幼儿园《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计教案.doc

幼儿园小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计教案案教学目标:1.正确,流利地朗读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象;2.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作,心理活动等描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写;3.激发学生阅读兴趣.教学重难点:感受小嘎子人物形象,体会作家描写人物的方法;体会作家描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写.教学过程:一,畅谈朋友,走近嘎子(揭题)1,谈话:这节课老师想跟大家聊一个孩子,想让你们和他交上朋友.乐意吗 他和你们的年龄差不多,想认识他吗 他是谁呢屏幕出示:出示人物特点让学生猜,然后出示小兵张嘎的图片.他是谁啊 一起叫他一声.小嘎子.你是怎么认识他的小嘎子给你的印象是怎样的2,小兵张嘎是作家徐光耀的代表作,张嘎因他的英气和嘎气已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分.同学们,想和一个人交朋友,必须先了解他的为人,也就是他的性格.那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢 是不是跟你们说的一样呢 今天,我们就通过小兵张嘎中的小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的这一个片段去了解他.板书:小嘎子和胖墩儿比赛摔跤二,初读课文,感知形象1,打开课文,大声朗读,注意读准生字,读通句子.边读边想象,你似乎看到了一个怎样的小嘎子,一个怎样的胖墩儿2,指导读儿化音.3,解决难读字.4,能不能根据以上词语,利用课题来说说课文的主要内容.( )三,走进文本,感悟嘎子同学们,你们都说得很好.作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物.为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格,老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节,用一段简要的文字概括了出来.请看屏幕.谁愿意来读读.其他同学认真听,想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节出示:精彩的摔跤比赛开始了!只见小嘎子虎势儿一站,俩人便对阵起来.接着小嘎子走马灯似的转了三,四圈.最后俩人在揪的过程中,小嘎子有些沉不住气了,想用脚腕子去钩小胖墩的腿,结果摔了个仰面朝天.老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节在每个环节中,都有一个描写嘎子动作的精彩词语,特别能表现嘎子的性格.请你找一找.(虎势儿一站,走马灯似的转,钩.)师分别将这三个词语板书.过渡:这些词语都写得非常精彩,特别能表现嘎子的性格.但是仅仅靠学习老师这段话,是不够深入的.所以,你们要把这些词语放到课文中去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,认真品味,一边在这些词语的空白处写下自己的感悟.版块一:品悟虎势儿一站1,谁先来说说,从虎势儿一站你体会出了什么 (体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛.)虎势儿中的虎就是老虎,老虎给你们一种怎样的感觉 指导读2,同学们,小嘎子这虎势儿一站,究竟是怎样的一站呢 请你展开想像,你仿佛看到了一个怎样的嘎子3,你想象到他的那双眼睛了吗 那仿佛是一双怎样的眼睛猜猜,此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么读读虎势儿一站这个词,感受感受小嘎子的威风,气势.4,同学们,学到这里,你觉得小嘎子的这虎势儿一站,到底站出了什么(气势.勇敢.自信.威风师小结:同学们,你们说的都不错,老师也用了一个词形容他气势逼人.(板书)版块二:感悟走马灯似的转1,走马灯似的转,你又体会出了什么2,文中还有一句话也是写小嘎子在转的,找出来.生齐读起初,小嘎子抖擞精神,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风.3,同学们,请你走进嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这一转,二转,三转的过程中,他心里到底在想些什么4,这几转,转出了一个怎样的嘎子师;说得真好.老师也用了一个词,形容他机灵鬼透(板书)5,同学们,要是换在平日里,机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了,不用转那么多圈,可今天的对手是谁啊 这是一个怎样的对手师:是的.文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手.哪句话生读:可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽.理解 塌着腰感受感受这位对手的厉害.生读.师:文中还有一个词也是形容胖墩的膀大腰粗,怎样的人才算膀大腰粗呢同学们,如果是你摔跤,面对如此膀大腰粗的对手,你会怎么想 怎么做6,同学们,小嘎子面对如此膀大腰粗的对手害怕了吗 中途放弃了吗 从中,你又看到了一个怎样的嘎子板块三:品读:一钩过渡:可尽管嘎子勇敢,不服输,但是他的对手真的是太强劲了,以至于他后来有些(沉不住气),使用了最后一招(钩),一起读最后一句话.1,齐读:小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天.2,小嘎子,这一钩,钩掉了什么 从这一钩,你又看到了一个怎样的嘎子3,同学们,通过品味词语,我们对小嘎子的性格有了一定的了解.现在就你的了解,小嘎子摔跤输了,而且摔得是仰面朝天,你觉得他此时此刻心里会怎么想 会对胖墩说什么预设:生:我觉得小嘎子心里会很不服气,他会说:有本事再来一盘.生:我觉得小嘎子此时心里会很害羞,觉得很不好意思,因为一开始他信心百倍的.生:小嘎子心里会很着急,因为他的手枪输掉了,但是他又不能这样就输了,所以他会说:胖墩,摔跤摔不过你,咱来爬树,怎样 师:小嘎子当时到底怎么说的呢屏幕出示:儿童小说小兵张嘎中,小嘎子摔跤失败后说的一句话:慢着!小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急,咱们是三盘两胜,倒一回就归你啦 还有两盘呢!又三盘两胜啦,你可真会耍赖!好,三盘就三盘!生齐读.同学们,第二次摔跤开始了.你觉得这次比赛结局会怎样 根据你对小嘎子的了解,抓住嘎子的动作和心里,请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断.生写片断.生写好后交流.(略)过渡:同学们,想不想欣赏原版的二次摔跤三,回归生活,丰富嘎子看视频小嘎子和胖墩儿的第二次比赛摔跤1,小嘎子,这回胜了吗 怎么胜的2,小嘎子靠咬人这一不太光彩的动作取得了胜利,你还想和他交朋友吗 四,深化主题结课有愿意与嘎子交朋友的,也有不愿意交朋友的.同学们,愿不愿意与他交朋友,你可以有你的主见.但是,老师想告诉大家的是,一个人的性格并不是十全十美的,而是在一个人成长的过程中逐渐完善的.调皮捣蛋的小嘎子就是这样,他后来在区队长,老钟叔,奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士.同学们可以到课外去阅读儿童小说小兵张嘎,相信你们会对他有更全面的了解.到时你在决定是否和他交朋友,好吗 我也相信,在同学们的身边也有类似嘎子这样的同学,平时比较调皮捣蛋,虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友,但是终有一天他们会在老师,你们的帮助下成为真正的小兵张嘎,成为你们真正的朋友小嘎子和胖墩儿比赛摔跤站-气势逼人转-机灵鬼透钩-小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学反思新生小学 管林珍这节课,学生学得很快乐!课堂气氛特别活跃!可能这课内容(比赛摔跤),是我那群捣蛋的孩子再熟悉不过的了.我庆幸自己选对了内容.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写一组一课的第一个片断.这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮,机灵,争强好胜,富有心计的个性特点.教学时,我主要围绕小嘎子给你留下了怎么样的印象 你从哪里感受到了小嘎子的这些性格特点 来展开教学.我初步设计要抓住描写人物动作,神态的词句,揣摩人物的心理活动,体会作者用词的准确性.文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致.在对文中重点词句的理解上,我通过情境朗读,找近义词等方式来理解,这样一来学生就很容易就理解了,效果不错.另外,针对这一单元的目标,体会作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用,我设计了让学生把站,转,钩这三个词放大,想象画面小嘎子是怎么推,拉,拽,顶的,把他的神态,动作描写下来.接着让学生感受小胖墩的厉害,再从文中找一找相关的句子体会一下,之后想象小嘎子输了比赛后会怎样,学生说嘎子会要再赛一场.我就让学生写写第二场比赛.让学生写了就有指导,有评价.最后,我又补充了小嘎子和胖墩的第二次摔跤的视频片断,以拓展课外知识,丰富人物形象,让学生再次体会动作描写在人物描写中的重要性.遗憾的是,朗读教学时还没有充分调动学生的激情,其实我还 可以更投入些,与学生融合在一起等等.另外,在课堂时间的安排还不够科学合理.7 / 7