中考语文复习语段修改教学案1(1).doc

教学资料参考范本中考语文复习 语段修改教学案1撰写人：_时 间：_基本目标：1.通过分析中考试题，寻求规律，掌握考查的重点。2.加强备考方法的指导，强化基础训练。提升目标：能辨识和改正常见语病，包括用词不当、搭配不当、语序不当、前后 矛盾、成分残缺和赘余等。教学重点：加强备考方法的指导，强化基础训练。教学难点：能辨识和改正常见语病。教学课时：三课时教学过程：一、何为病句？“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。2、 如何辨析？1.学生探讨交流语段修改过程中遇到的困惑2.学生交流语段修改的心得体会3.教师明确（1）感读凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。辨析谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。辨析此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。辨析用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。辨析“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。3、 病句类型：学生交流，教师明确语序不当 搭配不当 成分残缺 不合逻辑 句式杂糅表意不明 重复罗嗦 用词不当 自相矛盾四、类型分析：（一）举例1. 语序不当(1)先后几件事颠倒例：十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。练：气象小组的同学记录并收听了天气预报。各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。友情提醒：出现并列词语如“、”“和”与“并”，一定要关注，要问自己 并列词语有没有先后顺序 并列词语有没有包含与被包含的关系 搭配是否恰当练：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。 这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。（主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。）（2） 主动者和被动者颠倒例：集邮对我特别感兴趣这里的情况，对于我们已经很熟悉。练：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。 （将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”） 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。它寄托着未来对人类的希望。友情提醒：发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠 倒，要问自己：到底是谁对谁。（3)关联词语序不当友情提醒：发现关联词，一定要问自己，关联词语搭配是否恰当，语序是否恰当。 关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语 在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 （错用“尽管都”，尽管是转折连词，此分句是条件关系，使用不当，应改为“不管都”。“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。）有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。 （“由于所以”表因果关系，而分句间没有因果关系，就应该去掉。）不但他成绩好，而且思想也很好。（本句关联词语词序不当，“不但”应移至主语“他”后。）练：张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。(4)修饰语顺序不当 多项定语与中心语的正确次序一般有：表领属性的或时间、处所的。指称或数量的短语。动词或动词短语。形容词或形容词短语。名词或名词短语。另外，带“的”定语应放在不带“的”定语前。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。练：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多远方的朋友来看我。20xx年第十二届市全国旅游交易会在桂林隆重举行。友情提醒：数量性词语，如“许多”“第十五”“几个”等，一定要看清它到底修饰谁。(5)句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。（本句定语与中心词位置就颠倒了，应改为“我国生产的棉花，长期不能自给”。） 课堂上应发挥同学们充分的主体作用。（本句“充分”应当放到动词“发挥”的前面。） 每个同学将来都希望成为有用的人才。（本句“将来”与“都希望”语序颠倒，应调换顺序。）练：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。大家就工资问题交换了广泛的意见。我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。长虹电器厂大幅度率先降价销售。6 / 6