2019-2020年高二历史上学期第七次周练试题.doc

2019-2020年高二历史上学期第七次周练试题一、选择题1“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为()A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C有些启蒙思想家本身就是科学家D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会2在学习“理性时代的到来”一目时，同学们对教材插图“观察天空”(如右图)是否有必要设置，作了一番激烈的争论，下列说法正确的是()A没有必要，图片属于近代自然科学发展的表现，放在本目有多此一举的感觉B有必要，因为它属于启蒙思想的重要内容之一C没有必要，哥白尼的日心说创立于16世纪，而启蒙运动则发生在17世纪D有必要，因为他揭示了自然界的奥秘，引导人们用自己的智力去认识、判断和理解事物3“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()A“人是万物的尺度”B“人是一件多么了不起的杰作”C“每个人都是自己的牧师”D“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”4伏尔泰曾说：“当庶民都思考时，那一切都完了。”据此可得出的结论是伏尔泰()A对宗教蒙昧进行了深刻揭露B其理论成为法国大革命的最重要理论武器C宣扬天赋人权精神D具有资产阶级的局限性5法国启蒙思想家孟德斯鸠提出了立法权、行政权和司法权三权分立的学说，其特点是()A重视公共意志B主张以人为本C反对天主教会D实行三权之间的制约与平衡6“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。”卢梭为实现这一主张，提出的两大理论是()开明君主论人民主权论三权分立说社会契约论A BC D7“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是()A启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望B要以人为中心考察一切，认识一切C人生活在世界上，处世要有理智D人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断8 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()A批判神权统治 B宣扬人性解放C构建理性王国 D倡导思想自由9同属于欧洲近代的思想解放运动，启蒙运动有别于文艺复兴，主要表现在()A发展人文主义 B批评天主教会C主张“教随国定” D抨击封建专制101912年，孙中山曾咨文参议院，以宋教仁所拟的中华民国临时组织法草案作为立法依据，被参议院拒绝。理由是立法如“受命于政府，有损立法独立之尊严”。参议院的做法主要体现了下列哪位思想家的理论()A康德 B伏尔泰C孟德斯鸠 D卢梭11启蒙运动是欧洲思想史上光辉灿烂的一页，启蒙运动对人文主义思想发展所作出的重要贡献有()提出尊崇理性呼唤人本身的彻底解放提出“人是万物的尺度”歌颂自然的人性A BC D12启蒙运动是对文艺复兴的深化和发展，主要表现在()是宣扬资产阶级政治思想体系的运动，并非单纯的文学运动在批判教会方面比文艺复兴更加彻底把反封建上升到政治制度和政权层面为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传A BC D二、非选择题13阅读下列图片，回答问题：巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为封建专制统治的象征。(1)当时法国的著名启蒙思想家中，哪位曾被两次投入巴士底狱？结合当时的社会状况说说其中的原因。(2)1789年，巴黎人民推翻了巴士底狱。假如卢梭在世，他将如何评价这种举动？其根据是什么？(3)为了避免发生在巴士底狱的悲剧重演，假如征求孟德斯鸠的意见，你认为这位启蒙思想家将会提出什么样的建议？14阅读下列材料：材料一独立之初的美国名义上是一个国家，但实际上是13个州的松散联盟，即所谓的邦联。越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府，才能建设一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响，不赞成建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。材料二美国独立战争期间，有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国取得了独立和自由后，回到依然处于封建专制统治下的祖国。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说：“在帮助美国13个州夺取自由之时，我们也在为夺取自己的自由做准备。”请回答：(1)哪个国家的思想家将启蒙运动推向高潮？启蒙运动的代表人物孟德斯鸠的主要观点是什么？(2)根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”，其具体表现主要是什么？(3)材料二中“法国将有一场巨变发生”，“巨变”指什么？几经反复法国最终确立了什么政体？(4)启蒙运动与美国独立战争、法国巨变之间的关系如何？ 答案：1A2D3D4D5C7D8C9D10C11A12A (2)卢梭会热情地赞誉这一行动，因为他认为国王触犯了人民的利益，就违背了社会契约，人民就有权利反抗和推翻他，真正实现主权在民。(3)实行三权分立，国家的立法权、司法权、行政权分属议会、法院、国王，相互制衡。14(1)法国。反对君主专制，提出了“三权分立”学说。