八年级语文上册第1课《新闻两则》导学案新课标人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第1课新闻两则导学案 新课标人教版撰写人：_时 间：_ 班级 小组 姓名 学习目标：1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。使用说明： 预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。 每人准备一份当天的报纸。综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。重点、难点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 一、自主学习：（一） 复习巩固：小组成员互查预习期间字词掌握情况，组长检查导学案完成情况。（二） 导学部分：在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用报纸上、电视上或者广播里发布消息。在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。 “新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”（我们对于新闻学的基本观点）二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是高潮在前。写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式的结构。四是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。人民解放军百万大军横渡长江这篇课文，就充分体现了上述特点。人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻。 走进新闻新闻有哪些特点和要素？ 新闻的特点：真实性、及时性、简明性。 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。） 新闻的基本结构： 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 二、合作、探究、展示：（一）、新闻朗读，整体感知。 1、朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。） 2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题： 导语： 。 主体： 。 第一层：（20日夜起已度过三十万大军）： 。 第二层：（ ）： 。 第三层；（ ）： 。 （二）、合作探究，画画地图。 画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上） （三）、角色体验，变换阅读。 .当当播音员 如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。 .当当军事家 如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。 3.当当主持人 如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语。 （四）、语言品味，学习提高。（围绕提示，举例说明。） 1、语言的准确、概括。2、语言鲜明、富有感情色彩。三、当堂检测：阅读下面新闻，并与课文作比较。 我军横渡长江情景（新华社长江前线1949年4月23日电前线记者阎吾报道）人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称：21日黄昏，江北某地解放军的阵地上空，突然升起银光四射的发光弹，顷刻，整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣，从解放军的炮兵阵地上，无数道火线飞向南岸，接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边，站满了当地的居民、民工和解放军的指战员们，大家都屏息凝视着火光掩映的江面，等候着。忽然，在南岸飞起了登陆的信号，枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼：“过去了！”“过去了！”无数船只继续从各港口涌出来，加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号，和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上，解放军的指挥灯不断闪耀着，渐渐枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头，无数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上，随着大军运过江去。这时，在大江南岸，布满着无数匆匆登岸的解放军，到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声：“同志们，再见了！”“老乡们，辛苦了！南京再见！” （原载1949年4月25日东北日报） 与课文相比较，相同点是： 不同点是： 四、课堂小结：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。 五、布置作业：每位同学课后都要阅读几则消息，运用本节课所学知识进行分析。六、反思： 七、预习指导根据所学到的消息的有关知识，认真阅读下一篇课文，完成导学案。 中原我军解放南阳 班级 小组 姓名 学习目标：比较阅读，加深对新闻知识的理解；注重朗读，在朗读中品味语言；互动合作，提升探究展示能力。 使用说明：将两篇新闻从多方面进行比较，分析异同，深入把握新闻特点，提高阅读新闻的能力。 重点、难点：比较阅读的能力培养。在朗读中品味语言的能力培养。感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 一、自主学习：（一） 复习巩固：组内互相听写字词，组长检查上一篇导学案的订正情况，学科组长检查本篇导学案的完成情况。 （二） 导学部分：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，我们来学习一篇新闻-中原我军解放南阳，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了区军民乘胜前进的斗志。学习本文注重和前文的比较。二、合作、探究、展示：1、学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。2、比较阅读，理解提升，小组展示。（1）、找同 分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。 文体相同： 作者相同： 目的相同： 主旨相同：。 大背景相同： （2）、找“不同” 具体时间不同：具体写法不同：构思特点不同： 语言风格不同： 3、新闻朗读，语言品味。活动过程：主持人一名，评委35名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。）既很激动又很庄重地来朗读全文。 语言品味： 学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。 语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。） 语言鲜明、富有感情色彩。 4、互动释疑，介绍知识。新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)三、当堂检测：阅读下文，回答问题： 英雄救人不留名 受奖反遭人妒嫉本报讯 据深圳特区报报道，曾被人民日报等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危、奋勇救人不留名的英雄河南省县航远公司“新机85号”船船长冯安义，最近遇到了尴尬事。 19xx年7月24日下午3时左右，冯安义驾驶的“新机85号”船正在湖北市青滩码头卸大米，突遇重庆东方轮船公司的客轮与一货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物，亲自操舵，向事故现场驶去，并指挥家人站在船舷边，接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了，“新机85号”船随客轮下漂三四公里，救下了200多名乘客。 重庆东方轮船公司经过一个多月的查访，终于找到了英雄。为此，市交通局奖给他1万元，县委、县政府奖励他5000元，县见义勇为基金会奖励他20xx元，共计1.7万元。谁知就在这时，一件令英雄尴尬的事出现了：“新机85号”救险“东轮”的时候，此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵某租赁。赵得知冯安义得到奖励1.7万元，以抢险时他在租船，停港耽误生产等为由，将原欠冯安义的2.62万元租金不给了，而冯安义应得的1.7万元奖金，又全都捐给了福利院。 北京青年报刘东林 1.这是一篇（ ）。 a.消息 b.通讯 c.小说 d.议论文 2.“英雄救人不留名”从新闻知识角度说，这句话是什么？ 答：_ 3.用新闻消息知识的写法分析一下这篇文章的三个部分各是什么？ 答：_ 4.这篇文章主要写了什么事？ 答：_ 四、课堂小结：新闻两则所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。五、布置作业：完善本篇导学案，预习下一课，完成下一课的导学案。六、反思：七、预习指导认真阅读文章，思考课后练习，初步感知课文，研读学习目标，把握学习重点，完成导学案相关题目。8 / 8