2019-2020年高中语文 第5课 外国诗二首（二）课时作业 语文版必修5.doc

2019-2020年高中语文 第5课 外国诗二首（二）课时作业 语文版必修5一、基础巩固1下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A庇护(p)桅杆(wi)清澄(chn)恬淡(tin)B饿殍(f) 祈求(q) 苦涩(s) 独处(ch)C跛脚(b) 笨拙(zhu) 搜罗(shu) 主角(ju)D卷轴(zhu) 拮据(j) 侥幸(jio) 笃厚(d)答案D解析A项“庇”应读b。B项“殍”应读pio。C项“搜”应读su。2下列各组词语中，有错别字的一组是()A孤帆逃避深渊悲观厌世B波涛靡萎翅膀步履艰难C汹涌嘘声丑陋推崇辈至D飞禽安详戏弄争天拒俗答案C解析“推崇辈至”应为“推崇备至”。3下列句子中，加点的词语使用最恰当的一项是()A上面是金黄色的灿烂的阳光/而它，不安的，在祈求风暴，/仿佛是在风暴中才有着安详！B这些青天之王，既笨拙又羞惭，/就可怜地落下了雪白的翅膀，/仿佛两只桨拖在它们的身边。C在信天翁这首诗中，对信天翁与水手的关系的揭露，特别是在将其展示为一幕戏剧场景时，诗人的想象发挥了重要作用。D真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯朴的趣味。答案A解析B项“落下”应为“垂下”。C项“揭露”应为“揭示”。D项“纯朴”应为“纯正”。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ()A大量考古发现和研究成果也曾长期束之高阁，鲜为社会大众所知，甚至业界还产生过做考古普及是不务正业的看法。B这部微电影讲述了主人公在某公司老总的怂恿下，欲攫取灰色利益购置豪宅，幸被自己孩子无意中的脑筋急转弯提醒，及时醒悟而返璞归真的故事。C整体衣柜的优点在于量身定做，可以按个人需求进行设计，既彰显个性、节省空间，又可做到与整体装修风格天衣无缝。D深夜窗外的狂风呼啸的声音，简直让人面面相觑，我十分担心外面的大树会被连根拔起，把我租住的房屋砸毁。答案A解析A项“束之高阁”意思是把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。B项“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。可改为“悬崖勒马”。C项“天衣无缝”指神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。可改为“浑然一体”。D项“面面相觑”指你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。用在此处不合语境。5下列各句中，没有语病的一句是()A语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生会在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。B中国正在经历从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。C长沙市扶贫办的同志说，贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。D新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。答案B解析A项搭配不当，“学习”与“素养”不能搭配。C项“贫困市民”和“下岗职工”概念交叉，“看作”和“是”语意重复，应去掉“是”。D项成分残缺，“那些环境”前面应加上“对”。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()波德莱尔对中国现代文学的影响是十分巨大的，特别是对中国现代诗歌。_，_。_。_。_，_。在信天翁这首诗中，诗人的想象发挥了重要作用。波德莱尔的诗歌十分注重想象鲁迅的代表作野草就深受波德莱尔散文诗的影响他自己也说：想象是诗歌的皇后早在20世纪20年代李金发、徐志摩、戴望舒、卞之琳等著名诗人也十分推崇波德莱尔的诗歌周作人就认识到波德莱尔“外表上的颓废实在只是猛烈的求生意志之表现，与东方式泥醉的消遣生活绝不相同”ABCD答案C解析横线前的语句的意思是波德莱尔对中国现代诗的影响，接下来是举例的内容，列举的内容有周作人、鲁迅以及李金发等人。周作人的话是理论论据，应该放在前面；鲁迅的例子中有“就”，列举李金发句中有“也”，鲁迅的例子应该放在李金发等人的例子前面。从后文看，信天翁一诗诗人的想象发挥重要作用，说明前面的内容是有关想象的，由此可以判断。二、一法一练练习比拟手法帆一诗中，作者除了运用象征和对比的手法以外，还有比拟的手法，如：波涛在汹涌海风在呼啸，/桅杆在弓起了腰轧轧地作响/唉！它不是在寻求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他方！比拟包括拟人和拟物两种类型。所谓拟人，就是把物当作人来写，使物具有人的思想情感或动作行为。拟物又分为两种：一是将人当作物来写，使人具有物的某种特征；二是将甲事物当作乙事物来写，使甲事物具有乙事物的某种特征。比拟之妙，在于灵动鲜活，情态毕现，意蕴无穷，让人读之印象深刻，产生共鸣。巧用比拟，会让我们的文章生动形象，情趣盎然。在运用比拟时要注意如下方面：一是本体事物和所拟事物之间必须有一定的联系，具有可拟性，符合事物的特点，能引起人们的联想；二是要注意言语环境，注意词语的感情色彩。只有这样，才能达到物我相融，交相辉映。7阅读下面这首诗，思考作者是如何运用比拟手法的。乘着歌声的翅膀(德)海涅/译冯至乘着歌声的翅膀，心爱的人，我带你飞翔，向着恒河注的原野，那里有最美的地方。一座红花盛开的花园，笼罩着寂静的月光，莲花在那儿等待它们亲密的姑娘。紫罗兰轻笑调情，抬头向星星仰望；玫瑰花把芬芳的童话偷偷地在耳边谈讲。跳过来暗地里倾听是善良聪颖的羚羊；在远的地方喧腾着圣洁的河水的波浪。我们要在那里躺下，在那棕榈树的下边吸饮爱情和寂静，沉入幸福的梦幻。注恒河：在印度，为印度第一大河。答：答案诗人首先将自己和爱人比拟为自由的精灵(如鸟儿)，乘着歌声的翅膀飞翔；然后诗人又将自然中的事物拟人化，莲花在等待情人，紫罗兰在卖弄风情，玫瑰花在窃窃私语，羚羊在偷听，河水在喧闹，一切的一切都化作具体可感的生命活力，充分展示了诗人奇异的想象力和创造力，也使诗歌读上去格外生动迷人。三、走近高考8(xx辽宁)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆注烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。(1)本诗第二联描写精妙，请简要分析。答：(2)请结合全诗，简要分析诗人的形象。答：答案(1)全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(2)塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。解析(1)以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容树梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。(2)本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。四、语言运用9将“拖、放、垂”三个动词准确填入下列诗句的横线处，并简述选择的理由。一当水手们将其_在甲板上，这些青天之王，既笨拙又羞惭，就可怜地_下了雪白的翅膀，仿佛两只桨_在它们的身边。答：答案放理由：写出了水手们的残忍、无聊。垂理由：写出了信天翁被捉后无奈、悲凉的心理。拖理由：形象的比喻写出信天翁的悲剧，也表达出诗人的愤怒与控诉。解析把握不同描写对象的特点，联系诗句间的关系，即可作答。10阅读下面的诗歌，使用象征的手法，仿写一则诗歌，表达对某种事物的深刻理解。断线的风筝终于挣脱被人主宰的命运可又被风吹得高低飘零落在地上又悔恨谁能送我直上青云答：答案(示例一)选择总是徘徊在心灵的岔路口总是有揪心的痛苦其实选取与舍弃并不重要要害是选择后你要付出(示例二)夜景虹霓闪烁金碧辉煌我好像徜徉在天堂突然停电周围一片黑暗我怀疑我茫然刚才难道是海市蜃楼的幻象解析使用象征手法，要注意事物之间的联系，注重描写的事物的具体特征。比如“断线的风筝”，诗歌把握住了“断线”这个特点，用“主宰”“飘零”“悔恨”等词语加以表现。仿写诗歌的时候，也要注意事物的某种特征。