中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时3习题.doc

教学资料参考范本中考语文总复习专题十四文学类作品阅读课时3习题撰写人：_时 间：_一、(20xx济南)阅读下面的文章，完成问题。谜题 我的孩子在四岁以前，都是无忧无虑的快乐孩童，可是，进了幼稚园以后，就会有些改变了，那是因为有人告诉了他们：生命有种极限，任谁也无法抗拒。我记得女儿听到这个消息的那一天，我正在厨房做中饭。秋天的阳光从窗外照进来，把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急地来找我了：“妈妈，你有一天会死掉的，是吗？”我诧异地回过身来，低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸：“不会啊，妈妈会活到很老很老的。”“可是，他们说，活到多老也有一天会死的啊！”我假装轻松地开冰箱，拿出青菜和水果来，心里盘算着该怎样回答她，怎样为她解释这样的第一课呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的语调来回答她：“妈妈要到很老才会死，那时候你已经长得够大，就不会有什么关系了。”“可是，不管怎么样，你总是会死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜欢这个样子，怎么办呢？”说着说着，她的小泪珠就一串串地掉了下来。我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊！我亲爱的孩子，妈妈也不喜欢这样，妈妈也不知道该怎么办才好啊！儿子到了四岁，同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急，紧迫钉人，跟前跟后的，非要我给他一个比较满意的答复为止。我大概也是笑容满面地哄了他一阵子，孩子到底还小，还是可以慢慢哄过来的，然后，他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里，才会再提几句，但是，第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过，我想，那种感觉是仍然存在的，只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已，就像他们的母亲一样罢。我和他们，其实也没有什么差别啊！前几年，很想变做一棵树，一棵可以继续生长，永远不死的树。我想做一棵高高大大的树，有挺直的躯干，有茂密的枝叶。风吹过来的时候，每一片叶子都会翻动；云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意；水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地汲取。我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：“假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。”“谁说的？树的年龄也有限制的啊。”“可是，不是有很多树可以活很久的吗？”“了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。”丈夫在灯下一面看书，一面微笑地回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。生命就是一个无法解答的谜题。我和我幼小孩子的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，才使我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。(作者：席慕蓉。文章有删改)1根据文章内容填空。(4分)席慕蓉围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要“ ”，要“ ”(用原文回答)，表现出她 、 的人生态度。2品味语言，回答下面的问题。(7分)(1)请从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。(4分)我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。 (2)结合语境，说说第段中加点词语的含义。(3分)我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊！ 3.请结合具体内容，分析第段在文章结构上的作用。(3分) 4将文章第段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个不同点，并结合内容说明作用。(提示：可从修辞方法或写法的角度作答)(5分)【链接】生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞(节选自冰心谈生命) 二、(20xx济南区二模)阅读下面的文章，完成问题。台词张晓风灯火猝然亮起的时候，我发现站在台上的不是别人，竟是我自己，惊惶是没有用的了，别人说：“你表演呀，发什么愣。”我并非矫情做作，可是，人人都喜欢听离奇的、五彩的故事，可惜，我的故事只有万顷平湖，在一片清波之下仍然是一片清波，编不出一段奇峰突起的情节。这当然是很抱歉的。四岁以前的事我记不清了，不过，不知为什么却也还有几幅画面模糊地悬在记忆的廊里，每天母亲给我梳小辫子，每天扎蝴蝶结儿，每天讲故事给我听，每天我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。每天我坐在院子里，抱着苏打饼干的盒子，做一个小孩儿的梦。父母对我想必有过很大期望，我从中山国校毕业的那年，糊里糊涂撞进了第一女中的大门，我自己也很愕然(那一阵子实在并不用功，花在课外书上的时间倒比正课多)，最使我难堪的是父亲一见人总是说：“这孩子，读书倒是很顺利，她小学毕业时考四个学校就取四个呢！”当时我实在很受不了，我对陌生人的打量是颇有屈辱感的。可是，这些年来，我再也听不到什么声音，对我怀着那样热切的希望了除了我的丈夫。身为六个弟妹的长姐，我是不容令人失望的。不过，这种自觉却是到上大学以后才逐渐明显的。中学时期，我仍然只过着一种似梦似诗的日子，特别是由于搬家。我由第一女中转学到屏东女中，骤然接触到满城的棕榈和遮天的凤凰花，我天性中对自然的热爱一下子都爆发了。学校中有参天的古木，大片的草坪，黄花压枝的夹道树，以及一畦畦的菜园，我学会种菠菜、白菜和豆荚，那一段时间我总是起得好早，巴巴地赶到学校去，一桶桶地浇水，我生平最大的成功恐怕就是那个小小的豆棚了，蝶形的豆花满满地开了一架，有种实在而又丰富的美丽。屏东，一个不能忘的稻香之城，那段闲适的日子竟是过去了。中午坐在花园的清荫里，和几个女孩子一起读诗的日子也过去了。1958年的秋天，我进入东吴大学，念的是中文系。那时候，我才忽然感到我需要开始我的奋斗了。离开家，我才明白自己的家庭比想象中贫困，我的父亲曾经是一个军人，黄埔六期的少将，我小时候老以为少将是很小的官，不然我们为什么那么穷呢？可是一个住在家里的孩子并不见得了解什么是真正的穷，一旦离开家才忽然明白连一张床也是一宗财富。我仍然眷恋着十六岁的时代，但我却不得不面对现实了。有一天，我看见杨同学跷着两只脚，很怡然地啃着一块钱买来的杠子头，那就是他的全部午餐了。他自我解嘲地唱着一首自己编的歌：“我今天吃了一个杠子头，一个杠子头，也不甜，也不咸，也不臭，也不酸，也不辣。”我们都笑起来，把黯淡的心情藏在豁然的大笑里。那段日子就是这样过的，像无酵的杠子头，没有滋味却很坚实。靠着母亲的东拼西凑和工读金，我读完了大学。我督促着自己，做一个踏实的人，我至今看不得乱花钱的人和乱花时间的人，我简直就鄙视他们。对文学的幻想我至今仍能从许多年轻人的眼睛里读到，每读到那种眼神就使我既快乐，又心痛。我知道，无论经过多少年代，喜欢文学的年轻人是永远存在的。我清楚地记得第一篇文章发表的那天是8月23日，那以后我从来没有间断过，我写的时候心里实在是很快乐的，写完就开始不满意，等发表出来就简直不愿意提了，可是人就那么矛盾，我还是每次送它去发表。我从来不读我自己写的书我宁可读别人的。对于家务事，我有着远比写作更高的天才。我每次坐在餐桌前，看丈夫和孩子贪馋地把每一碟菜吃得精光，心里的喜悦总是那样充实。我忽然明白，为什么许多女孩子的写作寿命总是那么短。要不是那些思想仍然不断地来撞击我的心，兴许我早放弃这一切了可是，当然我是不会放弃的。是的，我的戏仅止于此，如果我的表现太平凡，那也是无可奈何的事，我原来就是这样的角色。要紧的是，让我们有一个热闹的戏台，演着美好的戏剧，让我们的这一季，充满发亮的记忆。(文章有改动)1阅读全文，根据提示概括文章内容。(4分)时间事件(经历)四岁以前 中学时期 坚实地奋斗大学毕业后 2.品味语言，回答问题。(6分)(1)阅读第段，比较原句与改句在表达效果上的不同。(3分)原句：每天母亲给我梳小辫子，每天扎蝴蝶结儿，每天讲故事给我听，每天我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。改句：每天母亲给我梳小辫子、扎蝴蝶结儿、讲故事给我听，我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。 (2)结合语境，说说第段加点短语的含义。(3分)那段日子就是这样过的，像无酵的杠子头，没有滋味却很坚实。 3.结合文章内容，分析第段在结构上的作用。(4分) 4结合全文内容，谈谈你对第段画线句“要紧的是，让我们有一个热闹的戏台，演着美好的戏剧，让我们的这一季，充满发亮的记忆”的理解。(4分) 参考答案一、1珍惜眼前一切的甜蜜和美丽接受上苍一切的赐予和一切的安排豁达乐观2(1)这句话运用了外貌、神态描写的方法，不但刻画出小女儿的天真可爱，也表现出小女儿害怕妈妈有一天会死掉的担忧和惊惶。(2)“好温暖好柔软”既写出了小女儿身体的温暖和柔软，也写出了小女儿的话让“我”倍感贴心和幸福。3承上启下(过渡)，承接上文两个孩子对生命极限的担心忧虑，引起下文“我”对生命极限的担忧。4示例1：谜题运用了排比的修辞方法，作者把自己想象成一棵高大的树，惬意从容，尽情享受生命的快乐美好。语言酣畅淋漓，极富感染力。谈生命运用比喻(拟人)的修辞方法，把“生命”比作“一棵小树”(人格化的描写)，形象地写出了生命成长的顽强和快乐。示例2：谜题运用了想象的手法，作者把自己想象成一棵高大的树，尽情享受生命的甜蜜美好，引发读者无限的遐想；谈生命以“一棵小树”为喻，写出了生命成长的顽强和快乐，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受。二、1享受母爱的美好时光过着似梦似诗的日子(闲适的、读诗的日子)进入东吴大学对写作和家务事十分热爱2(1)原句运用排比的修辞方法，“每天”一词反复出现，增强语势，突出强调了母亲天天对“我”无微不至的关怀与照顾，表现母亲对“我”的爱以及“我”内心的幸福。改句语气平淡，没有这种表达效果。(2)“没有滋味”指的是大学生活的贫困；“坚实”指的是我开始奋斗，踏实地面对生活。3承上启下，承接上文写出“我”对屏东女中那段似梦似诗日子的眷恋，引出下文对大学时光的回忆。4示例：作者将“人生”比作“一台戏”，我们即使平凡，也要用心演好自己的角色，演绎精彩的人生。表达出作者对生活的热爱(对充实、美好人生的追求，或表现出作者豁达乐观的人生态度)。5 / 5