八年级政治上册《步入青春年华》说课稿苏教版.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 步入青春年华说课稿 苏教版撰写人：_时 间：_一、新课标对本单元的基本要求二、教材编写意图和体例安排三、教材内容和内在逻辑关系四、教学目标、重难点 五、教材的处理策略 六、考点与题型（一）新课标对本单元的基本要求成长中的我：1.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；2.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。我与他人的关系：1.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗性格；2.正确认识异性之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。（二）教材编写意图和体例安排 编写意图： 成长是初中学生生活的逻辑起点，本单元教材的编写针对学生相对急剧的变化过程，从学生的实际出发引导学生解决青春期问题，真正享受青春的美好。 青春期是人生发展的重要时期，本单元教材编写旨在引导学生建立积极向上、健康发展的异性关系，以促进个性健康发展。（三）教材内容和内在逻辑关系教材内容分析：本单元包括两课（第一课：“感受青春律动”；第二课：“共享花季友情”）。第一课“感受青春律动”共分三站：第一站“青春多美好”主要让学生体会到青春期是生理、心理发育的关键时期，悦纳自己的变化。第二站“五彩青春路”主要让学生通过自己的实际变化，感受青春期的快乐与烦恼，进而认识到青春期的困惑是正常的，关键是探寻解决的方法。第三站“青春圆舞曲”主要让学生明确青春是属于自己的舞台，要积极适应生活中的变化，积极的尝试，舞动自己的青春节拍。第二课“共享花季友情”共分两站：第一站“青春平行线”主要让学生明白异性交往是正常的，良好的异性交往方式会给自己的学习、生活带来很多好处。第二站“友情价更高”主要让学生掌握正确的与异性交往的方式，从方法上指导学生的行为。教学目标：知识目标：1.使学生了解到青春期是人一生中身体心理发育的关键期，引导学生学会用多种手段、借助多种力量调整心态，顺利度过青春期。2.使学生正确认识到男女生之间差异的存在，并能归纳这些差异。引导学生认识到男女生之间进行交往的重要性。能力目标： 1.同时培养学生收集资料的能力、表达能力和创新能力，以及运用所学知识指导自己生活的能力。情感态度价值观目标：1.通过教学使学生体验青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度，以积极向上的态度度过青春期。2.把握男女之间正常、健康交往的尺度，学会与异性交往，形成正确的异性交往观。教学重难点重点：1.青春期是人生理和心理发育的关键期2.引导学生认识到：男女之间应该进行健康、正常的交往，并且掌握一些健康交往的原则。难点： 1.掌握青春的方向，体验、感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。2.让学生从感性和理性的层面都具有把握自己情感的能力，知道如何与异性进行健康交往。教材的处理策略1.充分利用教材中的图片，引导学生挖掘图片信息，逐步提高学生观察、理解图片的能力。2.做好活动设计，本单元设计五个活动，通过这些活动的开展帮助学生认识青春、理解青春、感悟青春、畅想青春，并能树立正确的青春方向标。3.有效利用教材事例资源，引导学生实现从理性到感性的提升。4.教学中多联系生活实际，这样不仅激发了学习兴趣，而且让学生认识到政治与生活密切相关，认识到学习政治对生活的重要性。5.开展有针对性辩论赛活动，针对异性交往问题畅所欲言，以期在活动中激发学习兴趣，更深一层理解教学内容，学会正确的处理方式。考点与题型考点：1.青春期的困惑及独立意识的增强。（选择题）2.青春期的变化。（选择题）3.异性交往的必要性及原则。（简答题或活动探究）4.如何正确与异性交往？（简答题或活动探究）典型习题（一）选择题1最近比较烦，因为我的目光总是落在前面一个漂亮而优秀的女孩身上，我这是：（ B ）A男生老爱看女生，不正常的现象 B青春期正常的心理反应C青春期的不良心理，应该停止与女生往来D品质不好的表现2关于男女生交往，下列说法中正确的是：（ C ）A男女有别，男女生之间应该“老死不相往来” B男女生之间可以随心所欲地交往C男女生相处应讲究一定的原则和艺术D与异性同学的交往面应尽可能窄一些4老师和家长经常讲“早恋是一个美丽的错误”，这明： （D ）A不应该与异性交往B和异性交往没有好处C异性同学之间没有真正的友谊 D要正确把握与异性同学的交往问题（二）活动探究5.讨论“三八线”问题进入初中，在我们身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化。在班级里，有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称为“三八线”：在“三八线”上，男女同学不能对话，不能探讨；谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。对这类现象，有以下三种观点：观点一：有人说好，认为男女生要有界限。 观点二：有人说不好，认为男女生都是同学，没有区别。观点三：有人说要具体分析，要有“三八线”，但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。你赞成哪种观点？并请说明理由。答案：答案：我赞成第三种观点。理由：男女同学之间既要有一定的界限，又要互相帮助，团结友爱、共同进步。因为男女同学之间在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，影响身心健康发展，影响学习。所以不赞同一、二两种观点。（此题只要能辨证地分析男女生交往的意义即可。）8 / 8