资源描述
专题一 地理分类图表解读,第二课时 示意图,现场调研,你收集了哪些示意图，你认为已经完全掌握的示意图有哪些，关于示意图的判读和运用，你觉得最困难的是什么？,现场调研,为下列示意图命名,学习目标,通过对涉及主干知识示意图命名，系统认识示意图与各地理原理之间的关系。 通过对典型示意图分析和绘制，认识示意图是如何通过各环节来呈现地理原理、事物发展机制等，能迅速对变式示意图所创设的新情境与相关地理原理链接，并学会灵活运用各种示意图。 在小组合作学习中发展学生思维，增强合作解决困难的能力。,一、地理原理示意图,探究活动1：地理原理示意图的判读和运用,思考和小组讨论： 1.哪些地理原理可以用示意图表示？ 2. 如何判读： 局部地球光照图； 岩石圈物质循环示意图； 大气环流变式示意图； 水循环变式示意图 大洋环流变式示意图,一、地理原理示意图,二、地理关联示意图,探究活动2：地理关联示意图的判读和运用。,思考： 1地理关联示意图绘制依据的原理是什么？。 2如何辨认关联图中某些环节。,二、地理关联示意图,探究活动2：如何辨认关联示意图中的某些环节,三、地理景观示意图,探究活动3：地理景观示意图的判读和运用。,思考： 1.你认为地理景观示意图判读的一般方法有哪些？ 2.读图分析：图中高速公路桥隧密布的主要原因有哪些？,课堂评估,方法总结,1.原理示意图判读的方法主要有哪些？ 2.关联图绘制最主要遵循了何种地理原理？ 3.如果在景观图中提取有效信息？,课堂评估,变式训练,探究活动4：图4是甘肃省敦煌市地貌类型图。高大的鸣沙山环抱着月牙形洼地，泉水在洼地汇聚形成月牙泉（见图4右下角照片），素以“千年不干”著名，但近年来日趋干涸，当地政府发出“拯救千年月牙泉”的呼吁。读图回答910题。 9.月牙形聚水洼地的成因是 A.大湖萎缩而成 B.古河道残遗而成 C.人工挖掘而成 D.风力侵蚀而成 10.泉水日趋干涸的主要原因是 A.气候变暖，蒸发增强 B.降水变少，雨水补给减少 C.风沙沉积，古河道淤塞 D.地下水补给量不断减少,课堂评估,图4,变式训练,课堂评估,变式训练,（2015年天津文综卷）2015年某日出现了日食现象。在四幅日照图中，深色阴影为夜半球，浅色阴影为当时可观测到日食的地区范围。读图5，回答（1）（2）题。,图5,（1）发生日食的这天，在图5所示四地中，正午太阳高度角最大的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 （2）在图5所示四地中，观测者正朝西南方向观测日食的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,课堂评估,变式训练,（2015年上海卷）赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。2030 是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。,（1）根据赤潮发生的主要环 境条件可以判断，在我国较 易发生赤潮的海域一般是 南方近岸海域 城市近岸海域 北方近岸海域 乡村近岸海域 A. B. C. D. （2）我国沿海赤潮一般发生在( ) A. 9月到11月 B. 12月到2月 C. 3月到5月 D. 6月到8月,（3）如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是 使污染区域更集中 加剧污染程度使污染区域更分散 减轻污染程度 A. B. C. D. ,课堂评估,变式训练,课堂评估,变式训练,图7,（2016年江苏卷）图7为地球系统物质 循环示意图。读图回答（1）（2） 题。（双选） （1） 关于图中、所示 箭头代表的地质作用,正确的是 A. 指化学沉积作用 B. 指搬运作用 C. 指成岩作用 D. 指火山喷发作用 （2）地球内部圈层与大气圈的关系是 A. 生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带 B. 地球内部能量的释放导致全球气候变暖 C. 火山活动使地球内部的碳释放到大气圈 D. 大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温,重点图像,图8,课堂评估,活动：绘制概念图,反思：收获与疑问,
展开阅读全文