八年级政治上册《步入青春年华》说课稿苏教版.doc

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教学资料参考范本八年级政治上册 步入青春年华说课稿 苏教版撰写人:_时 间:_一、新课标对本单元的基本要求二、教材编写意图和体例安排三、教材内容和内在逻辑关系四、教学目标、重难点 五、教材的处理策略 六、考点与题型(一)新课标对本单元的基本要求成长中的我:1.悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展;2.知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期烦恼,调控好自己的心理冲动。我与他人的关系:1.了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗性格;2.正确认识异性之间的情感、交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。(二)教材编写意图和体例安排 编写意图: 成长是初中学生生活的逻辑起点,本单元教材的编写针对学生相对急剧的变化过程,从学生的实际出发引导学生解决青春期问题,真正享受青春的美好。 青春期是人生发展的重要时期,本单元教材编写旨在引导学生建立积极向上、健康发展的异性关系,以促进个性健康发展。(三)教材内容和内在逻辑关系教材内容分析:本单元包括两课(第一课:“感受青春律动”;第二课:“共享花季友情”)。第一课“感受青春律动”共分三站:第一站“青春多美好”主要让学生体会到青春期是生理、心理发育的关键时期,悦纳自己的变化。第二站“五彩青春路”主要让学生通过自己的实际变化,感受青春期的快乐与烦恼,进而认识到青春期的困惑是正常的,关键是探寻解决的方法。第三站“青春圆舞曲”主要让学生明确青春是属于自己的舞台,要积极适应生活中的变化,积极的尝试,舞动自己的青春节拍。第二课“共享花季友情”共分两站:第一站“青春平行线”主要让学生明白异性交往是正常的,良好的异性交往方式会给自己的学习、生活带来很多好处。第二站“友情价更高”主要让学生掌握正确的与异性交往的方式,从方法上指导学生的行为。教学目标:知识目标:1.使学生了解到青春期是人一生中身体心理发育的关键期,引导学生学会用多种手段、借助多种力量调整心态,顺利度过青春期。2.使学生正确认识到男女生之间差异的存在,并能归纳这些差异。引导学生认识到男女生之间进行交往的重要性。能力目标: 1.同时培养学生收集资料的能力、表达能力和创新能力,以及运用所学知识指导自己生活的能力。情感态度价值观目标:1.通过教学使学生体验青春的美好,形成珍惜青春的良好生活态度,以积极向上的态度度过青春期。2.把握男女之间正常、健康交往的尺度,学会与异性交往,形成正确的异性交往观。教学重难点重点:1.青春期是人生理和心理发育的关键期2.引导学生认识到:男女之间应该进行健康、正常的交往,并且掌握一些健康交往的原则。难点: 1.掌握青春的方向,体验、感受青春的美好,形成珍惜青春的良好生活态度。2.让学生从感性和理性的层面都具有把握自己情感的能力,知道如何与异性进行健康交往。教材的处理策略1.充分利用教材中的图片,引导学生挖掘图片信息,逐步提高学生观察、理解图片的能力。2.做好活动设计,本单元设计五个活动,通过这些活动的开展帮助学生认识青春、理解青春、感悟青春、畅想青春,并能树立正确的青春方向标。3.有效利用教材事例资源,引导学生实现从理性到感性的提升。4.教学中多联系生活实际,这样不仅激发了学习兴趣,而且让学生认识到政治与生活密切相关,认识到学习政治对生活的重要性。5.开展有针对性辩论赛活动,针对异性交往问题畅所欲言,以期在活动中激发学习兴趣,更深一层理解教学内容,学会正确的处理方式。考点与题型考点:1.青春期的困惑及独立意识的增强。(选择题)2.青春期的变化。(选择题)3.异性交往的必要性及原则。(简答题或活动探究)4.如何正确与异性交往?(简答题或活动探究)典型习题(一)选择题1最近比较烦,因为我的目光总是落在前面一个漂亮而优秀的女孩身上,我这是:( B )A男生老爱看女生,不正常的现象 B青春期正常的心理反应C青春期的不良心理,应该停止与女生往来D品质不好的表现2关于男女生交往,下列说法中正确的是:( C )A男女有别,男女生之间应该“老死不相往来” B男女生之间可以随心所欲地交往C男女生相处应讲究一定的原则和艺术D与异性同学的交往面应尽可能窄一些4老师和家长经常讲“早恋是一个美丽的错误”,这明: (D )A不应该与异性交往B和异性交往没有好处C异性同学之间没有真正的友谊 D要正确把握与异性同学的交往问题(二)活动探究5.讨论“三八线”问题进入初中,在我们身体悄悄变化的同时,我们的心理也在发生着一系列变化。在班级里,有的男生和女生之间似乎有一条无形的界限被称为“三八线”:在“三八线”上,男女同学不能对话,不能探讨;谁要越过“三八线”就会受到嘲讽抨击。对这类现象,有以下三种观点:观点一:有人说好,认为男女生要有界限。 观点二:有人说不好,认为男女生都是同学,没有区别。观点三:有人说要具体分析,要有“三八线”,但不能让“三八线”成为男女生之间正常交往的阻碍。你赞成哪种观点?并请说明理由。答案:答案:我赞成第三种观点。理由:男女同学之间既要有一定的界限,又要互相帮助,团结友爱、共同进步。因为男女同学之间在一些方面是有区别的,如果无界限,有可能会出现一些误会,影响身心健康发展,影响学习。所以不赞同一、二两种观点。(此题只要能辨证地分析男女生交往的意义即可。)8 / 8
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