八年级语文上册第一单元老山界教学案（无答案）苏教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第一单元 老山界教学案（无答案） 苏教版撰写人：_时 间：_教学目标：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、生动的描写对表达中心的作用。3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重难点：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。课时安排：2课时 第一课时课时目标：1、整体感知课文，掌握生字词。2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学过程一、导入新课。二、预习展示1、通过查字典，能准确地朗读课文，并给加点字注音。蜷缩（ ）呜咽（ ）点缀（ ）澎湃（ ）咀嚼（ ）篱笆（ ）马匹（ ）骨碌（ ）苛捐杂税（ ） 矗立（ ）酣然入梦（ ）2、预习课文，思考课文根据什么来安排材料的，并找出此文的时间地点、人物和中心事件个各是什么。3、熟读课文，思考红军翻山途中经历了哪些地方，想写了哪些场景。4、查资料，了解作者的有关知识。三、合作探究：1、学生自读课文，出示自学提纲：老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 2、讨论明确3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前 进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。四、课堂整理：小结写作特色之一：按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 五、当堂练习1、给下列加点的字注音。（难度系数）点缀（ ） 呜咽（ ） 酣然入梦（ ）咀嚼（ ） 盛饭（ ） 落得很远（ ）2、根据你对课文的理解，从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上。（难度系数）她拿出仅有的 （A。一点B。一袋C。一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们 (A。害怕B。担心C。生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。肚子很饿，气力不够，但是必须 （A。凭着B。鼓着C。靠着）勇气前进。难翻的老山界被我们这样 （A。沉重B。笨重C。繁重）的队伍战胜了。 3、下列语句语意明确，没有语病的一项是： （ ）A. 坚定的意志，是一个人在事业上成败的关键。B. 中学时期打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。 C. 我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 D. 十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。六、布置作业：朗读全文，熟读描写的段落，背诵“半夜里”一段。第二课时教学目标：生动的描写对表达中心的作用；背诵一些优美的段落。教学过程； 一、合作探究（一）生动的描写对表达中心的作用1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？3、我们想象一下“只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光连接起来”这一奇观，你感受到了什么？感受红军顽强不屈的斗志和乐观向上的情绪 4、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？5、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？ 6、大家细心体会“半夜里不知什么时候又睡着了”这一段， 充满诗情画意，具有很强的艺术感染力。这一段作者的所见所闻集中写出了什么？作者为什么会有这种感受？这是什么写法？能否举出这种写法的例子？7、作者把深夜的山谷声响写得如此富有诗意，试体会这段景物描写表现了作者怎样的感情？这段景物描写对表现主题有什么作用？8、生朗读、感悟、背诵。（二）品味划线词的作用。（1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当 火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。（3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。（4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。（5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？ （三）讨论1、“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”有人认为，这些描写是非常真实、生动的，但也可见红军中有不文明、不守秩序的现象，你是怎么看到呢？2、文章310自然段花了大量篇幅写与瑶民“攀谈”的事，这不是离题了吗？ 二、课堂整理：学生谈本节课的收获。三、当堂练习（一）下列对课文内容分析理解有误的一项是（ ）。A老山界按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。B“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。C老山界中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。D“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”。这句话有一定的讽刺效果，点出了红军长征北上抗日的背景，也 含蓄地表明国民党军队的一些下层官兵不愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。 （二）阅读训练在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，（ ），（ ），（ ），（ ）。不知什么时候又睡着了。 黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 1“在“之”字拐的路上”，红军战士为什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作两步？答： 。2“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？答： 。3将下列四个句子的序号，按原文顺序依次填在文中的括号内。A像波涛在澎湃 B。像野马在平原上奔驰C像山泉在呜咽 D。像春蚕在咀嚼桑叶4文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ ）A是作者的想象和夸张。 B。是红军战士的幻觉。 C用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。 D。前后矛盾。5“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？答： 。6学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？答： 。四、布置作业：1、背诵课文，准备默写。5 / 5