幼儿园小班数学教学：谁大谁小.doc

幼儿园小班数学教学：谁大谁小活动目标：1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。活动准备：教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。活动过程：1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。2、 按照物体的大小选择相应的标记。1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。3、 按大小标记将雪花插片归类。4、 游戏：大泡泡、小泡泡教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。区纲要试点园数学活动谁大谁小评析1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。4、 建议：1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。2 / 2