八年级语文上册第7课《背影》教学案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第7课背影教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_在我们的记忆中有这样几首永远不老的歌，在时时震撼着我们的心灵：在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山。父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛；想儿是一封家书，千里写叮嘱，万里盼儿归；一袋闷烟，满天数星斗。朱自清的背影就像这两首歌一样，曾深深地感动过几代人。这是因为，情到深处自然真；这是因为在我们生活中，有许多美好在漫长而短暂、匆忙而平淡中遗失。让我们在赏读背影中，学会珍惜；在纷繁复杂的生活中，学会感动。学会珍惜现在所拥有的，去爱我们身边爱着我们的人。1整体把握课文内容，理清文章线索。2学习从独特视角刻画人物的方法；品味朴实无华却饱含感情的语言。3体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，要懂得感恩父母。第一课时再现情境品“背影”一封家书，勾起了儿子对多年前车站离别的深情回忆：父亲送儿子坐车，翻过月台给儿子买橘子，那青布棉袍黑布马褂的蹒跚“背影”，写满了生活的辛酸无奈。然而那种“父爱子，子爱父”的父子深情，却流淌在儿子的深情追忆之中。上善若水，大爱无痕。让我们重温生活中的父子(女)亲情，一同走进朱自清的背影，去感受一位父亲对儿子的无疆大爱。1朗读课文，圈画文中的生字词。交卸(xi)迂(y)蹒跚(pn shn)颓唐(tu) 琐屑(xi) 举箸(zh)2积累文中多音字，读准字音。丧看差3解释下列词语的含义。祸不单行：不幸的事接连发生。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。典，当。质，抵押。惨淡：凄惨暗淡，不景气。赋闲：失业在家。勾留：短时间停留。妥帖：妥当合适。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。触目伤怀：文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。怀，心。不能自已：自己控制不住自己的感情，已，停止，文中是控制的意思。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多(的事)。大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死的委婉说法。4作者链接朱自清(18981948)，字佩弦，号秋实。江苏省市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮，”表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河、绿、白种人上帝的骄子、儿女。5背景链接背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。文中所写的事发生在1917年冬，当时朱自清的祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲朱鸿钧被解职，他自己在北大哲学系读书。得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。(一)整体感知1初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？【交流点拨】记叙了作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。2跳读课文，思考：我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？【交流点拨】祖母去世父亲失业祸不单行家境惨淡3快速浏览课文，理清文章的结构层次。【交流点拨】(1)第一部分()，开篇点题，点明自己对父亲的“背影”难以忘怀，为全文奠定感情基调。(2)第二部分()，追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。第一层()：交代家境，为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。第二层()：叙述父亲对“我”无微不至的关心和爱护，为下文写“背影”作铺垫。第三层()：写父亲穿过铁道、爬上月台买橘子时的背影，抒发父子深情。(二)文本研读1速读课文，整理：父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。【交流点拨】(1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3)惜别背影(父子分手) (4)再现背影(别后怀念)2跳读课文，勾画：背影中作者流了几次泪？请分别指出。【交流点拨】(1)见父亲，睹家境，想祖母难过的泪(2)望父亲买橘，父子离别感激的泪(3)背影远去，依依惜别惜别的泪(4)再现背影，泪光莹莹辛酸的泪3回顾课文，探究：这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？【交流点拨】父亲买橘的背影凝聚着父亲对儿子的爱，父亲以其简单的衣着、肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送我到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。(三)教师小结父爱如山，终得圆满；垂暮之年，终得如愿。其实生活中最好的一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，以增进对天下父母心的深刻理解。步入青春，我们曾对挚爱我们的父母任性过；走进花季，我们还曾误解过他们的爱心，请以“_，我想对您说”为开头给你的亲人写一段话。【交流】妈妈，我想对您说：即使我是一只矫健的雄鹰，也永远飞不出母爱的长空；即使我是一条扬帆行驶的快船，也永远驶不出母爱的长河！在人生的路上不管我已走过多远，还要走多远，都要经过母亲精心营造的那座桥！第二课时品读词句悟亲情阅读课文，我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中。写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，感人的力量从何而来？让我们带着这个问题再次走进背影。(一)文本研读1本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？【交流点拨】这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还账缺钱，只好变卖典债；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。2为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影？这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里，作者详细写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个“背影”，反映了父亲家境衰落的颓唐，送子远行的困顿；也正是这个“背影”，激起了作者对父亲从未有过的感激、怜爱之情。3在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？【交流点拨】亲自送行。照看行李。讲定价钱。送子上车。选定座位。叮嘱儿子。嘱咐茶房。为子买橘。(二)传神的细节描写下面选段中动词使用准确精当，阅读选段，体会动词使用的精妙。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1体味“蹒跚地走到铁道边”一句中“蹒跚”一词的妙处。【交流点拨】“蹒跚”一词很关键，父亲在平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台就更加难了，更加体现了父亲对“我”的爱。2“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？【交流点拨】因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么的令人揪心啊！3“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？【交流点拨】“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！4“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？【交流点拨】“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！(三)朴实的语言揣摩下列句子的含义。(1)父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”【交流点拨】“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。(2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！【交流点拨】“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。(3)他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外【交流点拨】两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。请运用动作描写来写一个你熟悉的或细心观察过的人物。(100字左右)【交流】他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。随着一声“预备”，他慢慢绷直了右腿。“啪！”发令枪响了，他像箭一样猛然射了出去。6 / 6