八年级政治上册第九课心有他人天第宽教案人教新课标.doc

教学资料参考范本八年级政治上册 第九课心有他人天第宽教案 人教新课标撰写人：_时 间：_【教学目标】知识目标：1、了解宽容的内涵和为什么要宽容。2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。3、了解换位思考、与人为善的实质。4、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。5、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。能力目标：1、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。2、在生活、学习中能够换位思考、与人为善。情感态度价值观：1、 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。2、 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。【教学重点和难点】1、为什么说宽容是有原则的2、怎样理解“己所不欲，勿施于人”【教学过程】 第一框 海纳百川 有容乃大1、金无足赤，人各有别活动一：千里修书只为墙，让他三尺有何妨?长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 宽容为什么会有如此大的力量？ （1）宽容的内涵活动二：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友？（2）人与人之间需要相互宽容 活动三：有过原谅别人的经历吗？把你当时的想法说给大家听。你有过接受别人原谅的经历吗？把你当时的感受说出来，与大家一起分享。2宽容他人，悦纳自己活动四：小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有什么启发？活动五：拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了一的脚。 （2）是否宽容的不同结果活动六：生活中，人们对宽容有各种各样的理解，让我们对下列观点加以辨析。（3）宽容是有原则的，要讲究策略。（4）悦纳自己【选择题】（1）单项选择题；1我们宽容合作的基础是 。 A求同存异 B各执己见 C排除异己 D党同伐异2人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人 。 A脾气好 B性格内向 C气量宽宏，理解他人 D身体肥胖3宽容和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是 。 A诚信 B谦让 C礼貌 D宽容4善于宽容 。 A利人害己 B害人利己 C利人利己 D害人害己5下列说法正确的是 。 A宽容意味着麻木不仁 B宽容不是盲目的 C宽容会给自己招来更大的伤害 D宽容只能面对自己的家人（2）多项选择题；1我们学会了宽容，就能 。 A解人之难，补人之过 B赢得友谊，获得朋友 C扬人之长，谅人之短 D宽以待人，求同存异2对于宽容，需要避免的是 。 A是非不分 B爱憎不明 C曲直不辨 D讲究策略第二框 换位思考，与人为善1己所不欲，勿施于人活动一：你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质活动二：同学疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，应该如何对待他人？（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵2理解至上，善待他人活动三：就“管鲍之交”谈谈你的看法。 把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。（1）换位思考、与人为善的实质（2）换位思考含义、要求、实质活动五：在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们在欣赏别人的同时，交流所获得的积极而丰富的情感体验。、（3）以欣赏的态度待人 第三框 平等尊重你我他1人生而平等活动一：国家总理和普通工人的故事说明了什么？你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。（1）人与人之间平等的集中表现（2）不平等待人是错误的 活动二：相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？ （3）人的差异需要得到尊重活动三：你怎样看待个别同学的行为？在我们的周围，还有哪些弱势群体？你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？对于需要帮助的人，我们能够做什么？（4）平等对待弱势群体 弱势群体的含义： 2尊重从我做起活动四：(1)人们需要相互尊重活动五：这些人的行为是尊重社会的行为吗？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？（2）需要尊重社会活动六：说说你在脏、乱、差、吵环境下的情绪体验。体验清洁、优美、整齐、安静的环境带给自己的好心情。（3）需要尊重自然5 / 5