八年级语文上册第一单元一诗歌二首龟虽寿教案长春版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册第一单元一诗歌二首龟虽寿教案长春版撰写人：_时 间：_ 教材分析本诗是一首富于哲理的诗，阐发了诗人的人生态度。诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验，因而写得酣畅淋漓，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因而述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 教学目标【知识与能力目标】认识文中两个二类字。有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。【过程与方法目标】结合注释理解诗句的意思。【情感态度价值观目标】学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学重难点【教学重点】在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。【教学难点】 在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。 课前准备图片以及相关的人物介绍。 教学过程一、创设情景，激情导入：同学们，在我国的历史上不仅仅有唐朝创造了诗歌的伟大时代，在更早的时期，我国也有许多伟大的诗人，今天我们就学一首三国时期的诗歌，这首诗的作者也同样有名，今天就让我们跟随着作者的脚步看一看那个烽火连天的时代，感受作者曹操的壮志豪情。二、初读课文，扫清障碍：1、板书课题2、组织学生介绍相关资料。3、检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。三、细读课文，整体感知：1.播放配乐朗读，纠正生僻字读音。2.解释字义、词意。神龟，传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。竟：终结，这里指死亡。螣（tng）蛇，传说中龙的一种，能乘云雾升天。骥（j）：良马，千里马。伏：趴，卧。枥（l）：马槽。已：停止。盈缩：指人的寿命长短。盈，增长。缩，亏，引申为短。四、精读课文，深入感悟：1、播放范读录音。2、指名读诗3、组织学生同桌之间互相读诗、订正。4、组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。前四句为第一层：“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”在这几句诗中，曹操把自己想成一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊！后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨。“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。5、组织学生汇报。6、指导朗读。五、课堂总结：学习此古诗，我坚持“在理解的基础上反复诵读直至背诵”的一贯主张。此诗为二组，先充分朗读，然后在讨论的基础上，交流经验、理解诗意，接着再读，直至背诵。这样学生在课堂里真正活跃起来，成为课堂的主体，在参与中获得最大的成就感与满足感。不足主要是读不到位。六、布置作业： 教学反思略。4 / 4