2019-2020年高三语文第三次联考试卷.doc

2019-2020年高三语文第三次联考试卷考生注意:1.本试卷共160分。考试时间150分钟。2.答题前,考生务必将密封线内的项目填写清楚。3.请将试卷答案填在试卷后面的答题卷上。4.交卷时,可根据需要在加注“”标志的夹缝处进行裁剪。5.本试卷主要考试内容:高考全部内容。语文一、语言文字运用(15分)1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)当汤触及舌尖,略带苦涩,含入口中,滋味,“岩韵”这种大红袍茶的特征彻底彰显出来。对于本质上不同的事物,应该对待,不应该混为一谈。马三立的孙子马小川说:“我们是相声世家,我的相声兴趣应该是熏出来的。”A.淳厚个别耳濡目染B.醇厚个别耳闻目睹C.醇厚各别耳濡目染D.淳厚各别耳闻目睹2.下列诗句与“疏影横斜水清浅”对仗工整的一项是(3分)A.秋色入林红黯淡B.云乱水光浮紫翠C.暗香浮动月黄昏D.落日亭亭向客低3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分),;鲁迅也是这样,在同样一个文学平台上其他作家所具备的,鲁迅都有,但鲁迅的那一点审视力和思想性可能是所有人都没有的。别人有的你都有 是我们不能具备的 一个作家的伟大在于而你有的那一点别人又没有我们说陀思妥耶夫斯基伟大就因为他对众生哪怕是罪人的爱A. B. C. D.4.下面这幅题为要!的漫画,对它的寓意理解最恰切的一项是(3分)要!【注】此为丰子恺的漫画,漫画中的文字为“欲上青天揽明月”。A.每当明月高挂,母亲会抱着孩子,来到窗前,享受着这夜晚的清爽。B.小孩子的心灵是无限广阔的、无限美丽的,他们拥有最广阔的大地。C.面对小孩子的好奇,母亲抱着孩子,放飞孩子自由翱翔的心灵世界。D.表现了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情,透着孩子的童真童趣。5.针对学生溺水事件时有发生的现状,某学校学生会拟开展“暑期防溺水安全”的主题活动,为宣传安全知识,学生会将对某安全专家进行采访,请你设计三个采访问题。要求:紧扣采访目的,问题步步深入;语言表达简明、得体。(3分)二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文,完成69题。刘显,南昌人。生而膂力绝伦,稍通文义。嘉靖三十四年,宜宾苗乱,巡抚张臬讨之。显从军陷阵,手格杀五十余人,擒首恶三人。诸军继进,贼尽平。显由是知名。南京振武营初设,用兵部尚书张鏊荐,召令训练。擢署都指挥佥事。倭犯江北,逼泗州,鏊檄显防浦口。显测贼将遁,追击至安东。方暑,披单衣,率四骑诱贼,伏精甲冈下。贼出,斩一人。所乘马中矢,下拔其镞,射杀追者。诱至冈下,大败之去。明日伺贼出,潜毁其舟。贼败走舟,舟已焚,死者无算。显进秩三等。寻迁副总兵。会福建倭患棘,显赴援。与参将戚继光连破贼,贼略尽。而新倭大至,攻陷兴化城。显以兵少,逼城未敢战,被劾,戴罪。贼以间攻据平海卫。他倭劫福清,谋与平海倭合。显及俞大猷合于遮浪,尽歼之。平海倭欲遁,为把总许朝光所败。乃尽焚其舟,退还旧屯。戚继光亦至,显与大猷共助击之,遂复兴化。录功,进先所荫世职二秩。都掌蛮者,居叙州戎县,介高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县间,古沪戎也。至是,其酋阿大、阿二、方三等据九丝山,剽远近。其山修广,而四隅峭仄。显令人诱以官,而分五哨尽壁九丝城下。乘无备,夜半腰絙上,斩关入。迟明,诸将毕至。方三走保牡猪寨。郭成破鸡冠,获阿大。诸军攻牡猪,擒方三。阿二走,追获于贵州大盘山。都掌蛮既灭,显引疾求去,而以有司阻挠为言。诏听显节制,显益行其志。击西川番没舌、丢骨、人荒诸寨,斩其首恶,抚余众还,西陲以宁。九年冬卒官。(选自明史刘显传,有删改)6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)A.显测贼将遁测:预测B.显进秩三等进:进升C.会福建倭患棘棘:急躁D.抚余众还抚:安抚7.下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)A.乃尽焚其舟,退还旧屯B.其山修广,而四隅峭仄C.诏听显节制,显益行其志D.击西川番没舌、丢骨、人荒诸寨,斩其首恶8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)倭犯江北,逼泗州,鏊檄显防浦口。(4分)(2)贼以间攻据平海卫。他倭劫福清,谋与平海倭合。(4分)9.刘显立下了哪些战功?请简要概括。(4分)三、古诗词鉴赏(11分)10.阅读下面这首宋词,回答问题。浣溪沙赵令畤水满池塘花满枝。乱香深里语黄鹂。东风轻软弄帘帏。日正长时春梦短,燕交飞处柳烟低。玉窗红子斗棋时。(1)如何理解“乱香深里语黄鹂”的含意?(3分)(2)“东风轻软弄帘帏”一句中,“弄”字用得极妙。请简要赏析。(3分)(3)词下阕通过生活细节表现主人公的形象。请简要分析。(5分)四、名句名篇默写(8分)11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)既见复关,。(诗经卫风氓)(2)是故弟子不必不如师,。(韩愈师说)(3),百年多病独登台。(杜甫登高)(4)歌台暖响,。(杜牧阿房宫赋)(5)万钟则不辩礼义而受之,!(孟子鱼我所欲也)(6)芳草鲜美,。(陶渊明桃花源记)(7),谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行)(8)失之东隅,。(后汉书冯异传)五、现代文阅读(一)(20分)阅读下面的作品,完成1215题。步步高升的人法布洛克我第一次见到波德纳夫是在服兵役的时候。当时我是中士,他是少尉。 他虽是官,我是兵,但却不归他统管。在行军中他常和我攀谈,“我们需要的是一支充满尚武精神,训练有素的正规军,杜邦先生。” 他边说边瞥着我的旧式军服,“我们所需要的,不是一支挖泥掘土的军队,而是一支有战斗力的军队。”他根本不重视修筑工事。我第二次碰见波德纳夫是在发布战争动员令的第四天,现在他已升为中尉。他走过来把我拉到一旁:“杜邦先生,您来了,战争总算盼来了,我们早就做好准备工作了,德国人从俄国、英国和我们这里是捞不到什么的,比利时已给了他们一记响亮的耳光。我不是先知,可我想私下向您透露一句:不出半年,杜邦先生,您就会看到奇迹!”我第三次遇见他,是在一个村口,我们正在仓皇撤退,他的样子十分狼狈。我特意装出一副很随便的样子同他说话:“喂,中尉,该不该转移呢?”“应该转移,”他说,眼睛里流露出惶恐不安的神情,“我们总算和这些匪徒拉开了一段距离。”他凑到我跟前说:“你知道吗?现在我已是团部运输队队长了。” 这时突然传来命令“停止撤退,准备反攻。”我想用话讽刺他一下,可是他早已跑得无影无踪了。在这次反攻中,我因负伤住了三个月医院,痊愈后被提升为少尉。我第四次遇见波德纳夫。他刚刚被提升为上尉,离开运输队去当连队指挥员,他看上去闷闷不乐。“有些人高谈进攻,简直是鬼迷心窍。” 他叹了口气说,“战争早点结束吧,我们都好重归故里。”还没等休整完毕,他就升任少校了。一天晚上他来到前线,一头钻进一个牢固的隐蔽所里,就不出来了,只顾向连队索取有关工事、侦察情况之类的报表。我第五次遇见他,是在一次特别激烈的战斗之后,我们刚刚换防下来。融雪使大地变得十分泥泞,波德纳夫为了了解宿营地的情况。士兵们才好不容易找到了一些湿透了的小木屋,作为暂时栖息的场所,二月刺骨的寒风从板缝中钻进来,外面,士兵在争先恐后地挤着要得到一点热水。波德纳夫从小屋里走出来,他那红色的裤子齐整地盖住了他的黑色油亮的皮鞋,他刚刚刮过胡子,从他屋内火炉的烟囱里冒出的浓烟在风中旋舞,一见营地上混乱的情景,顿时举起拳头吼叫起来:“罚长期劳役!值日官,罚长期劳役,听见了吗?” 四十八小时以后,我们被匆匆地调往凡尔登,在那里,我和一块飞旋的弹片相遇,住进了野战医院,在给我作了面部缝合手术后,送回后方。在那列载着我回后方的火车上,我第六次遇见了波德纳夫。八天前,他率团刚一到达前沿阵地脑子就受了震动,被四个人抬着送回来。全体兵士奋勇杀敌,光荣地完成了任务,波德纳夫因而获得了一枚荣誉勋章和一枚奖章。我发现他脸色红润,一副欢快的样子,他亲切地对我说:“我可怜的杜邦,你不是指挥官,不能判断情况。前几天我同师长谈了一次话,凡尔登是一个陷阱,德国鬼子的有生力量将在那里被全歼。”到维希车站下车时,他愉愉快快地和我握手告别,他要在那休养三个月。两年半后,我又遇见了他,这已是我们的第七次见面,这时他已是军部办事处的主任了。他手里拿着一张纸:“我的好朋友,我真不明白,人们有什么必要停止战争呢?而且还同意和敌人停战。”“是这样,长官。团长派我来正是为了了解一下具体要求。友军英国人已组织了一些有益的活动。他们在训练修配工,培养电气工人,还开办了农业、法语、簿记等各种学习班,并在伦敦成立了一个大规模的职业介绍所,为在此地培养出来的专门人才介绍工作。”他总算耐着性子听完了我的话,然后便滔滔不绝地讲起来:“英国人终归是英国人,要是没有我们以及我们英勇善战的军队我不必说那么多了。上级已经批准我提交的军事计划。我们可不能干那种雕虫小技的事情,军队还得掌握在我们手中。回去告诉你们的团长,让他遵照 B 字748 号命令行事。每天早晨,练习使用武器一小时,操练队形一小时,上理论课及讲军风军纪一小时。下午进行野外演习。天气不好时,在营房里详细检查装备,这就是根据目前的需要制定的政策,听懂我的话了吗?”(摘自生活的浓缩外国微型小说故事)12.结合全文,说说波德纳夫对战争的态度有什么变化。(4分)13.波德纳夫是一个怎样的人?请简要分析。(6分)14.“我”是小说中的一个重要人物,请简要分析文中的“我”的作用。(4分)15.小说最后一段写到英国人的行为,有人认为此情节多余,有人认为此情节是点睛之笔,你对此是如何理解的?请谈谈你的看法。(6分)六、现代文阅读(二)(18分)阅读下面的作品,完成1618题。华兹华斯的诗学观刘立辉华兹华斯重视自我的发展,从诗人的角度来看待这个问题,把诗歌作为自我发展的一条有效途径。华兹华斯认为诗人拥有超越于常人的感觉,人能够在没有强烈刺激的情况下兴奋起来,知道这种能力的存在,他就比别人更优秀,体会到“心灵的美丽和尊严”。这种能力是人自身的认知能力,也是认识到人自身价值或尊严的必要能力。虽然这种能力非常重要,但华兹华斯看到,在自己生活的时代,这种能力受到了限制。人们“渴望非常的事件”,文学和戏剧为了迎合新时期的需要,“抛弃”了像莎士比亚和弥尔顿这些伟大作家的作品,取而代之的是“许多疯狂的小说,许多病态而又愚蠢的德国悲剧,以及像洪水一样泛滥的用韵文写的夸张而无价值的故事”,这些因素结合在一起,“把人们分辨的能力弄得迟钝起来,使人的头脑不能运用自如,蜕化到野蛮人的麻木状态”。这是在工业革命开始之后,华兹华斯对自己观察到的一些社会问题进行的总结。人对周围的事物变得麻木,失去了敏感性,倒退到需要强烈刺激才能活动的状态,这也就失去了感受客观世界的能力,不能产生强烈的感情去体会心灵的美丽和尊严。强烈地依赖外界的刺激,人的认知能力退化,感情和思维长期处于停滞的状态,因而人失去了某种能力,也失去了进一步发展的可能性,就不可能实现自我发展。华兹华斯认识到个体能力的丧失,但他还是相信,“人的心灵具有着一些天生的不可毁灭的品质,一切影响人的心灵的伟大和永久的事物都具有着一些天生的不能消灭的力量”。这些天生的“品质”和“影响心灵的伟大和永久的事物”是人内心中非常重要的因素。天生的品质得到激发之后,人就可以脱离麻木状态,体会心灵的美丽和尊严。这种能力的恢复和发展,是个人的发展,也就是自我的发展。对个体发展的重视,具有广泛的社会意义。人类社会由个人组成,每个人都是其中的一分子。强调个体的自我发展,可以提高个人素质,在个体的素质得到提高之后,社会的整体质量也得到了相应的提高。从个体与社会的这种关系看,提高个体素质是从整体上提高社会质量的有效途径。从古至今,诗人都强调诗歌对人类社会的积极作用。罗马诗人贺拉斯认为诗歌的功能是寓教于乐,英国诗歌很好地继承了这一传统,英国文论第一人锡德尼就认为诗歌是为了教育而娱乐。华兹华斯很强调诗歌的娱乐功能,认为诗歌首先是带来快乐,诗人进行创作,除了给人带来快乐的目的之外,不应受到任何限制。这种快乐体现出对人自身尊严的敬意。诗歌满足了人对快乐的追求,显示出了对人之作为人的尊重,体现了浪漫主义对人的主体性的高度重视。他认为,抒情歌谣集中的每一首诗“都有一个有价值的目的”。这就是“使读者的理解力有某种程度的提高,他的感动也必定会因之增强和纯化”。普通人能够阅读诗歌,感受到其中强烈的情感,也就拥有了与诗人一样的想象力,使头脑摆脱麻木状态。达到了这一目标,就实现了诗歌的教育功能。华兹华斯让诗歌走下圣坛,实现提升和纯化人的感情的目的,显示出积极的人世情怀。(摘编自个人主义与华兹华斯的诗学观)16.请简要分析文章第二段的论述层次。(6分)17.重视个体发展能产生哪些作用?(6分)18.中山大学教授谢有顺曾说:“当我们用诗歌的方式重新来感受这个世界的时候,就会发现,这里有一个情意绵绵的中国,绝对不是麻木、冷漠、硬邦邦、都是钢筋水泥的中国。我相信诗歌对疗救中国人内心的麻木和冷漠是非常有效的方式。”请结合本文观点,谈谈你对这番话的认识。(6分)七、作文(70分)19.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。设想一个跑道上,有人正在跑五千米,有人在拼百米冲刺,也有人在做清晨的散步。那跑五千米的人,看见那跑百米的人全身紧张、满面通红,心里会“颤抖”吗?不会的,因为他知道自己是跑五千米的。清晨散步遛狗的人,看见那跑五千米的人气喘吁吁地追过来了,他会因此而恐惧,觉得自己要被“淘汰”了吗?不会的,因为他知道自己是来散步的。语文(附加题)一、阅读材料,完成2023题。(10分)所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在其物而穷其理也。盖心之灵莫不有知而天下之物莫不有理唯于理有未穷故其知又不尽也。是以大学始教,必使学者即凡于天下之物,莫不因其己知之理而益穷之,以求至乎其极。至于用力之久,而一旦豁然贯通焉,则众物之表里精粗无不到,而吾心之全体大用无不明矣。此谓物格,此谓知之至也。(节选自大学第六章)20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句(限断3处)(3分)21.大学是宋朝程颢、程颐兄弟把它从中抽出编辑而成的。(1分)22.朱熹将大学与另外的三部著作合编注释,称为四书。与大学合称为四书的另外三部著作是(3分)A.中庸、论语、列子B.论语、孟子、周易C.中庸、论语、孟子D.孟子、周易、尚书23.怎样理解文中所说的“致知”与“格物”的关系?(3分)二、名著阅读题(15分)24.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分)A.老人与海中的老人勇敢地承认了自己的失败,却又绝对相信自我的力量。相信他纵然是失败依然勇敢无比,相信在精神上并没有败给鲨鱼。B.红楼梦第三回介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳目第一次对贾府做了直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。C.哈姆莱特的悲剧深刻说明了他作为唯美主义者的思想局限性,在那样的时代中,反动势力过于强大,美和丑是颠倒的,唯美主义的理想是不可能实现的。D.狂人日记是日记体小说,全部都是狂人神经质的精神妄想。表面看好像很荒诞,不过是一些梦呓式独白,但是这种梦呓暗示着对封建文化的深刻否定。E.在边城中,沈从文以如椽巨笔,为我们绘就了一幅如诗如画、如梦如烟、田园牧歌式的美丽的湘西世界。这里的人民热情豪爽,吹打弹唱样样能行。25.简答题(10分)(1)请简要说明三国演义中“桃园三结义”事件。(5分)(2)茶馆中的松二爷是个怎样的人?请简要概括。(5分)三、材料概括分析题(15分)论教育当人的全部抽象概念和他自我感觉的事物之间完全取得一致时,人的知识才可以说是成熟的,即他达到了一个个体所能达到的完美的境地。也就是说,他的每一种抽象概念,直接或间接地建立在了观察的基础之上,只有它才赋予概念以真正的价值;还说明他能够把他的每一种观察归纳到它应隶属的抽象观念中。成熟是经验的结果,且需要时间。通过自己的观察所获得的知识,与通过抽象概念的媒介所获得的知识,一般说来是有差距的。前者是自然取得,后者则是从他人处获得的。从所受教育中得到的东西,不管是有用还是有害,我们都全盘接受,结果就是,年轻时,抽象概念与真实知识间缺乏一致的联系,这里的所谓抽象概念亦即头脑里的词句而已,真正的知识却需我们自己通过观察而获取。只有当以后两种知识通过相互纠正谬误的情况下,才能逐渐接近,这种结合一旦实现,知识才称谓成熟。不管是高级的还是低级的,这种知识的完善与另一种完美的形式没有密切关系,我指的是个人能力的完美程度,这后者并不能用两种知识是否一致来加以衡量,却是由每一种知识所达到的完美程度来决定。要处好各种关系,所需要的是有关世道常情知识的正确与深邃。它虽必要,但也是所有学问中最枯燥无味的。导致一个人即使到寿终的年龄时,也无法完全掌握这门知识,但他在科学领域里,即便年轻,却也能掌握较重要的事实的。当一个人尚不了解世界,也就是还处于童年或青年时代时,接受这种常识的艰难的课程就开始摆到眼前,而且常常是到了晚年,还觉得有数不完的常识应该学习。(节选自叔本华论教育)26.人的知识的成熟应具备怎样的条件?请简要概述。(5分)27.为什么说“成熟是经验的结果,且需要时间”?(5分)28.作者是怎样看待“最枯燥无味的学问”的?(5分)xx届高三第三次联考语文试卷参 考 答 案1.C(醇厚:口味纯正浓厚;亦用于人的品质或风俗,此时同“淳厚”。淳厚:只指品质风俗质朴敦厚,含义等同于“醇厚”的第二个义项。个别:单个或极少数的意思,如个别现象、个别处理等。各别:各不相同,有分别、别致或特别的意思。如,各别对待、样式很各别等。耳濡目染:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。耳闻目睹:亲耳听到,亲眼看见)2.C(“暗香浮动月黄昏”与“疏影横斜水清浅”都是宋代诗人林逋山园小梅中的诗句,对仗工整:“暗香”对“疏影”、“浮动”对“横斜”、“月黄昏”对“水清浅”。A是苏舜钦沧浪亭怀贯之中的诗句,“入林”与“横斜”不对仗;B是曾巩多景楼中的诗句,整句均与“疏影横斜水清浅”不对仗;D是刘长卿登余干古县城中的诗句,“亭亭向客低”与“横斜水清浅”不对仗)3.B(说作家的伟大所在;举陀思妥耶夫斯基的例子加以证明)4.D(其他三项均游离了漫画寓意)5.示例:在您了解的溺水事件中,给您印象最深的是什么?从这些悲剧中,您认为学生溺水身亡的症结是什么?为了防止学生溺水,您对我们有哪些好的建议?6.C(棘:紧急、危急)7.B(B为指示代词,这,那。其余三项均为人称代词)8.(1)倭寇进犯江北,进逼泗州,张鏊发文书要求刘显防守浦口。(关键点:“犯”“逼”“檄”“防”)(2)倭寇乘机占据平海卫。其他倭寇抢劫了福清,图谋与平海倭寇会合。(关键点:“以间”“据”“他”“合”)9.在平定宜宾苗人叛乱的战争中,斩杀五十余人,擒获首恶三人。防守浦口时击败倭寇。协助其他将领击败福建倭寇,收复兴化城。领兵消灭都掌蛮人。进攻西川番的没舌、丢骨、人荒各寨,斩杀首恶,平定西部边境。(答出任意四个战功即可)参考译文:刘显,南昌人。生来膂力过人,稍微通晓文意。嘉靖三十四年,宜宾一带苗人叛乱,巡抚张臬讨伐叛乱者。刘显从军冲锋陷阵,亲手杀死五十多人,擒获首恶三人。各军陆续进军,贼兵全被平定。刘显由此出名。南京振武营刚设置,由于兵部尚书张鏊推荐,召他训练士兵。提拔为代理都指挥佥事。倭寇进犯江北,进逼泗州,张鏊发文书要求刘显防守浦口。刘显预测倭寇将要逃跑,追击到安东。正当暑天,刘显身披单衣,率领四个骑兵引诱贼兵,在山冈下埋伏精良士兵。贼兵出现,斩杀一人。刘显坐的马中了箭,他下马拨出箭头,射杀追击的人。把贼兵引诱到冈下,大败贼兵,迫使他们离去。第二天窥伺贼兵出来,暗中烧毁了贼兵的船只。贼兵战败逃往泊船处,船已被焚毁,被杀死的人无数。刘显进级三等。不久,升迁为副总兵。恰逢福建倭寇祸乱危急,刘显前往救援。与参将戚继光接连打败倭寇,倭寇大略被除尽。可新的倭寇又大规模来犯,攻陷兴化城。刘显因为兵少,逼近城却不敢作战,被弹劾,戴罪立功。倭寇乘机占据平海卫。其他倭寇抢劫了福清,图谋与平海倭寇会合。刘显及俞大猷在遮浪会合,全歼倭寇。平海的倭寇想逃跑,被把总许朝光所打败。于是把倭寇船只全部焚毁,退回以前的屯扎地。戚继光也到了,刘显与俞大猷同力协助进击倭寇,于是收复兴化城。记录功勋,升先前所封荫的世职二等。都掌蛮人,居住在叙州戎县,介于高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县之间,属于古代的沪戎。到这时,他们的首领阿大、阿二、方三等占据九丝山,掠夺远近地方。此山范围修长广远,而且四角陡峭曲折。刘显命令人拿官爵引诱,兵分五路全部驻扎九丝城下。乘贼军不防备,半夜腰上拴绳子登寨,破关而入。黎明,各位将领全部到达。方三逃走保守牡猪寨。郭成攻破鸡冠,抓获阿大。众军围攻牡猪,擒获方三。阿二逃跑,追赶捕获于贵州大盘山。都掌蛮人已被消灭,刘显因病请求辞职,而且以有关部门阻挠为理由。皇帝下诏听从刘显管理,刘显更施行自己的志向。进攻西川番的没舌、丢骨、人荒各寨,斩杀首恶,安抚其余民众后回来,让西部边境得到安宁。九年冬在官任上去世。10.(1)百花飘香,黄鹂在花丛中歌唱。从听觉和嗅觉上体味到春天的存在。(2)“弄”为“抚弄”之意。“弄”字以拟人手法写东风吹拂帘帏,让人从触觉上感受到春风的温柔。(3)下阕通过做春梦、望飞燕、独斗棋三个生活细节描写,表现了主人公为相思之情所困的形象。主人公相思之情难以排遣,白天做起了春梦,可惜春梦太短,很快醒来;向窗外望去,烟柳低垂处燕子双飞,又加深了内心的思念;百无聊赖,只好借斗棋来排遣相思之愁。11.(1)载笑载言(2)师不必贤于弟子(3)万里悲秋常作客(4)春光融融(5)万钟于我何加焉(6)落英缤纷(7)几处早莺争暖树(8)收之桑榆12.盼望战争,自信会赢得战争对战争的恐惧希望结束战争反对结束战争继续准备战争。(答出四个方面的变化即可)13.自以为是,盲目自信,不重视修筑工事,认为战争不出半年就会有奇迹出现。贪生怕死,投机取巧,战争转移时,跑得比谁都快,在前线,只躲在牢固的隐蔽所。夸夸其谈、没有务实精神,在谈论起战争时滔滔不绝,战斗中却没有英勇顽强的表现。意志不坚定,战争前、战争中,战争后对战争的态度截然不同。(答出三点即可)14.线索作用。“我”是一个线索人物,文中的事件都是通过“我”来加以展现的。衬托主人公的作用。“我”英勇战斗行为衬托出主人公波德纳夫只知高谈阔论却贪生怕死的丑陋嘴脸。深化主题的作用。小说不仅通过主人公波德纳夫来揭示文章的主旨,而且还通过“我”的行为和结局来深化文章的主旨。(答出两个方面的作用即可)15.示例一:此情节多余,从情节来看,此情节出现显得比较突兀,因为文章前面没有提到英国人,删除后使得前后的故事情节更加紧凑;从人物形象来看,波德纳夫的形象已经得到充分的刻画,而此情节与主人公波德纳夫没有什么联系,对展现波德纳夫的形象没有什么作用;从小说的主旨来看,小说通过波德纳夫所作所为揭示了法国当时僵化的、务虚而不务实的风气,至此,主旨已经明了,因而此情节多余。示例二:此情节为点睛之笔,从情节来看,此情节展现了战争结束的场景,告诉读者,此时战争已经结束;从人物形象来看,通过此情节反衬出波德纳夫好战的特点;从主旨来看,此情节深化了文章的主旨,通过英国人在战争结束后顺应社会及时代的需要进行的培训活动,不仅反衬出法国僵化、不知变通的风气,而且还表达了作者厌恶战争、渴望和平的思想,从而深化了小说的主旨。16.首先指出诗人具有一种超越常人的能力及这种能力的重要性,然后阐述这种能力受到限制的体现,最后阐述失去这种能力对人的影响。(每层层意2分。意思对即可)17.重视个体的自我发展能提高个人的素质,(3分)进而促进社会的整体质量提高。(3分)18.谢有顺教授认识到诗歌具有教育功能,视诗歌为个体自我发展的一条有效途径。(2分)通过读诗歌,人们的情感会获得提升和纯化,显示出积极的人世情怀。(2分)一个内心麻木、冷漠的人通过读诗歌,能激发天生的品质,从而摆脱麻木、冷漠状态,懂得去感受周围的世界,体会到心灵的美丽和尊严,获得自身发展。(2分)19.参照xx年江苏省高考作文评分标准。写作提示审读这则材料,应当抓住“他知道自己是跑五千米的”“他知道自己是来散步的”,从中可以引发的感悟是:人贵有自知之明,知道自己要做的是什么,才不会因盲目攀比而使自己陷入紧张、焦虑、恐惧等不良心境中。这段话还可给人以启迪:长跑、散步、百米冲刺,是各有不同的人生选择,对于人的动作、体能等的要求是不一样的,大可不必妄自菲薄、自惭形秽。参考立意:贵在自知之明;活出真我风采;找准道路(明确方向),从容前行;拒绝盲目攀比,走好脚下之路;等等。20.盖心之灵莫不有知/而天下之物莫不有理/唯于理有未穷/故其知又不尽也。(原文标点:盖心之灵莫不有知,而天下之物莫不有理,唯于理有未穷,故其知又不尽也。)21.礼记22.C 23.要想获得知识,就必须接触事物而彻底研究它的原理。 参考译文:说获得知识的途径在于认识、研究万事万物,是指要想获得知识,就必须接触事物而彻底研究它的原理。人的心灵都具有认识能力,而天下万事万物都总有一定的原理,只不过因为这些原理还没有被彻底认识,所以使知识显得很有局限。因此,大学一开始就教学习者接触天下万事万物,用自己已有的知识去进一步探究,以彻底认识万事万物的原理。经过长期用功,总有一天会豁然贯通,到那时,万事万物的里外巨细都被认识得清清楚楚,而自己内心的一切认识能力都得到淋漓尽致的发挥,再也没有蔽塞。这就叫万事万物被认识、研究了,这就叫知识达到顶点了。24.C、E (C两处的“唯美主义”均应是“人文主义”;E “这里的人民吹打弹唱样样能行”与边城内容不符)25.(1)东汉末年,朝政腐败,再加上连年灾荒,人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓,张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。三人情投意合,选定张飞庄后一桃园。此时正值桃花盛开,景色美丽,张飞准备了青牛白马,作为祭品,焚香礼拜,宣誓完毕;三个人按年岁认了兄弟。刘备年长做了大哥,关羽第二,张飞最小做了弟弟。这便是三国演义中著名的“桃园三结义”。(2)松二爷是旗人,胆小而懒散。清朝灭亡前过着游手好闲的生活,整日喝茶玩鸟。民国时期“铁杆庄稼”的待遇没有了,但又不愿自食其力,仍旧留恋过去的生活,宁愿自己挨饿,也要喂鸟。最后终于饿死。他是没有谋生能力的旗人的典型。26.人的全部抽象概念和他感觉的事物间完全取得一致(或:人的全部抽象概念建立在了观察的基础之上。或:抽象概念与通过观察而获取的知识通过相互纠正谬误逐渐接近乃至结合)。27.因为通过自己的观察所获得的知识,与通过抽象概念的媒介所获得的知识是有差距的;前者是自然取得,后者则是从他人处获得。而真正的知识却需要我们自己通过观察而获取,这固然也就需要时间。 28.作者认为,世道常情知识是“最枯燥无味的学问”;这种“最枯燥无味的学问”导致一个人即使到晚年,也无法完全掌握这门知识,觉得有数不完的常识应该学习。