2019-2020年高二上学期期中生物试卷（选修）含解析.doc

2019-2020年高二上学期期中生物试卷（选修）含解析一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1下列属于相对性状的是（） A 玉米的黄粒与圆粒 B 猫的白毛与蓝眼 C 马的白毛与鼠的褐毛 D 兔的长毛与短毛2假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对性状独立遗传现用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为（） A B C D 3某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或B在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的现有两只黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为（） A 2：1 B 9：3：3：1 C 4：2：2：1 D 1：1：1：14某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条单链上=2：5问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（） A 300个 B 400个 C 600个 D 1200个5基因是指（） A 有遗传效应的DNA片段 B 核苷酸序列 C 4种碱基对的随机排列 D 染色体的某一片段6某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（） A 存活、存活、存活、死亡 B 存活、死亡、存活、死亡 C 死亡、死亡、存活、存活 D 存活、死亡、存活、存活7下列说法正确的是（） A 生物的性状和性别都是由性染色体上的基因控制的 B 人类色盲基因b位于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没其等位基因B C 红绿色盲患者女性多于男性 D 女孩是红绿色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父方遗传下来的8如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是（） A 可以在外壳中找到15N和35S B 可以在DNA中找到15N和32P C 可以在外壳中找到15N D 可以在DNA中找到15N、32P、35S9假设一段信使RNA上有60个碱基，其中A15个，G25个，那么转录成该信使RNA的DNA分子片段中G和T的个数共有（） A 15 B 25 C 40 D 6010DNA分子中一条链的碱基摩尔数之比为A：C：G：T=1：1.5：2：2.5，则其互补链中嘌呤碱基与嘧啶碱基的摩尔数之比为（） A 5：4 B 4：3 C 3：2 D 3：411某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（） A 35S标记的是噬菌体的DNA B 沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关 C 上清液a中放射性较强 D 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质12亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）现有一DNA片段如图，经亚硝酸盐作用后，若链中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子代DNA片断之一为（） A B C D 13基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变，关于这种改变的说法正确的是（）若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一定不能遗传；若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞；都是外来因素影响引起的 A B C D 14下列有关基因重组的说法，不正确的是（） A 基因重组是生物变异的来源之一 B 基因重组能够产生多种基因型 C 基因重组发生在有性生殖的过程中 D 同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组15在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于（） A 染色体变异 B 基因重组 C 基因突变 D 基因重组或基因突变16患镰刀型细胞贫血症的根本原因是（） A 细胞形状异常 B 控制合成血红蛋白分子的基因的碱基序列发生改变 C 食物中缺铁引起的 D 血红蛋白分子肽链上的一个谷氨酸被缬氨酸代替17水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（） A 环境因素引起基因突变 B 环境因素引起基因重组 C 环境因素引起染色体变异 D 表现型是基因型和环境条件共同作用的结果18下列有关水稻的叙述，不正确的是（） A 二倍体水稻含有两个染色体组 B 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C 二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小19甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常染色体隐性遗传性状下列有关这种牛叙述错误的是（） A 缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的 B 甲状腺正常的个体，可能具有不同的基因型 C 甲状腺有缺陷的个体，一定具有相同的基因型 D 双方有一方是缺陷者，后代可以出现正常个体20如图l表示已知的染色体，图2表示该染色体在自然状态下发生的几种变异上面的字母表示有关的基因其中不属于染色体变异的是（） A B C D 二、多项选择题（共5题，每题3分，共计15分，每题全选对得3分，每题选对但没选全得1分，其他情况不得分）21下列属于伴X染色体显性遗传病的特点有（） A 女性患者多于男性患者 B 男性患者的女儿全部患病 C 患者的双亲中至少有一个患者 D 此病表现为隔代遗传22既可以发生于无性生殖过程中，又可以发生于有性生殖过程中的是（） A 基因突变 B 染色体复制 C 基因重组 D 染色体变异23玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，宽叶杂交种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%：玉米有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活两对基因独立遗传高产有茸毛玉米自交产生F1，则F1的成熟植株中（） A 有茸毛与无茸毛比为2：1 B 有9种基因型 C 高产抗病类型占 D 宽叶有茸毛类型占24如图为原核细胞中转录、翻译的示意图据图判断，下列描述中正确的是（） A 图中表示4条多肽链正在合成 B 转录尚未结束，翻译即已开始 C 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链25如图是具有甲、乙两种遗传病的家族系谱图，其中一种遗传病的致病基因位于X染色体上，且7不携带致病基因有关分析正确的是（） A 甲病是伴X染色体显性遗传病 B 乙病是常染色体隐性遗传病 C 如果8是女孩，则其基因型只有两种可能 D 10不携带甲、乙两病致病基因的概率是三、非选择题：本题共有8题，共65分26人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示人群中，有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下请分析：（1）缺乏哪一种酶可导致病人又“白”（白化病）又“痴”？（2）缺乏哪一种酶可导致病人只“白”不“痴”？（3）缺乏哪一种酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（尿黑酸）？（4）出现上述各种代谢缺陷的根本原因是什么？（5）从上述实例中可以说明基因是如何控制性状的？27如图表示的是遗传信息在生物体内各种物质之间的传递过程分析并回答有关问题：（1）在人体活细胞中都能进行的过程是在人体肝脏中，有些细胞正进行过程，说明该细胞正在进行，进行过程的主要场所是（2）从图中可见，DNA作为遗传物质，其两大基本功能是过程说明DNA具有遗传信息的作用；过程说明DNA具有遗传信息的作用（3）过程表示，进行的主要场所是（4）过程是，需要酶的参与（5）图中发生碱基互补配对的过程有28如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解，其中、X、Y表示染色体，基因A、a分别控制灰身、黑身，基因R、r分别控制红眼、白眼回答下列问题：（1）图中雄果蝇的基因型为；基因A和a的根本区别是（2）果蝇体细胞在有丝分裂后期，细胞内染色体组数为已知XXY三体果蝇为雌性，能正常繁殖后代，则白眼雌果蝇（XrXrY） 产生的卵细胞基因型有XrY、Xr、（3）图中这一对雌雄果蝇交配，F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是（4）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1自由交配得F2，F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率是29微RNA（miRNA）是真核生物中广泛存在的一类重要的基因表达调控因子下图表示线虫细胞中微RNA（lin4）调控基因lin14表达的相关作用机制，最终微RNA（lin4）与mRNA形成双链回答下列问题：（1）过程A是，该过程需要酶、等物质，该过程还能发生在线虫细胞内的中；在B过程中能与发生碱基配对的分子是（2）过程B是，图中最终形成的上的氨基酸序列（相同或不同）图中涉及到的遗传信息的传递方向为（3）由图可知，lin4调控基因lin14表达的机制是RISCmiRNA复合物抑制过程研究表明，线虫体内不同微RNA仅局限出现在不同的组织中，说明微RNA基因的表达具有性（4）若分析lin14蛋白质编码基因，知其鸟嘌呤和胞嘧啶之和占全部碱基数的46%，其中一条链所含的碱基中腺嘌呤占28%，则其互补链中腺嘌呤占该链全部碱基数的30某科学家做“噬菌体侵染细菌实验”时，用同位素作了如下标记，子代噬菌体与亲代噬菌体特性相同，请分析回答： 噬菌体成分 细菌成分核苷酸 标记32P 31P氨基酸 32S 标记35S（1）子代噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是，子代噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是，此实验证明了（2）一个标记32P的噬菌体侵染细菌，释放出200个子代噬菌体，其中含有32P的个，子代噬菌体DNA分子复制的原料来自，模板是（3）将某哺乳动物的细胞移至含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到结果如图由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同若、分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置，请回答：G0、G1、G2三代DNA离心后得试管分别是图中的G0，G1，G2上述实验结果证明DNA的复制方式是31根据DNA分子结构模式图回答下列问题：（1）写出相应的名称：； ； （2）分析这种结构的主要特点：构成DNA分子的两条链按方式盘旋成双螺旋结构DNA分子的基本骨架由构成（3）由于不同DNA分子碱基对排列顺序千变万化，使DNA分子分子具有多样性；由于，使DNA分子具有特异性32某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：实验原理：（略）实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶实验步骤：第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质第二步：在适宜条件下培养第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒实验相关内容如下表： 注射的物质 实验现象预测（有无禽流感病毒） 相关判断（禽流感病毒的遗传物质）第一组 核酸提取物+ 1如果有 1则RNA是遗传物质 2如果无 2则DNA是遗传物质第二组 核酸提取物+ 3如果有 3则DNA是遗传物质 4如果无 4则RNA是遗传物质（1）完成表格中有关内容的填空第一组核酸提取物+，第二组核酸提取物+（2）若禽流感病毒的遗物物质为DNA，则该DNA在鸡胚细胞中复制的原料是，需要的酶有，能量为（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是，禽流感病毒的遗传信息储存在上33如图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图，据图回答：（1）甲病致病基因位于染色体上，为性基因控制的遗传病若5与一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为（2）已知1不是乙病的携带者，由此可以确定乙病的致病基因位于染色体上（3）2的基因型为，2基因型为若1与5结婚，则所生孩子患病的概率为，所以我国婚姻法法禁止这种婚配方式xx学年江苏省南通中学高二（上）期中生物试卷（选修）参考答案与试题解析一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1下列属于相对性状的是（） A 玉米的黄粒与圆粒 B 猫的白毛与蓝眼 C 马的白毛与鼠的褐毛 D 兔的长毛与短毛考点： 生物的性状与相对性状分析： 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题解答： 解：A、玉米的黄粒与圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、猫的白毛与蓝眼不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、马的白毛与鼠的褐毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，C错误；D、兔的长毛与短毛属于相对性状，D正确故选：D点评： 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对性状独立遗传现用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病的高秆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为（） A B C D 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键解答： 解：根据题意：水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病的高秆品种（易倒伏）杂交，子一代基因型为DdRr，F2中出现既抗倒伏又抗病类型基因型为ddR_，其概率为：=，C正确，ABD错误故选：C点评： 本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系3某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或B在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的现有两只黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为（） A 2：1 B 9：3：3：1 C 4：2：2：1 D 1：1：1：1考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 已知黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或B在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的则黄色短尾的基因型为AaBb解答： 解：根据题意已知黄色短尾的基因型为AaBb，现有两只黄色短尾鼠（AaBb），交配时会产生9种基因型的个体，即：A_B_、A_bb、aaB_、aabb，但是由于基因A或B在纯合时使胚胎致死，所以只有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种基因型个体能够生存下来，其中AaBb占4份，Aabb占2份，aaBb占2份，aabb占1份故表现型为黄鼠短尾：黄鼠长尾：灰鼠短尾：灰鼠长尾=4：2：2：1故选：C点评： 本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及预测基因型和表现型的能力，基因A或B在纯合时使胚胎致死，是解题的关键4某双链DNA分子共有含氮碱基1400个，其中一条单链上=2：5问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（） A 300个 B 400个 C 600个 D 1200个考点： DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点分析： 本题是考查DNA分子的结构特点和DNA分子的复制DNA分子是由两条脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替排列分布在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，通过氢键连接成碱基对排列在内侧碱基对之间的连接遵循碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子先由题意计算出每个DNA分子中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数量，然后计算出一个DNA分子复制2次生成4个DNA分子共需要胸腺嘧啶脱氧核苷酸分子数解答： 解：由于一条链两个互补碱基和之间的比，等于整个DNA分子的比值，所以该DNA分子中A：T：G：C=2：2：5：5又双链DNA分子共有含氮碱基1400个，所以A=T=200个复制1个DNA需要200个T，DNA连续复制两次产生3个新的DNA，因此共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是2003=600故选：C点评： 本题的知识点是根据DNA分子的结构特点和DNA分子的复制结果，根据碱基互补配对原则进行简单的碱基计算对碱基互补配对原则的理解是解题的关键5基因是指（） A 有遗传效应的DNA片段 B 核苷酸序列 C 4种碱基对的随机排列 D 染色体的某一片段考点： 基因和遗传信息的关系分析： 分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA中还含有非基因片段，无论基因片段还是非基因片段均是由碱基组成的，因此，DNA分子中的碱基总数多于基因中的碱基总数解答： 解：A、DNA分子中含有基因片段与非基因片段，其中基因是有遗传效应的片段，A正确B、DNA是主要的遗传物质，其基本组成单位是脱氧核苷酸，故基因是脱氧核苷酸序列，B错误C、基因中的DNA分子中碱基的排列顺序多种多样，每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排列顺序，但其碱基对的排列不是随机的，C错误D、染色体是基因的主要载体，而基因是DNA分子中具有遗传效应的片段，D错误故答：A点评： 本题主要基因与染色体的关系，以及基因与DNA分子的关系，难度一般，是一道易错题6某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：S型菌的DNA+DNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNA+DNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌+DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（） A 存活、存活、存活、死亡 B 存活、死亡、存活、死亡 C 死亡、死亡、存活、存活 D 存活、死亡、存活、存活考点： 肺炎双球菌转化实验分析： S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性，能使小鼠死亡；R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，不能使小鼠死亡格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA，即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌解答： 解：S型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活； R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，不起作用；加入S型菌，有毒性，注射入小鼠体内导致小鼠死亡； R型菌+DNA酶，DNA酶对细菌不起作用，高温加热后冷却，DNA酶变性失活，R型菌被杀死（R型菌的DNA有活性，冷却后复性），加入S型菌的DNA，没有了R型活菌，不能转化，也就相当于把两种DNA注射入小鼠体内，两种DNA没有毒性，也不会转化小鼠的细胞，小鼠存活； S型菌+DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠，和类似，也是两种DNA，无毒，小鼠存活故选：D点评： 本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质，综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解，能灵活运用所学知识解决新情景下的问题本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌7下列说法正确的是（） A 生物的性状和性别都是由性染色体上的基因控制的 B 人类色盲基因b位于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没其等位基因B C 红绿色盲患者女性多于男性 D 女孩是红绿色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父方遗传下来的考点： 伴性遗传分析： 阅读题干可知，该题的知识点是人类的性别决定和伴性遗传，伴X隐性遗传病的特点和实例，先回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答： 解：A、生物的性状可以由性染色体上的基因控制，也可以由常染色体上的基因控制，A错误；B、人类的红绿色盲基因位于X染色体上的非同源区段，Y染色体无对应的等位基因，B正确；C、红绿色患者，男性多于女性，C错误；D、女孩的色盲基因可能来自父亲，也可能来自母亲，D错误故选：B点评： 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较综合解答问题的能力8如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是（） A 可以在外壳中找到15N和35S B 可以在DNA中找到15N和32P C 可以在外壳中找到15N D 可以在DNA中找到15N、32P、35S考点： 噬菌体侵染细菌实验分析： 1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P），因此15N同时标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳，32P标记的是噬菌体的DNA，35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放因此子代噬菌体的DNA分子中可检测到32P，而外壳中检测不到放射性解答： 解：A、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中找不到15N和35S，A错误；B、合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供，但DNA的复制方式为半保留复制，因此在子代噬菌体的DNA中可以找到15N和32P，B正确；C、合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中也找不到15N，C错误；D、噬菌体的DNA中不含S元素，D错误故选：B点评： 本题结合放射性同位素标记法，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的成分及相应的组成元素；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料均由细菌提供，再根据题干信息答题9假设一段信使RNA上有60个碱基，其中A15个，G25个，那么转录成该信使RNA的DNA分子片段中G和T的个数共有（） A 15 B 25 C 40 D 60考点： 遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点分析： 在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即AT、CG，而互补配对的碱基两两相等，所以A=T，C=G，则A+C=G+T，即非互补配对的碱基之和占碱基总数的一半解答： 解：mRNA是以DNA的一条链为模板转录而来的，若mRNA有60个碱基，则转录该mRNA的DNA含有碱基数为602=120个根据碱基互补配对原则，DNA双链中不配对碱基之和占碱基总数的一半，所以G和T共有60个故选：D点评： 本题考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记转录的概念，能根据mRNA中碱基数目推断DNA中碱基数目；再根据碱基互补配对原则计算出该DNA分子中G和T的总数10DNA分子中一条链的碱基摩尔数之比为A：C：G：T=1：1.5：2：2.5，则其互补链中嘌呤碱基与嘧啶碱基的摩尔数之比为（） A 5：4 B 4：3 C 3：2 D 3：4考点： DNA分子结构的主要特点分析： 双链DNA分子中遵循A与T配对，G与C配对的配对原则，配对的碱基相等解答： 解：由DNA该分子中的碱基互补配对原则可知，如果DNA分子中一条链的碱基摩尔数之比为A：C：G：T=1：1.5：2：2.5，则另一条链中的A：C：G：T=2.5：2：1.5：1，因此另一条链中（A+G）：（T+C）=（2.5+1.5）：（2+1）=4：3故选：B点评： 对于双链DNA分子中碱基互补配对原则的理解和应用是本题考查的重点11某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是（） A 35S标记的是噬菌体的DNA B 沉淀物b中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关 C 上清液a中放射性较强 D 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质考点： 噬菌体侵染细菌实验分析： 分析题图：图示为噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验：用35S标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌（目的是将蛋白质外壳和细菌分开），然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质，上清液a中放射性较强，沉淀物b中含有少量的放射性解答： 解：A、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而不是DNA（DNA中不含S元素），A错误；B、过程中搅拌的目的是将蛋白质外壳和细菌分开，若该过程搅拌不充分，则会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌上，并随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中含较高的放射性，若搅拌充分，则沉淀物中的放射性较低，B正确；C、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，离心后分别在上清液中，所以上清液a中放射性较强，C正确；D、上述实验只能证明噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质，D正确故选：A点评： 本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中；掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质12亚硝酸盐可使DNA的某些碱基脱去氨基，碱基脱氨基后的变化如下：C转变为U（U与A配对），A转变为I（I为次黄嘌呤，与C配对）现有一DNA片段如图，经亚硝酸盐作用后，若链中的A、C发生脱氨基作用，经过两轮复制后其子代DNA片断之一为（） A B C D 考点： DNA分子的复制；基因突变的特征分析： 本题的对DNA分子复制过程和基因突变的考查，DNA分子的复制是以亲代DNA分子为模板，以游离的脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，边解旋边复制的半保留复制过程，先分析题干信息，明确亚硝酸盐作用后碱基的变化和变化后的碱基的配对方式，然后按照碱基互补配对原则写出该DNA分子复制两次后形成的4个DNA分子，对选项做出判断解答： 解：由题意可知，AGTCG经亚硝酸盐作用后，A、C发生发生脱氨基作用，变成IGTUG，以该链为模板复制成的DNA分子是，该到DNA分子再复制一次产生的2个DNA分子分别是和，以链为模板复制成的2个DNA分子都是故选：C，点评： 本题的知识点是DNA分子的半保留复制方式和碱基互补配对原则，分析出基因突变后的碱基变化和变化后的碱基配对方式是解题的突破口，对DNA分子复制过程的掌握的解题的关键13基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构改变，关于这种改变的说法正确的是（）若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一定不能遗传；若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞；都是外来因素影响引起的 A B C D 考点： 基因突变的特征；基因突变的原因分析： 阅读题干可知本题涉及的知识点是基因突变的特点及导致基因突变的原因，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：孟德尔遗传规律发生于减数分裂过程中，所以基因突变若发生在配子形成过程中，将遵循孟德尔遗传规律传递给后代，正确；若发生在体细胞中基因突变，一般不能遗传给后代，但植物可通过无性繁殖将突变基因传递给后代，错误；正常细胞中原癌细胞和抑癌基因突变，可能导致正常细胞癌变成为癌细胞，正确；引起基因突变的因素既有外界因素，也有生物个体内部因素，错误故选：C点评： 本题考查基因突变的知识，难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是理解基因突变的特点以及基因突变的原因14下列有关基因重组的说法，不正确的是（） A 基因重组是生物变异的来源之一 B 基因重组能够产生多种基因型 C 基因重组发生在有性生殖的过程中 D 同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组考点： 基因重组及其意义分析： 1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的3、意义：基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义解答： 解：A、生物变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，A正确；B、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而形成多种基因型，B正确；C、基因重组发生在有性生殖的过程中，即减数分裂形成生殖细胞的过程中，C正确；D、非同源染色体上的非等位基因可以发生自由组合，属于基因重组，D错误故选：D点评： 本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大15在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于（） A 染色体变异 B 基因重组 C 基因突变 D 基因重组或基因突变考点： 染色体结构变异的基本类型分析： 1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变；染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变2、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合3、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变解答： 解：A、根据题意，缺失了一个基因，即缺失一个染色体小片段，属于染色体结构变异，A正确；B、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换），B错误；C、基因突变是指缺失一个碱基，C错误；D、基因重组形成新的基因型，基因突变形成新的基因，D错误故选：A点评： 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的区别，意在考查学生理解其实质，用于解决问题的能力16患镰刀型细胞贫血症的根本原因是（） A 细胞形状异常 B 控制合成血红蛋白分子的基因的碱基序列发生改变 C 食物中缺铁引起的 D 血红蛋白分子肽链上的一个谷氨酸被缬氨酸代替考点： 基因突变的原因分析： 基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变 基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症，因此镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变（碱基对的改变），直接原因是血红蛋白结构异常据此答题解答： 解：患镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的DNA碱基序列发生了改变，从而改变了遗传信息镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半，因此镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制合成血红蛋白分子的基因的碱基序列发生改变故选：B点评： 本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的概念、特点及相关实例，能正确区分镰刀型细胞贫血症产生的根本原因和直接原因，进而准确判断各选项，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查17水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（） A 环境因素引起基因突变 B 环境因素引起基因重组 C 环境因素引起染色体变异 D 表现型是基因型和环境条件共同作用的结果考点： 基因、蛋白质与性状的关系分析： 生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响解答： 解：表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同导致的表现型不同故选：D点评： 本题考查基因、环境、性状之间的关系，意在考查学生基础知识的理解应用能力18下列有关水稻的叙述，不正确的是（） A 二倍体水稻含有两个染色体组 B 二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 C 二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组 D 二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小考点： 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析： 二倍体是指由受精卵发育而成的个体，其体细胞中含有2个染色体组；用秋水仙素处理二倍体，可阻止染色体的分离，从而得到四倍体，相对于二倍体而言，四倍体的果实种子都比较大；依据分离定律和自由组合定律，二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其体细胞含有三个染色体组；水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体，但单倍体植株一般都高度不育，不能产生稻穗、米粒解答： 解：A、二倍体水稻体细胞含有两个染色体组，A正确；B、二倍体水稻经秋水仙素适当处理，染色体加倍，可得到四倍体水稻，多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，B正确；C、二倍体水稻配子含1个染色体组，四倍体水稻配子含2个染色体组，融合成的受精卵含3个染色体组，发育而成的个体为三倍体，C正确；D、二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，高度不育，没有米粒，D错误故选：D点评： 本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题解题关键是理解单倍体、二倍体和多倍体的相关知识19甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常染色体隐性遗传性状下列有关这种牛叙述错误的是（） A 缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的 B 甲状腺正常的个体，可能具有不同的基因型 C 甲状腺有缺陷的个体，一定具有相同的基因型 D 双方有一方是缺陷者，后代可以出现正常个体考点： 基因的分离规律的实质及应用；动物激素的调节分析： 碘是合成甲状腺激素的必需元素，缺碘会导致牲畜甲状腺激素缺乏耕牛如果是常染色体隐性遗传，则导致其甲状腺细胞缺乏合成甲状腺激素能力解答： 解：A、缺少甲状腺激素的牛，如果是缺碘造成的，则其双亲可以正常，A正确；B、甲状腺激素缺乏如果是常染色体隐性遗传，则甲状腺正常的个体，其基因型为AA或Aa，B正确；C、甲状腺有缺陷的个体，如果是缺碘造成的，则其基因型为AA或Aa；如果是常染色体隐性遗传造成的，则其基因型为aa，C错误；D、双亲中一方有缺陷，其基因型如果是AA和aa，则后代全正常；如果Aa和aa，后代有一半正常，所以后代中可能有正常个体，D正确故选：C点评： 本题考查激素调节和基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20如图l表示已知的染色体，图2表示该染色体在自然状态下发生的几种变异上面的字母表示有关的基因其中不属于染色体变异的是（） A B C D 考点： 染色体结构变异的基本类型分析： 染色体结构变异包括缺失、倒位、易位和重复中染色体与正常染色体相比少了基因d，所以是缺失中染色体上的基因由正常染色体上的d变成D，是基因突变中染色体上的基因序列是dCB，而正常染色体上是BCd，发生了倒位中染色体上少了AB而多了MN，发生了易位解答： 解：发生缺失，属于染色体变异；发生基因突变，不属于染色体变异；发生倒位，属于染色体变异；发生易位，属于染色体变异故选：B点评： 本题考查染色体变异，解题关键是理解染色体变异四种类型并能分析判断二、多项选择题（共5题，每题3分，共计15分，每题全选对得3分，每题选对但没选全得1分，其他情况不得分）21下列属于伴X染色体显性遗传病的特点有（） A 女性患者多于男性患者 B 男性患者的女儿全部患病 C 患者的双亲中至少有一个患者 D 此病表现为隔代遗传考点： 伴性遗传分析： 伴X染色体显性遗传病的发病特点：女患者多于男患者，如抗维生素D性佝偻病解答： 解：A、伴X染色体显性遗传病中，女性患者多于男性患者，A正确；B、伴X染色体显性遗传病中，男患者其母亲和女儿都是患者，B正确；C、伴X染色体显性遗传病中，患者的父亲和母亲必有一方是患者，C正确；D、隔代遗传是伴X染色体隐性遗传病的特点，D错误故选：ABC点评： 本题考查伴性遗传病的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22既可以发生于无性生殖过程中，又可以发生于有性生殖过程中的是（） A 基因突变 B 染色体复制 C 基因重组 D 染色体变异考点： 染色体结构变异和数目变异；基因突变的特征分析： 1、基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境2、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组解答： 解：A、由于基因突变是普遍的，所以既可以发生于无性生殖过程中，又可以发生于有性生殖过程中，A正确；B、有性生殖和无性生殖过程中都涉及细胞增殖，细胞增殖过程中间期染色体复制，B错误；C、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，只发生在有性生殖过程中；而无性生殖过程中不会发生基因重组，C错误；D、在有性生殖和无性生殖过程中，染色体结构和数目都可能发生变异，D错误故选：A点评： 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大23玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，宽叶杂交种（Aa）玉米表现为高产，比纯合显性和隐性品种的产量分别高12%和20%：玉米有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活两对基因独立遗传高产有茸毛玉米自交产生F1，则F1的成熟植株中（） A 有茸毛与无茸毛比为2：1 B 有9种基因型 C 高产抗病类型占 D 宽叶有茸毛类型占考点： 基因的自由组合规律的实质及应用分析： 根据题意分析可知：玉米的宽叶（A）对窄叶（a）为显性，玉米有茸毛（D）对无茸毛（d）为显性，两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有显著的抗病能力，该显性基因纯合时植株幼苗期就不能存活，说明有茸毛玉米植株的基因型只有Dd一种因此，高产有茸毛玉米的基因型为AaDd据此答题解答： 解：A、有茸毛的基因型是Dd（DD幼苗期死亡），无茸毛基因型为dd，子代植株表现型及比例为有茸毛：无茸毛=2：1，A正确；B、由于DD幼苗期死亡，所以高产有茸毛玉米AaDd自交产生的F1中，只有6种基因型，B错误；C、高产有茸毛玉米AaDd自交产生的F1中，高产抗病类型为AaDd，占=，C错误；D、高产有茸毛玉米AaDd自交产生的F1中，宽叶有茸毛类型为AADd和AaDd，占+=，D正确故选：AD点评： 本题考查遗传定律的应用和遗传概率的计算，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力24如图为原核细胞中转录、翻译的示意图据图判断，下列描述中正确的是（） A 图中表示4条多肽链正在合成 B 转录尚未结束，翻译即已开始 C 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链考点： 遗传信息的转录和翻译分析： 据图分析，原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译原核生物的基因结构多数以操纵子形式存在，即完成同类功能的多个基因聚集在一起，处于同一个启动子的调控之下，下游同时具有一个终止子图中附有核糖体的四条链是转录后的mRNA；在蛋白质合成过程中，同一条mRNA 分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条多肽链，结合在同一条mRNA 上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链解答： 解：A、图中附有核糖体的四条链是转录后的mRNA，而不是4条肽链，核糖体合成的才是肽链，故A错误；B、原核细胞由于没有核膜的阻断，所以可以边转录边翻译，故B正确；C、在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够同多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，故C错误；D、结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽链，故D正确故选：BD点评： 本题考查原核细胞的基因表达，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择25如图是具有甲、乙两种遗传病的家族系谱图，其中一种遗传病的致病基因位于X染色体上，且7不携带致病基因有关分析正确的是（） A 甲病是伴X染色体显性遗传病 B 乙病是常染色体隐性遗传病 C 如果8是女孩，则其基因型只有两种可能 D 10不携带甲、乙两病致病基因的概率是考点： 常见的人类遗传病；伴性遗传分析： 本题以遗传病系谱图为背景综合考查了遗传定律的基础知识包括遗传病的遗传方式、性状的显隐性关系、个体基因型的判断与概率的计算等与遗传系谱图相关的题目中，通常设置以下几类问题即遗传病的遗传的方式、性状的显隐性关系、某个体的基因型以及相应的概率计算在解答这类题目时要注意解答问题的顺序，通常要先要根据亲代与子代的性状表现先来断定性状的显隐性关系与基因的遗传方式即判断相关的基因是否存在于染色体上以及哪种染色体上，然后再判断某个体的基因型并计算相应的概率若题目中涉及两种或两种以上的遗传病时，则要遵循“各个击破”与“化零为整”的原则先将甲、乙两种遗传病分别作独立的研究，然后再将二者按题目的要求而合理的整合起来解答： 解：A、由1、2和6（有中生男无）可知，判断甲病是显性病，题目中甲、乙两病其中一种遗传病的致病基因位于X染色体上，所以甲病是伴X染色体显性遗传病，A正确；B、由1、2和4（无中生