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第3章 植物的激素调节,第1、2、3节 植物生长素的发现、生长素的生理,作用及其他植物激素,一、生长素,微量有机物,1.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用 部位，对植物的生长发育有显著影响的_。,2.生长素：,(1)生长素的发现过程：,某种刺激,伸长区,(续表),琼脂片,分布不均匀,(续表),化学物质,生长素,叶,种子,上端,下端,韧皮部,生长旺盛,(2)生长素的合成部位、运输、分布及生理作用：,(续表),抑制生长,促进发芽,促进生长,(3)生长素具有两重性的典型例子：,根的向地性：,高,抑制,促进,顶芽,形成原因：近地侧生长素浓度_于背地侧，近地侧 生长素起_生长的作用，而背地侧生长素起_的 作用，因此背地侧生长快而向地生长慢。,顶端优势：,侧芽,抑制,a.概念：_优先生长而_生长受抑制的现象。 b.形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长 素浓度较高，发育受到_。,生长素,落花,3.生长素类似物： (1)概念：具有与_相似的生理效应的化学物质。 (2)应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育；防止_ _；获得无子果实。,落果,二、其他植物激素,1.其他植物激素的合成部位和主要作用：,未成熟的种子,细胞分裂,脱落,果实成熟,2.植物生长调节剂：,人工,乙烯利,(1)概念：_合成的对植物的生长发育有调节作用的,化学物质。,赤霉素,赤霉素,判断正误 1.植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺,激(如单侧光、重力)引起的。(,),2.顶端优势现象、根的向地生长和茎的背地生长都说明了,生长素作用的两重性。(,),3.无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不,),是孤立地起作用，而是多种激素的相互作用和共同调节。( 答案：1. 2. 3.,考点一 燕麦胚芽鞘系列实验,1.针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： (1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。 (2)发挥作用的部位尖端下面一段。 (3)感光部位胚芽鞘尖端。 (4)生长素作用促进生长。,(5)弯曲原因生长素分布不均匀。,(6)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力,等。,2.研究生长素的常见实验方法及结果分析：,(续表),(续表),方法技巧,“三看法”判断胚芽鞘生长情况, 高考探究 考向 与生长素相关的经典实验 典例(2012 年新课标卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分 为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除， 再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按 图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、 b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯,曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(,),A.c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能 B.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能,C.c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长,素不能,D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的,生长素不能,解析c 组和 d 组尖端都能合成生长素，本实验没有用到c 组和 d 组尖端，A 错误；a组和 b组尖端都能合成生长素， B 错误；实验过程未用到 c 组和 d 组尖端，C 错误；由于生长 素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不 能，导致a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不 弯曲，D 正确。,答案D,【考点练透】 1.如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其向右弯曲生,长的是(,),解析：A 项胚芽鞘两侧琼脂块均可透过生长素，两侧生长 素均匀分布，直立生长，A 错误。B 项胚芽鞘右侧生长素向下 运输受到玻璃片阻碍，集中分布到左侧，左侧生长比右侧快， 所以弯向右侧生长，B 正确。C 项胚芽鞘中云母片不影响生长 素向两侧下方运输，单侧光的影响下，胚芽鞘右侧的生长素多 于左侧，所以胚芽鞘向光(向左)弯曲生长，C 错误。D 项胚芽鞘 单侧光引起生长素通过尖端横向运输到左侧被云母片阻隔，所 以向下两侧均匀分布，所以直立生长，D 错误。,答案：B,2.(2016 年河北冀州中学月考)某校生物兴趣小组把一个胚 芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同 时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图所 示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘 尖端及琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把 A、B 所 示琼脂块放在三个切去尖端的胚芽鞘的切口上(如图)。胚芽,鞘的生长状况分别是(,),图,图,A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长,解析：仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照 射，所以 A 所含的生长素浓度高于 B，中胚芽鞘向右弯曲生 长；仅胚芽鞘尖端及琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都 均匀受光，所以 A 所含的生长素浓度等于B，中胚芽鞘直立 生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照， 所以 A 所含的生长素浓度高于 B，中胚芽鞘向右弯曲生长。,答案：D,考点二 生长素的合成、运输、分布,1.合成部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有 分裂能力的部位合成，而在衰老的组织中合成较少。,2.运输特点(如下图所示)：,3.生长素的分布：,(1)产生部位积累部位，如顶芽侧芽、分生区伸长区。 (2)生长旺盛的部位衰老组织，如生长点老根。 4.生长素的运输与植物生长情况的关系： (1)运输方向横向运输和极性运输：,横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和 根的尖端，与植物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生 长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运 输可由图 1 所示实验加以验证。,极性运输：指生长素只能由植物形态学上端运输到下端， 而不能倒过来运输。如图 2 所示：茎尖分生组织合成的生长素 向下运输；根尖分生区合成的生长素向上运输。生长素的极性 运输不受重力影响。,(2)运输方式主动运输：,生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生 的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明 生长素的运输方式为主动运输。,(3)植物的向光性：,(4)茎的背地性和根的向地性：, 高考探究 考向 1 生长素的合成、运输 例 1(2015年新课标卷)下列关于植物生长素的叙述，错,误的是(,),A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,解析生长素是由色氨酸经过一系列的生化反应转化而成 的一种植物激素；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非 极性运输；幼嫩的植物细胞对生长素较为敏感，而成熟的植物 细胞对其则较为迟钝；当生长素增加到一定浓度时，就会促进 豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来又抑 制了生物素促进切段细胞伸长的作用，由此可见切段中乙烯的 合成受生长素浓度的影响。,答案C,考向 2 以实验为基础的生长素运输方式 例 2(2014 年大纲卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽 鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长 素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀 分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如下图所示)中，,正确的是(,),A,B,C,D,解析A、C、D 项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云 母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输， 无法使其在琼脂块中分布不均匀。B 项胚芽鞘尖端在单侧光的 照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的 琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可 验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀。,答案B,【考点练透】 3.如下图所示是植物生长过程中的两种现象，相关分析正,确的是(,),A.这两种现象的产生都是由于单侧光导致生长素分布不均 B.甲图中生长素在背光侧分布多，细胞伸长生长快，所以 出现向光弯曲生长现象,C.乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性 D.乙图中植物的根水平生长，有利于吸收土壤中的水分 解析：题中乙图现象是由重力引起生长素的分布不均匀造 成的，并且无论近地侧还是远地侧，都是促进生长，只是由于 近地侧生长素浓度较高，对茎的促进作用较强，所以生长较快； 乙图中植物根由于重力作用会向下弯曲生长，有利于吸收土壤 中的水分。,答案：B,4.科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂 块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将 经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽 鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘 尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了,(,) A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长,解析：实验将放置过胚芽鞘尖端的琼脂切成小块，放在切 去尖端的胚芽鞘切面的一侧，发现胚芽鞘会向对侧弯曲生长， 说明造成胚芽鞘弯曲的刺激可能来自琼脂块，也可能是分布在 琼脂块中的胚芽鞘尖端产生的某种化学物质。对照实验是将没 有放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面 的一侧，胚芽鞘既不生长，也不弯曲，排除造成胚芽鞘弯曲的 刺激是来自琼脂块的干扰。,答案：B,考点三 生长素的生理作用及其应用,1.生长素生理作用的两重性：在一定浓度范围内促进植物 器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。它体现在两个方 面，一是不同浓度的生长素对同一生理过程可表现为两种不同 生理效应，如根的向地性；二是顶端优势现象，顶芽产生的生 长素，向侧芽运输积累，使侧芽生长素浓度过高，生长受抑制， 而顶芽生长快。,2.生长素的生理作用曲线分析：,(续表),(续表),3.单性结实和无子果实：, 高考探究 考向 1 生长素的作用 例 1(2015 年重庆三模)图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片 在显微镜下的一个视野图；图乙是生长素浓度对幼苗某处组织,的影响曲线。分析下列说法正确的是(,),A.若甲为单侧光下胚芽鞘向光生长弯曲部分，则左侧为向,光侧且生长素浓度较右侧高,B.若甲为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端胚芽鞘,弯曲部分，则可能是在胚芽鞘左侧给予了单侧光照,C.若甲为根向地生长弯曲部分，则左侧生长素浓度可能为,图乙中 c，右侧为 m，体现了生长素作用的两重性,D.若甲为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中,m，则左侧生长素浓度大于 m,解析若甲为单侧光下胚芽鞘向光生长弯曲部分，因其向 左侧弯曲生长，说明其右侧生长素含量高于左侧，右侧细胞纵 向伸长比左侧快。若甲为切面上放置了含生长素的琼脂块的去 尖端胚芽鞘弯曲部分，说明含生长素的琼脂块放置在去尖端胚 芽鞘的右侧，胚芽鞘才会朝对侧弯曲生长，这与单侧光照无关， 因为琼脂块非活细胞，不会感受单侧光的刺激。若甲为根向地 生长弯曲部分，则在重力的作用下，左侧生长素浓度高于右侧； 根据生长素作用的两重性原理可知，左侧可能为图乙中 c，右 侧为 m，因为只有 c 对应的浓度才具有抑制生长的作用。若甲 为茎背地生长弯曲部分，说明右侧为近地侧，左侧为背地侧， 在重力的作用下右侧的生长素含量应高于左侧，若右侧生长素 浓度为图乙中 m，则左侧生长素浓度小于m。,答案C,解答此类曲线图题要明确以下两个关键点：,(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值，“高浓度”应为 大于图乙中 b 点的浓度，“低浓度”应为小于图乙中 b 点的浓 度。,(2)由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种不同浓度 的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。,考向 2 以实验为载体考查生长素的两重性 例 2(2014 年浙江卷)下图表示施用 IAA(吲哚乙酸)对某种,植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(,),图 1,图 2,图 3,A.促进侧根数量增加的 IAA 溶液，会抑制主根的伸长 B.施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓,度抑制,C.将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根,数量增加,而侧根数量少,D.与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长,解析以图1 中IAA 浓度为0 时为对照，低于100%的长度 即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA 溶液浓度对于主 根的伸长均低于 100%，A 正确；以图 2 中 IAA 溶液浓度为0 时的每株侧根数为对照，IAA 溶液超过一定的浓度对于侧根的 诱导起抑制作用，B 正确；参照图 3 中植物体内生长素的运输 方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA 量会减 少，此时运输到根部的 IAA 将会低于图 2 的对照组，由图2 可 知，当施用 IAA 浓度低于 0 时对于侧根的诱导呈下降趋势，即 导致侧根数量减少，C 错误；对照图 1、图 2 中 IAA 浓度为0 和104 molL1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数量少， D 正确。,答案C,【考点练透】 5.将植物横放，测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的 关系如图甲所示，则曲线上 P 点最可能对应于图乙中的位置是,(,),A.a,B.b,C.c,D.d,解析：P 点是高浓度，使生长时间延长，也就是抑制了植,物的生长，乙图中只有 d 点是抑制生长的。,答案：D,6.(2015 年山西大同三模)下图是关于不同浓度生长素生理 作用的图像，图表示对小麦生长的影响，图中虚线表示对 植物生长既不促进也不抑制的浓度，图是生物小组探究促进 月季插条生根的最适浓度时所得实验结果。以下说法正确的是,(,),A.图中 c 点浓度的生长素溶液可应用于去除麦田中的双,子叶杂草,B.图可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度,的变化,C.由图可知促进月季插条生根的最适浓度应该大于,108 molL1,D.图均说明生长素具有低浓度促生长，高浓度抑生,长的两重性,答案：C,解析：图中c点所对应的生长素浓度对小麦的生长起抑制作用，在除去麦田中双子叶杂草的同时，也抑制了小麦的生长，A错误；水平放置的植物幼苗，茎的远地侧生长素浓度随时间的延长逐渐减小，但对茎的生长均起促进作用，而图中虚线以下则表示抑制作用，B错误；图中生长素浓度大于 108 molL1时，生根数量还在增加，据此可判断，促进月季插条生根的最适浓度应该大于108 molL1，C正确；分析题图可知，图均能体现生长素的两重性，图没有体现出抑制生长，D错误。,考点四 植物激素间的相互联系,1.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立 起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如下图所示：,(1)植物生长与多种植物激素之间的关系：,(2)赤霉素与生长素的关系：,促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸,长。,抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与,生长素对促进细胞伸长具有协同作用。,两者的生理效应：,a.赤霉素能解除种子、块茎的休眠，促进种子萌发。 b.生长素能防止落花落果，生理作用具有两重性。, 高考探究 考向 1 植物激素及其类似物的应用 例 1(2015 年安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙,述，不正确的是(,),A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输 有关 C.在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4D 可防止落花落果 D.用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,解析同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根 最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对 生长素的反应敏感程度低于幼根。,答案A,考向 2 植物激素间的相互作用 例 2(2014 年海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是,(,) A.生长素和赤霉素都能促进植物生长 B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长,解析生长素促进细胞生长，赤霉素促进细胞伸长，因此 都能促进植物生长，A 正确；人们对植物向光性的研究过程中 发现了生长素，B 正确；顶芽合成的生长素通过主动的方式运 输到侧芽，C 错误；生长素的浓度过高时能促进乙烯的合成， 而乙烯能抑制植物生长，D 正确。,答案C,【考点练透】,7.(2013 年天津卷)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉 素生物合成影响的示意图。图中 GA1、GA8、GA20、GA29是四 种不同的赤霉素，只有 GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。,据图分析，下列叙述错误的是(,),A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA，该植株茎内 GA1 的合成可恢复正常 B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株 较正常植株矮 C.对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20，该植株可恢复正 常植株高度 D.酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高,答案：C,解析：对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促进GA20形成GA1，A正确；生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能运输到作用部位，GA1少，而其他三种赤霉素多，茎的伸长减弱，植株较矮，B正确；酶1基因突变，施用GA20也无法催化GA1形成，不可恢复正常高度，C错误；酶2突变的豌豆，GA20形成GA1过程不受影响，还阻断了GA20和GA1的消耗，所以比正常植株较高，D正确。,8.某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“a萘乙酸(NAA) 对植物生长的影响”，所得实验数据见下表：,),除哪项外，均是对此实验的正确分析？( A.该实验说明 NAA 的作用具有两重性,B.浓度为104 molL1的NAA也能促进胚芽鞘的生长,C.1 号培养皿为对照，其余培养皿为实验组 D.促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在108molL1左右,答案：B,解析：由表中数据可知，1号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组；促进胚芽鞘生长的最适NAA浓度在108 molL1左右；与1号培养皿对照，浓度为104 molL1的NAA中胚芽鞘增长长度短，所以该浓度的NAA对胚芽鞘的生长起抑制作用，同时也说明NAA的作用具有两重性。,探究植物生长调节剂对插条生根的作用,1.实验原理：生长素类似物对植物插条的生根情况有很大 的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。,2.实验方法：,(1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约,3 cm，处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低，并且最好是在 遮阳和空气湿度较高的地方进行处理)。,(2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约 5 s)，,深约 1.5 cm 即可。,3.基本技术要求：,(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通 气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等 量性的原则，如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。 (2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更,小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。,4.实验中可能出现的问题分析： (1)分析不同插条的生根情况：,不能生出不定根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡 后，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所 带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；二是枝条幼芽、幼叶 保留较多，本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端 处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液营养元素缺乏或缺 氧；四是没有分清形态学的上端与下端，即枝条倒插。 都能生出不定根：不同的枝条可能生出不同数目的不定 根，如枝条上芽多，则产生的生长素多，就容易生出更多的不 定根。,(2)本实验的注意事项：,温度、插条情况等其他条件要一致。,要设置重复组，即每组不能少于 3 个枝条。,设置对照组，用清水作为空白对照，以浓度不同的几个 实验组进行条件对照，从而探究出促进扦插枝条生根的最适浓 度。,要做预实验，避免实验的盲目性。,典例(2015 年苏锡常镇调研)某研究小组为探究 3 种植物 生长素类似物 NAA、IAA 和 IBA 对竹柳扦插生根效果的影响， 进行了如下相关的实验探究：,选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长 10 cm、粗 0.2 cm 的枝条若干，上端剪口平滑，下端剪口沿 30剪切，并用 0.5% 的多菌灵进行表面消毒。,将 3 种生长素类似物分别都配制成 50 mg/L、100 mg/L 和 200 mg/L 三种浓度的溶液。将竹柳插条每 10 枝一组，下端插 入激素溶液 60 min，重复 3 次，然后在相同环境条件下进行扦 插实验。观察并记录插条生根情况，结果如下表所示：,请回答下列问题：,(1)插条下端沿一定角度剪切的目的是_。,(2)该项实验研究过程中的自变量是_。请写 出一种上述研究过程中没有涉及的因变量：_。 (3)从实验设计的科学性角度分析，本实验缺少_。 (4)根据结果数据分析，3 种生长素类似物对竹柳生根影响 的共同点是_ ；从研究的变量分析， _对生根影响率的程度大于_。,解析(1)实验过程中，插条下端沿一定的角度进行剪切， 可增大插条切口与生长素溶液的接触面积，有利于插条下端吸 收生长素溶液，并促进其生根。(2)分析表格数据可知，该实验 的自变量是植物激素的种类和激素浓度，因变量除了插条的生 根率外，还可以是生根的条数或生根的长度。(3)该实验中 3 种 生长素类似物分别都配制成50 mg/L、100 mg/L 和200 mg/L 三 种浓度的溶液，缺少生长素类似物浓度为 0 的对照组，即该对 照组应为不做任何激素处理的空白对照。(4)从数据分析，虽然 本实验无对照组，但是数据本身呈现增加趋势，因此都表现为 促进生根的作用，随处理浓度的升高，生根率呈先增大后下降 的趋势。从数值来看不同激素数据差别较大，IBA 影响最大， 而每种激素在不同浓度时所起的作用变化不明显。,答案(1)增大(切口、吸收)面积,(2)激素种类和激素浓度 平均根长(或生根数) (3)空白对照组,(4)都有促进生根的作用，随处理浓度的升高生根率呈先增,大后下降的趋势 激素种类 激素浓度,举一反三选取健壮饱满的绞股蓝种子进行实验。在 6 个 100 mm 培养皿中，分别添加浓度为 0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、 0.5 mg/L 的 IBA 溶液 10 mL，各均匀放置充分吸水处理的绞股 蓝种子 50 粒，2 小时后，将各培养皿置于相同的最适条件下培 养，定期统计种子的发芽率。据此实验不能得出 IBA 对种子萌,发作用的具体结论，主要原因是(,),A.实验中有未控制的无关变量干扰 B.此实验没有设计重复实验以控制误差 C.实验中种子萌发的最适培养条件不详 D.此实验没有设计空白实验作对照,解析：本实验选取健壮饱满的种子、在大小相同的容器中 培养、均匀放置50 粒充分吸水的种子、在相同的最适环境下培 养、定期统计，因此基本没有无关变量的干扰，A 错误；每组 实验均有50 粒种子，设计了重复实验以控制误差，B 错误；实 验中种子萌发的最适培养条件一般不需详细介绍，C 错误；此 实验没有设置无IBA 溶液的空白对照组，无法判断不同浓度的 IBA 对种子的萌发是起促进作用还是起抑制作用，D 正确。,答案：D,1.下图示为使用了不透水的云母片或不透光的锡箔片，以 不同的方式分别处理胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以,光照。培养一段时间后，其中能弯曲生长的是(,),A.1、2、3、4、8 C.2、4、5、6、7,B.2、3、5、6、7 D.2、4、5、6、8,解析：根据题干中“不透水的云母片或不透光的锡箔片” 可知，云母片可以阻断生长素的相关横向或纵向运输，锡箔片 可阻挡光照。进而分析图示可知图 18 的胚芽鞘生长状况分别 是直立生长、弯向光源生长、既不生长也不弯曲、弯向右侧生 长、弯向光源生长、背向光源生长、直立生长、弯向光源生长。 答案：D,2.下列有关生长素生理作用(如下图所示)的叙述中，错误的,是(,),A.若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为 f， 则背光侧的生长素浓度范围为(f，),B.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性， 茎的近地侧生长素浓度为 2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应 为小于 f,C.某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处,于大于 h 状态下,D.若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为 g，则,侧芽生长素浓度可能大于 h,解析：植物幼苗向光生长时，向光侧生长素浓度小于背光 侧，且背光侧生长速度大于向光侧，因此若向光侧生长素浓度 为 f，则背光侧生长素浓度的范围是(f,2f)；将植物幼苗水平放置， 茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且近地侧生长速度大于远 地侧，因此若茎的近地侧生长素浓度为 2f，则茎的远地侧生长 素浓度小于 f；除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度 处于大于 h 状态，抑制杂草的生长；顶端优势是顶芽优先生长， 侧芽生长受抑制的现象，因此若植物产生顶端优势，顶芽生长 素浓度为 g，则侧芽生长素浓度可能大于 h。,答案：A,3.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放 射性同位素 14C 标记 IAA 和 ABA 开展如下图所示的实验。相,关叙述正确的是(,),A.若图中 AB 为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射,性的是,B.若琼脂块和中均出现了较强放射性，则 ABA 在茎尖,的运输不是极性运输,C.若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块均出现较强 放射性，说明 IAA 在成熟茎切段中的运输是极性运输 D.该实验证明放射性同位素 14C 具有促进 IAA 和 ABA 在,茎尖切段中进行极性运输的作用,解析：吲哚乙酸(IAA)在植物体内具有极性运输的特点，只 能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输，而不能倒过来运输， 故琼脂块和中出现较强放射性的是。若琼脂块和中 都出现较强的放射性，说明 ABA 即可从形态学上端(A)向形态 学下端(B)运输，也能倒过来运输，故 ABA 在茎尖不具有极性 运输的特点。若图中 AB 为成熟茎切段，琼脂块均出 现较强放射性，说明 IAA 在成熟茎切段既可从形态学上端(A) 向形态学下端(B)运输，也能倒过来运输，故IAA 在成熟茎切段 不具有极性运输的特点。该实验中没有任何实验数据能证明放 射性同位素14C 具有促进 IAA 和 ABA 在茎尖切段中进行极性 运输的作用。,答案：B,4.以索菲亚草莓品种为实验材料，测定果实不同发育时期 植物的生长素、赤霉素、脱落酸含量变化，数据如下图所示。 请回答下列问题：,(1)据图分析，735 d，生长素含量与赤霉素含量均上升，,说明这两种激素均能_。,(2)据三种激素的变化综合判断，草莓果实在_d 后， 进入成熟期，判断依据是_， 此说明果实发育是多种植物激素_的结果。,(3)草莓的花托表面有许多瘦果，如下图所示。某学习小组 认为草莓果实发育所需要的生长素是由瘦果产生的，为验证这 一假设，在草莓生长过程中，_，果实生长立即 停止；再添加_，若果实生长恢复正常，则证明该假设 成立。,答案：(1)促进果实发育,(2)35 35 天后生长素不再上升，赤霉素含量开始下降，脱,落酸含量上升 相互作用，共同调节,(3)摘除瘦果 生长素,
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