八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教学案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第11课中国石拱桥教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的中国石拱桥。1理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。2学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。3学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。4品味本文说明语言的准确性。5了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。第一课时了解说明的文体茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。中国石拱桥这篇说明文就具体地为我们介绍了这两座著名的大桥以及有关的知识。1朗读课文，圈画文中的生字词。洨河(xio)张(zhu)涧(jin)桥墩(dn) 河堤(d) 漳州(zhng)2解释下面的词语。巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。古朴：朴素而有古代的风格。交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。独一无二：没有相同的；没有可以相比的。胜景：优美的风景。就地取材：在原地选取所需要的材料。就地，就在原处(不到别处)。3了解作者茅以升(18961989)，字唐臣，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家。20世纪30年代他主持修建的钱塘江公路铁路两用桥，成为中国桥梁史上的一个里程碑。新中国成立后，他又参加了武汉长江大桥的设计工作。晚年编写了中国古桥与新桥等。4了解文体(1)什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文；阐明事理的文体叫做事理说明文。说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。(2)说明顺序。常见的说明顺序有三种：时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。空间顺序：即按照事物的空间的存在形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。(3)说明方法及作用说明方法定义作用下定义用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。准确简明地说明事物的本质特征。分类别根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。列数字为便于从数量上说明有些事物的特征，往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事理的特征。作比较选择有内部或外部联系的事物进行比较化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。打比方运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。此外，还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法(一)整体感知快速阅读课文，回答下列问题：1石拱桥有什么特征？【交流点拨】桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。2中国石拱桥又有什么特征？【交流点拨】历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广、形式多样，有许多惊人的杰作。3作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？【交流点拨】以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。即运用举例子的说明方法，用具体的例子使中国石拱桥的特点具体化、形象化，增强说服力。4文章主要运用了什么说明顺序？【交流点拨】本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。(二)文本研读1卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？【交流点拨】异同点赵州桥卢沟桥同历史悠久1300多年800多年结构坚固保持雄姿极少出事形式优美初月出云，长虹饮涧独一无二，美丽的景观异建造奇特拱肩加拱联拱石桥历史意义世界著名，使用到现在的最古的石桥反帝斗争的纪念意义2.中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？【交流点拨】赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。(这种说明事物的方法称为举例子。)3既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？【交流点拨】赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥。后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以互相对照、互相补充地说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。石拱桥一般特殊(逻辑顺序)关于桥的歇后语半夜过独木桥步步小心背媳妇过独木桥又惊又喜笨驴子过桥步步难踩着高跷过独木桥艺高人胆大船到桥头不顺也得顺独木桥上踩车别拐弯 独木桥上睡觉翻不了身扶着醉汉过破桥上晃下摇近视眼过独木桥放不开步子天上架桥想到办不到张飞拆桥有勇无谋第二课时品味说明的语言本文最早发表于1962年3月4日人民日报，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。今天，我们就一起来品味一下平实的语言所产生的艺术效果。(一)文本研读1对于桥，我们首先应该注重它的实际功能。课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？【交流点拨】生甲：不是主次颠倒。因为石拱桥的形式和结构是依附在桥的“身上”体现出来的，二者相互依存，并列存在，是一种并列关系，不存在主和次。生乙：形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略，而且要使用它们来确定它们的递进关系。生丙：桥的形式优美是桥的外在特点，这一点还不能表现古代劳动人民的智慧，加上结构坚固，更能体现其非同一般。所以这样写并不是主次颠倒。2在下列句中横线上填写合适的桥名。(1)二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(3)爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。(二)探究说明方法说说下列句子各运用了什么样的说明方法，并分析其作用。1石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。【交流点拨】运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。2桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。【交流点拨】运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。3永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。【交流点拨】运用作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥“结构坚固”的特点。4唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。【交流点拨】运用引资料的说明方法，充分地说明了赵州桥“形式优美”这一特点。5每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。【交流点拨】运用摹状貌的说明方法，将卢沟桥上的石刻狮子描绘得非常形象逼真，极具动态感，也充分展现了我国古代劳动人民杰出的智慧和高超的技艺。(三)品析说明语言说说下列句中加点词的作用。1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。【交流点拨】为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻。2水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。【交流点拨】“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。3我国的石拱桥几乎到处都有。【交流点拨】“几乎”只是强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。4这座桥修建于公元605年左右。【交流点拨】“左右”表示是估计的时间，并不确定。5(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。【交流点拨】“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才更符合实际情况。请你运用列数字的说明方法介绍一种你喜欢的动物。(100字左右)【交流点拨】东北虎的肩高1米左右，平均全长约3.5米(尾长约1米)，体重最重可达350千克。成年东北虎的爪长达十多厘米；其牙齿强大，一般为28到30颗，其中犬齿长达6厘米。锋利的爪和犬齿是它身上最厉害的武器。6 / 6