中考语文复习古诗鉴赏教学案4.doc

中考语文复习古诗鉴赏教学案4基本目标：读懂古诗词，能品味赏析文中重点句子。提升目标：针对考试题型，掌握答题技巧。教学重点：读懂古诗词，能品味赏析文中重点句子。教学难点：针对考试题型，掌握答题技巧。教学课时：一课时教学过程：一、闯关方略解答这类题目，看清题目设问的角度至关重要。如果题目是就修辞方法提问，你回答的角度就应该在比喻、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问、双关等里面；如果题目是就表达方式提问，你回答的角度就在直抒胸臆、叙议结合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果题目是就表现手法提问，你的答案一般就在对比、抑扬、动静、声色、点面、虚实、衬托等里面；如果题目提问的角度是语言特点，你一般得回答平实质朴 、简洁明快、清新自然 、言简意丰、含蓄隽永、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷慨等。答题句式：手法+具体分析或举例+表达作用运用了手法，表达了（或“抒发了”“描绘了” ）二、识记常用术语（1）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比等。（2 ）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。 （3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）三、赏析角度1.修辞手法答题句式：这句诗运用（ ）修辞，（ ）写出了某物（ ）特点。比喻 除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌 （戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。考题：请你对本诗的前两句作出赏析“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。拟人闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 考题：请你对本诗的后两句作出赏析 用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了对友人的思念与关切之情。双关柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。第三句中的“烟波与风雨”有何深刻含义？在诗中起何作用？既指自然界的烟波与风雨，又暗指难以预料的坎坷仕途与世事人心。 “行人”不管“烟波与风雨”，依然远去，一方面进一步渲染了令人肠断的离别氛围，更表达了诗人对朋友的担忧与关心。对比天津桥春望（雍陶）津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。这首诗运用了对比的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法1分，分析2分，感情2分）2.表达方式军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边雪满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 这首诗的前两句运用什么表达方式？有何作用？（3分）运用描写的表达方式，描绘了军城早秋的景象，既烘托了主帅形象，又渲染了大战来临前阴沉肃穆的气氛。3 / 3