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分裂形成的两个次级精母细胞的染色体数目、DNA数目虽然相同，但遗传信息不同解答：解：A、有丝分裂形成的两个子细胞的DNA数目相同，减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞的DNA数目也相同，即C1与C2相同，S1与S2也相同，A错误；B、有丝分裂形成的两个子细胞所含的遗传信息完全相同，所以遗传信息C1与C2相同；减数第一次分裂，由于非同源染色体的自由组合，所形成的两个次级精母细胞的遗传信息不同，所以遗传信息S1与S2不同，B正确；C、DNA数目C1与C2相同，S1与S2相同，C错误；D、遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同，D错误故选：B点评：本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA数目变化及遗传信息的传递情况，其中DNA数目变化规律，学生比较熟悉，能准确作出判断，但遗传信息的传递，尤其是减数分裂过程中遗传信息的传递是一个易错点，学生要理解减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合及结果，才能准确作答9（2分）（2011广东模拟）下列有关红绿色盲症的叙述，正确的是（）A红绿色盲症遗传不遵循基因的分离定律B红绿色盲症是一种常染色体隐性遗传病C红绿色盲症患者中女性多于男性D近亲结婚导致红绿色盲症的发病率升高考点：伴性遗传分析：红绿色盲症是一种伴X染色体隐性遗传病，这种遗传病的遗传特点是：男性患者多于女性女性患者；具有隔代交叉遗传的特点有许多人可能携带某些遗传病的基因，而不表现出来，成为“隐性遗传病携带者”；如果他和有相同血缘的、带有遗传病基因的近亲结合，那么他们的子代就会将父母隐性遗传病外显出来成为显性解答：解：A、红绿色盲症是X染色体上的一对基因控制的遗传病，因此遵循基因的分离定律，故A错误；B、红绿色盲症是一种伴X染色体隐性遗传病，故B错误；C、红绿色盲症患者中男性多于女性，故C错误；D、红绿色盲症为隐性遗传病，近亲家庭成员中同时携带者的概率增加，因此近亲结婚后代患病率也会增加，故D正确故选D点评：本题考查了伴性遗传的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10（2分）（xx海南）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A基因发生突变而染色体没有发生变化B非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半DAa杂合体发生染色体缺陷后，可表现出a基因的性状考点：基因突变的特征；细胞的减数分裂；基因重组及其意义分析：根据题干分析，B、C选项是教材中解释基因与染色体存在平行关系的实例，D选项中当A基因所在的染色体缺失时，个体可以表现出a基因的性状，该实例也可以说明基因和染色体行为存在平行关系解答：解：A、所谓平行关系即两者的行为要表现一致，基因突变是DNA上的某一发生变化（微观变化），不能说明基因与染色体行为存在平行关系 故A正确；B、染色体（宏观）没有变化，非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，故B错误；C、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半，说明“核基因和染色体行为存在平行关系”，故C错误；D、Aa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状，均表现出了染色体与基因的平行关系，故D错误故选：A点评：本题考查基因与染色体平行关系的相关知识，意在考查考生对基因与染色体平行关系知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力11（2分）（xx镇江一模）下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的异同点的叙述，正确的是（）A实验材料都是原核生物B都利用了放射性同位素标记法C都能证明DNA是主要的遗传物质D实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验分析：肺炎双球菌转化实验中利体内转化实验是1928年由英国科学家格里菲思等人进行，结论为在S型细菌中存在转化因子可以使R型细菌转化为S型细菌；体外转化实验是1944年由美国科学家艾弗里等人进行的，结论：DNA是遗传物质噬菌体浸染细菌实验利用同位素标记法进行，测试结果表明：侵染过程中，只有32P进入细菌，而35S未进入，说明只有亲代噬菌体的 DNA 进入细胞子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 DNA 遗传的 因此得出结论：DNA 才是真正的遗传物质解答：解：A、肺炎双球菌转化实验中利用的肺炎双球菌属于原核生物中的细菌，而噬菌体浸染细菌实验中的噬菌体属于病毒，病毒没有细胞结构，故A错误；B、只有噬菌体浸染细菌的实验中利用了放射性同位素标记法，故B错误；C、这两个实验均只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物质，故C错误；D、肺炎双球菌转化实验中，艾弗里设法将S型细菌的蛋白质和DNA分开，然后单独的和R型细菌混合；噬菌体在浸染细菌的过程，DNA注入到细菌内，而蛋白质外壳留在外面，故D正确故选D点评：本题考查了肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力12（2分）（2011江苏二模）某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（）A沉淀、上清液、沉淀和上清液B沉淀、沉淀、沉淀和上清液C沉淀、上清液、沉淀D上清液、上清液、沉淀和上清液考点：噬菌体侵染细菌实验分析：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有噬菌体DNA的细菌分开，因此上清液是亲代噬菌体的蛋白质外壳，沉淀物是含子代噬菌体的细菌解答：解：32P标记的是噬菌体的DNA，用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，只有DNA进入大肠杆菌，并随着大肠杆菌离心到沉淀物中，因此放射性存在的主要部位是沉淀；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌时，噬菌体的DNA和细菌均离心到沉淀物中，因此放射性存在的主要部位是沉淀；15N标记的是噬菌体的DNA和蛋白质外壳，而用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌时，蛋白质外壳离心到上清液中，而噬菌体的DNA和细菌离心到沉淀物中，因此放射性存在的主要部位是沉淀和上清液故选：B点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的繁殖过程，掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确离心的目的是将噬菌体的蛋白质外壳和含有子代噬菌体DNA的细菌分开，再对各选项作出判断即可，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（xx青浦区一模）用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基上连续繁殖4代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含15N和14N，c只含14N如图中这三种DNA分子的比例正确的是（）ABCD考点：DNA分子的复制分析：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制解答：解：根据题意分析可知：用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基上连续繁殖4代，共形成24=16个DNA分子由于用15N同位素标记细菌的DNA分子只有两条链，又DNA复制为半保留复制，所以在子代的16个DNA分子中，含15N的DNA分子为2个，但只含15N的DNA分子为0；同时含15N和14N的DNA分子为2个；只含14N的DNA分子为162=14个故选：D点评：本题考查DNA复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14（2分）（xx黄浦区一模）如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，下列相关叙述错误的是（）A由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制BDNA解旋酶能使双链DNA解开，且需要消耗ATPC从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的DDNA在复制过程中先全部解旋，后半保留复制考点：DNA分子的复制分析：DNA的复制：1、时间：有丝分裂间期和减数分裂间期2、条件：模板DNA双链；原料细胞中游离的四种脱氧核苷酸；能量ATP；多种酶3、过程：边解旋边复制，解旋与复制同步，多起点复制4、特点：半保留复制，新形成的DNA分子有一条链是母链由图可知，DNA分子复制的方式是半保留复制，且合成两条子链的方向是相反的；DNA解旋酶能使双链DNA解开，且需要消耗ATP；DNA在复制过程中，边解旋边进行半保留复制解答：解：A、DNA分子复制时都保留了原理DNA分子中的一条链这种方式叫做半保留复制；故A正确B、解旋酶能打开双链间的氢键，需要消耗ATP；故B正确C、DNA分子是反向平行的，而复制的时候只能是从5端向3端延伸，所以两条子链合成方向相反；故C正确D、DNA在复制过程中，边解旋边进行半保留复制，在较短的时间内形成DNA分子；故D错误故选：D点评：本题结合DNA半保留复制过程示意图，考查DNA半保留复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和审图获取信息的能力，便于理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构15（2分）（xx江门模拟）在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是（）ADNA转录和翻译都进行碱基互补配对BmRNA穿过核孔在细胞质中进行翻译C复制和转录都直接以DNA的一条链为模板D核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译考点：中心法则及其发展分析：DNA的复制主要发生在细胞核中，以DNA的两条链为模板，原料是脱氧核苷酸；转录主要发生在细胞核中，以DNA的一条链为模板，原料是核糖核苷酸；翻译发生在核糖体上，以mRNA为模板解答：解：A、遗传信息的传递过程中，DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正确；B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质和核糖体结合进行翻译过程，B正确；C、DNA复制以DNA的两条链为模板，转录以DNA的一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板，C错误；D、DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正确故选：C点评：本题考查中心法则的内容，意在考查考生的识记能力，属于中档题16（2分）（xx秋赫山区校级月考）2011年夏季德国肠出血性大肠杆菌的基因密码是由中国科学家破译的，中国正在重获科技大国的地位下列有关DNA和RNA的叙述，正确的是（）A生物的遗传信息只存在于DNA分子中B真核生物的遗传物质是DNA，而原核生物的遗传物质是DNA或RNAC原核生物的DNA上不存在密码子，密码子只存在于mRNA上D在真核生物细胞内，既能以DNA为模板转录形成RNA，也能以RNA为模板逆转录形成DNA考点：遗传信息的转录和翻译分析：1、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，核酸是遗传信息的携带者，核酸中核苷酸的排列顺序蕴含着遗传信息；2、DNA与RNA在组成成分上的差异是：五碳糖不同，碱基种类不完全相同；3、在真核细胞中DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中；4、DNA分子具有多样性和特异性，DNA、分子中千变万化的碱基排列顺序构成了DNA分子的多样性，每个DNA分子的碱基排列顺序又是特定的，这构成了DNA分子的特异性解答：解：A、生物的遗传信息存在于DNA分子或RNA分子中，A错误；B、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，而病毒的遗传物质是DNA或RNA，B错误；C、密码子是指信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，在DNA上不存在密码子，C正确；D、正常生物细胞内不存在逆转录过程，D错误故选：C点评：本题考查遗传物质及其功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（2分）（xx黄州区校级模拟）由于基因中一个碱基对的改变，细胞中有一种蛋白质在赖氨酸残基（位置）上发生了变化已知赖氨酸的密码子为AAA或AAG；天门冬氨酸的密码子为GAU或GAC；甲硫氨酸的密码子为AUG据此你认为基因模板链上突变后的脱氧核苷酸与替代赖氨酸的氨基酸分别是（）备选项ABCD基因模板链上突变后的脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸腺嘌呤脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸替代赖氨酸的氨基酸天门冬氨酸天门冬氨酸甲硫氨酸甲硫氨酸AABBCCDD考点：遗传信息的转录和翻译；基因突变的特征分析：分析题意可知，题中提出“基因中一个碱基对的改变”，因此转录形成的密码子只有一个碱基发生改变，可以通过比较几种氨基酸的密码子找到突变后的密码子；然后根据密码子判断基因模板链上突变后的脱氧核苷酸解答：解：根据题意可知，“基因中一个碱基对的改变”，这将导致转录产生的mRNA上的一个密码子中一个碱基发生改变；比较三种氨基酸的密码子可知，赖氨酸的密码子AAG将变为甲硫氨酸的密码子AUG，由此可推知基因模板链由TTC突变为TAC，即基因模板链上突变后的脱氧核苷酸为腺嘌呤脱氧核苷酸故选：C点评：本题考查了遗传信息表达的有关知识，意在考查考生的审题能力、理解能力和推导判断能力，难度适中18（2分）（2011天津校级模拟）依据基因重组的概念，下列生物技术或生理过程没有发生基因重组的是（）ABCD考点：肺炎双球菌转化实验；细胞的减数分裂；诱变育种；基因工程的原理及技术分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是基因重组和基因突变，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答A图是肺炎双球菌的转化，S型细菌的DNA能与R细菌的DNA重组，将R型细菌转化成S型细菌；B图是利用基因重组进行转基因工程；C图是减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，属于基因重组；D图是利用基因突变原理进行诱变育种解答：解：基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换根据题意和图示分析可知：普通青霉菌经人工诱变，突变为高产青霉菌原理为基因突变，所以在培育过程中没有发生基因重组故选：D点评：本题考查基因重组的相关知识，意在考查考生理解基因重组概念的要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力19（2分）（xx广东）有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A可能出现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达100%C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会考点：低温诱导染色体加倍实验分析：低温诱导染色体加倍实验的原理是：低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，从而导致染色体数目加倍由此可见，多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期解答：解：A、低温能诱导染色体数目加倍，因此不会出现染色体组数为奇数的细胞，A错误；B、只有能进行有丝分裂的细胞才会受低温影响，因此多倍体细胞形成的比例达不到100%，B错误；C、由于子染色体不能移向两极，导致细胞不能正常分裂，所以多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期，C正确；D、非同源染色体的重组只发生在减数分裂过程中，而大蒜根尖细胞只能进行有丝分裂，不会发生非同源染色体的重组，D错误故选：C点评：本题考查低温诱导植物染色体数目的变化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及解释等，需要考生在平时的学习过程中主要积累20（2分）（2011抚顺校级一模）通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是（）A红绿色盲B21三体综合症C镰刀形细胞贫血症D性腺发育不良考点：人类遗传病的类型及危害分析：基因突变是碱基对的改变，在显微镜下难以观察到染色体变异在显微镜下可以观察到解答：解：A、红绿色盲为伴X隐性遗传病，属基因突变造成的，在显微镜下难以观察到，A正确；B、21三体综合症属染色体变异在显微镜下可以观察到，B错误；C、镰刀形细胞贫血症在显微镜下可以看到异形的红细胞，C错误；D、性腺发育不良：也叫特纳氏综合，XO型，缺少一条X染色体，在显微镜下可以观察到，D错误故选：A点评：本题考查了基因突变与染色体变异的区别，及常见的相关遗传病21（2分）（xx立山区校级模拟）人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）A男孩，男孩B女孩，女孩C男孩，女孩D女孩，男孩考点：常见的人类遗传病分析：抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，其特点是“男病母女病”，即男患者的母亲和女儿肯定患病；红绿色盲是伴X隐性遗传病，其特点是“女病父子病”，即女患者的父亲和儿子肯定患病解答：解：抗维生素D佝偻病是伴X染色体显性遗传病，其特点是“男病母女病”，即男患者的母亲和女儿肯定患病，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子正常，则他们的女儿均患病，儿子均正常，所以甲家庭应该选择生育男孩；红绿色盲是伴X隐性遗传病，其特点是“女病父子病”，即女患者的父亲和儿子肯定患病，乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，则妻子可能是红