幼儿园中班数学教案：小兔的生日.doc

幼儿园中班数学教案：小兔的生日一、活动背景在中班数学活动中,感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量,并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量,对10以内的数字有了简单的认识,并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量,把10以内的数量混合起来感知,大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。二、设计策略1、生活化、游戏化的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新纲要中特别强调了幼儿教育与游戏的关系,在科学领域中也指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。在本次活动中,我以幼儿最感兴趣的过生日为主题,通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节,充分调动幼儿的参与兴趣,把教学目标寓于游戏之中,变被动教学为主动探索,使孩子学得开心、学的快乐。2、开放性教育思想。在整个活动中,我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间,使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态,同时结合启发性、开放性的语言,引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中,我给孩子提供了丰富的材料,让人人参与动手操作,使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索,初步积累关于10以内数量的感性经验,在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果,巩固感知10以内数量关系的认识,充分体现了以幼儿为主体的教育思想。4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。在本次活动环节的设计上,我遵循了由浅入深、由易到难的原则,从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起,初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异,引导幼儿按能力随意愿选择操作材料,使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式,注重操作与交流的动静交替,充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。三、活动目标:1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、学习将相等数量的物体放在一起,初步建立等量关系3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动,体验数学活动的乐趣。四、活动准备:教师:实物投影仪;110的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。幼儿:操作一,使两排图形的数量一样多;操作二,数物匹配活动,操作三,数物拼版活动环境:每组桌上放有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家,小兔家布置一些生日气氛,桌上放置操作材料。五、活动过程:1、复习巩固10以内的数量(1)以小兔过生日为导入活动师:今天是小兔的生日,小兔邀请我们和它一起过生日,老师为你们准备了贺卡送给小兔,请你们打开卡片,看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字110,有110数量的动物图案,有110数量的点卡和水果卡)(2)游戏开火车师:我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看,小火车来了,咦,火车的车厢上有什么呀?(数字)请小朋友拿好卡片,仔细看看卡片上的数量,到相应数字的车厢乘车,(例如:卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)准备出发了!(3)游戏找座位师:小兔家到了,我们一起祝小兔生日快乐。小兔:请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。2、正确感知10以内数量,按要求完成操作活动。(1)不受排列影响,感知10以内数量小兔:谢谢大家和我一起过生日,我请大家吃水果,每桌派一个小朋友帮我分水果,你一桌有几个人就拿几份水果。师:请大家说说你吃到了几块水果?(2)幼儿操作活动小兔:今天我很开心,收到了很多礼物,我也想请小动物们吃水果,请你们帮我分水果,好吗?操作活动一:数数图上有几个小动物,贴上相应数量的水果图片。操作活动二:观察动物数量,引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。操作活动三:观察动物的数量,启发幼儿用增加或减少的方法,使动物和水果一样多。操作活动四:观察数字和实物的数量,引导幼儿进行数物匹配拼版活动。操作评价:请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的?3、结束活动今天你们开心吗?开心时你们会怎样?我们玩找朋友游戏吧,不过我有个小要求:每个小朋友戴上一个胸卡,等会跳到“找到我的好朋友“时,胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。4 / 4