幼儿园《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》案例教案.doc

幼儿园小嘎子和胖墩儿比赛摔跤案例教案教材分析小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人教版五年级下册第五单元人物描写一组中的一个片断。这个片断节选自徐光耀的小兵张嘎，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子机敏、富有心计、心急等个性特点。文章对胖墩儿的动作描写也十分细致，写出了胖墩儿的老练、沉稳等个性特点。作者动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了两个人物形象，把这两个孩子的活泼淘气刻画得栩栩如生，显示出在人物刻画上的功力，也是学生模仿习作的例文。学情分析大多数学生都看过电视小兵张嘎，对于小嘎子这个人物十分喜欢，也有一定的了解。而且学生对于摔跤这个话题也很感兴趣，因此，学习本文的兴趣十分浓厚，这为学好本课打下了良好的基础。教学目标1、学习课文中的4个生字，会读“鹐架似的”“膀大腰粗”等词语，读准儿化音。2、能正确、感情朗读课文，体会小嘎子机智敏捷，胖墩儿的沉稳老练的性格特点，感受这两个人的人物形象。3、主要体会动作描写在文中的作用，学习表现人物特点的写作方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点有感情地朗读课文，感受两个鲜活的人物形象。教学难点体会动作、语言、心理描写在表现人物特点上的作用。设计理念教学时，以学定教，从“惯手”入手，分两个板块，紧紧抓住“重点词句及人物的动作”设计教学过程，扎扎实实落实这一训练点，以读为本，读中感悟，在阅读的过程中培养学生的阅读理解能力；以课文为例，读写结合，以读促写，指导写作，利用多媒体进行优化教学，提高课堂教学效率，并有所拓展延伸，高度体现了语文教学的“语文味”，大力提高了课堂教学的“实效性”。课前准备老师准备：多媒体教学课件（图片、音乐、文字、影像等）学生准备：课前预习课文，了解有关小兵张嘎的资料。教学流程一、 激趣导入，走近嘎子1、同学们，让我们一起走进一组新课文，去领略文学长廊中一些鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。板书：22、人物描写一组2、这节课我们就去认识其中的两个，他们是一对好朋友。(课件出示课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤)(学生齐读)板书：小嘎子 胖墩儿3、相信有许多同学看过小兵张嘎？听，这首片尾曲勾起了你的什么回忆了吗？（课件播放小兵张嘎的片尾曲）(学生简单地说说脑中小嘎子的印象)是的，“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎中的主人公小兵张嘎讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。小说曾被拍摄成电影及电视，一度受到人们的喜爱。（课件出示书中课文前背我们想要对小嘎子有更深入地了解，就让我们一起去用心学课文吧。教学理念遵照建构主义理论，用上学生熟知的片尾曲勾起对电视剧小兵张嘎的回忆，从学生已有的知识储备入手，交流对小嘎子人物的初步印像，容易激发学生的阅读兴趣，调动阅读积极性，引起探究的欲望。二、 学习生字词，整体感知课文内容1、 学习生字词大家都预习了，检查一下，来读读这些词语：a、请几位学生读词语，正音，再齐读。（特别注意纠正：儿化音的朗读、“鹐”、“膀”、“转”的读音）b、理解“鹐架似的”词语的意思，你能用手势表示吗？胖墩儿 单褂儿 猴儿虎势儿 一点儿 牛劲儿 惯手 合了裆 精神抖擞鹐架似的 膀大腰粗 动转不灵三抓两挠 推拉拽顶 转2、整体感知课文内容你能用上这儿的词语，说说课文讲了一件什么事？（生1：精神抖擞的小嘎子和膀大腰粗的胖墩儿比赛摔跤。生2：猴儿似的小嘎子与动转不灵的胖墩儿比赛摔跤。）如果能加上结果的话就更好了。（生3：精神抖擞的小嘎子和膀大腰粗的胖墩儿比赛摔跤，他们三抓两挠揪在一起，最后胖墩儿赢了。）设计理念在解决了生字词同时，充分利用现有的词语资源，如“用上这儿的词语，说说课文讲了件什么事？”不仅让学生更好地理解了词义，也整体感知了课文的主要内容，而且还训练了学生的组词成句及表达的能力，读、说结合，一举三得。三、深入学习文本，感受人物特点（一）、深入学习文本，感受嘎子特点1、“惯手”是什么意思？课文中写谁是“惯手”？打开课本找一找这句话。（课件出示：“可是小胖墩儿也是个摔跤惯手”）你还能从这句话中读出什么？（小嘎子也是个摔跤惯手。）板书：惯手2、他们俩真是摔跤惯手吗？文中具体写了，让我们深入课文，读读，划划，想想。（课件出示自学提示语：）a、从哪些词句中读出小嘎子是摔跤的惯手？胖墩儿是摔跤的惯手?b、划出相关的词句，读一读体会体会，可以把你的感受在词句旁边写一写。3、交流，感受人物特点我们来交流一下，你们都找到了哪些语句，从这些句子中体会到小嘎子是摔跤惯手?（课件出示学生找到的语句：）a、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。b、俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。c、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。请大家细读这些语句，感受这个摔跤惯手有什么特点？从哪儿读出来？随机交流出示相应的语句：（1）、学习b句，抓住“虎势儿一站”感受小嘎子的气势。（生1：我从虎势儿一站，感受到小嘎子像老虎似的气势汹汹；生2：我感受到他们都很有自信。）板书：站我们读出他们的自信来(2生朗读)。他们虎势儿一站，气势逼人，板书：气势逼人仿佛在说些什么？（胖墩，你这胖子，趁早回家吧，想跟我比没门！嘎子，你这瘦猴！恐怕没力气吧！趁早认输吧。） 5 / 5