九年级语文上册第一单元4《画山秀水》教学案（无答案）苏教版.doc

1 / 6 教学资料参考范本 九年级语文上册 第一单元 4画山秀水教学案（无答案） 苏教版 撰写人：_ 时 间：_ 2 / 6 基本目标： 1能够把握文章内容，理清文章脉络。 2. 能够品读关键词句，领 略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 提升目标：掌握运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。 教学重点：能够品读关键词句，领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 教学难点：掌握运用间接材料来丰富作 品内容、表现事物的方法。 教学课时：二课 时 教学过程： 导入： 一、 默一默 能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。 褒贬（ ） 嶙峋 （ ） 精su（ ） di慢（ ） 恬静（ ） 贮藏（ ） 积攒（ ） lio望（ ） 黑黝黝（ ） 二、 读一读 请大家通读全文，把握文章内容，理清文章结构。 设计目的：整体感知课文，理清课文层次，能用自己的语言概括，解决基本目标1。 预设: （1-3）总写桂林山水，揭示它有异于其他名胜的地方 （4- 15）写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的关于山的来历的传说，以及传说中深蕴的 劳动人民的智慧和感情。 （16-17）启示人们面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。 三、想一想 3 / 6 1.在作者的笔下，桂林的山、桂林的水是什么样的？请找出文中具体描写山水的语句 ，加以 品读分析。（在文中画出相关语句并在书上分析，选择一例写在横线上） 设计目的：解决基本目标2，培养学生文本意识，能结合具体语句加以赏析，领略和鉴 赏桂 林山水特有的清奇峭拔的神态。 预设： 如第2段写水的碧绿清澈，石的奇崛怪异，玲珑剔透，山的神奇秀丽。 2.文章还介绍了哪些关于桂林山水的故事？说说作者引用这些故事的目的。 设计目的：解决提升目标，让学生了解桂林山水与表现旧时代“劳 动人民艰难苦恨生 活”传说是怎样结合起来的，从而掌握运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方 法。 预设：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘”。四个传说中，除了“寡 妇桥”写劳动人民牺牲自我、乐于助人品质外，其余都写阶级压迫和阶级斗争的。是 旧时代现实生活的折射反映了旧时代人们的苦恨生活，要人们在欣赏美景的同时，不 要忘记旧社会的苦难，珍惜现在美好的生活。 三、 练一练 你的家乡一定也有很多美丽的景色，请以导游的身份为我们介绍下你的家乡。 五、课后作业 扬州的夏日 朱自清 扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道的多了，称道得久了，一般 人便也随声附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名字，他会点头或摇头说： “好地方！好地方！”特别是没去过扬州而念过些唐诗的人，在他心里，扬州真像蜃 楼海市一般美丽；他若念过扬州画舫录一类书，那更了不得了。但在一个久住扬 州像我的人，他却没有那么多美丽的幻想，他的憎恶也许掩住了他的爱好；他也许离 开了三四年并不去想它。若是想呢，他也只会想着扬州的夏日。 4 / 6 北 方和南方一个大不同，在我看 ，就是北方无水而南方有。诚然，北方今年大雨 ，永定河、大清河甚至决了堤防，但这并不能算是有水；北平的三海和颐和园虽然有 点儿水，但太平衍了，一览而尽，船又那么笨头笨脑的。有水的仍然是南方。扬州的 夏日，好处大半便在水上 有人称为“瘦西湖”，这个名字真是太“瘦”了。下船的地方便是护城河，曼衍开去 ，曲曲折折，直到平山堂，这是你们熟悉的名字 有七八里河道，还有许多杈杈桠桠的支流。这条河其实也没有顶大的好处，只是曲折 而有些幽静，和别处不同。 沿河最著名的风景是小金山，法海寺，五亭桥；最远的便是平山堂了。金山你们 是知道的，小金山却在水中央。在那里望水最好，看月自然也不错 可是我还不曾有过那样福气。“下河”的人十之九是到这儿的，人不免太多些。法海 寺有一个塔，和北海的一样，据说是乾隆皇帝下江南，盐商们连夜督促匠人造成的。 法海寺著名的自然是这个塔；但还有一桩，你们猜不着，是红烧猪头。夏天吃红烧猪 头，在理论上也许不甚相宜；可是在实际上，挥汗吃着，倒也不坏的。五亭桥如名字 所示，是五个亭子的桥。桥是拱形，中一亭最高，两边四亭，参差相称；最宜远看， 或看影子，也好。桥洞颇多，乘小船穿来穿去，另有风味。平山堂在蜀冈上。登堂可 见江南诸山淡淡的轮廓；“山色有无中”一句话，我看是恰到好处，并不算错。这里 游人较少，闲坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以闲寂胜。从天宁门或北门下船。 蜿蜒的城墙，在水里倒映着苍黝的影子，小船悠然地撑过去，岸上的喧扰像没有似的 。 船有三种：大船专供宴游之用，可以挟妓或打牌。小时候常跟了父亲去，在船里 听着谋得利洋行的唱片。现在这样乘船的大概少了吧？其次，A“小划子”，真像一瓣 西瓜，由一个男人或女人用竹篙撑着。乘的人多了，便可雇两只，前后用小凳子跨着 ：这也可算得“方舟”了。后来又有一种“洋划”，比大船小，比“小划子 ”大，上 支布篷，可以遮日遮雨。“洋划”渐渐地多，大船渐渐地少，然而“小划子”总是有 人要的。这不独因为价钱最贱，也因为它的伶俐。B一个人坐在船中，让一个人站在船 尾上用竹篙一下一下地撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。 “下河”总是下午。傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭在腕上，一 手微微摇着扇子；这样进了北门或天宁门走回家中。这时候可以念“又得浮生半日闲 ”那一句诗了。 5 / 6 1.下列对文章内容或写法的理解，有错误的一项是（ ） A开篇解题，先对“扬州”宁人称道，再写“扬州的夏日”令人怀想，层次清晰。 B北方发了大水，文章却说“这并不能算是有水”，主要原因是作者非常讨厌水灾 C第段两次写到“下船”，第段两次写到“下河”，前后呼应。 D本文之中多出出现“闲”字，表现了朱自清先生对闲适生活的喜爱和向往 2.阅读第段，摘录原文相关词句补全下表。（4分） 景点 主要特征 对比衬托之物 小金山 a 金山 法海寺 （连夜督促匠人造成， 挥汗吃（肉），倒也不 坏 b 五亭桥 c 天下之桥 d 登堂可见江南诸山淡档 得轮廓，闲垒在堂上， 可以太目 它处 3.第段“小船悠然地漂过去”一句中“悠然”，换成“慢慢”好不好 ？为什么？ 4.第段划线的两个比喻句，一俗一雅， 妙趣无穷。请选一句进行赏析。 我选 句。赏析： 5.“扬州的夏日，好处大半是在 水上。”请把这别有韵味的夏日，写100字左右的文字 介绍给你的朋友。（6分） 答案 6 / 6 1.B 【解析】本题考查学生对文章内容整体感知的能力。B、北方发了大水，文章却说“这 并不能算是有水”，主要原因是作者以此来衬托“南方水”的特点。 2.a在水中央，望水最好，看月自然也不错 b北海 c五个亭子 拱形 最宜远看 桥洞颇多 D平山党 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的第3小节的内容来不全表格即 可。 3.不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，还能体现出坐在船上的人悠闲自得的心情 【解析】本题考查学生鉴赏词语的能力。先分析“悠然”“慢慢”的意思，然后根据 句子的语境来分析哪个词语好即可。 4.选B句 运用“唐诗”“山水画”来比喻当时的情景，生动形象写出了环境的优美 很好的表达出“ 扬州的夏日，好处大半在水上”这一主题 【解析】本题考查学生鉴赏句子的能力。先分析句子运用了什么修辞手法，再分析运 用改修辞有什么表达效果即可。 5.略 【解析】本题是一道语言表达题。在描写这“别有韵味的夏日”时，（1）体现景物的 特点。（2）语言优美，富有感染力。