八年级语文上册第10课《信客》教案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 第10课信客教案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_教学目标（一） 知识与技能：把握文章脉络，理解思想内容。（二） 过程与方法：了解信客的职业道德和优秀品格。 （三）情感态度与价值观：把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可 贵品质,培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学难点：抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课我先来给大家念一段话：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。”知道是谁吗？这是感动中国20xx年度获奖者王顺友的颁奖词，他是一个邮递员，这段颁奖词称颂的就是他高尚的职业道德和默默奉献的精神。邮递员在过去被称为信使、信差、信客等，20世纪初，在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人信客。余秋雨的信客将向我们讲述这一段故事，让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。1、作者介绍我们在走进信客前，先来认识一下作者余秋雨：（投影）余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹、出走十五年、霜冷长河、文明的碎片等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。2、字词注音（投影字词）认识了作者，我们来检查字词预习情况。（请一学生试读，其他学生纠正）嫉妒（ jd ） （噩）耗 猝然（ c ） j ling （伎俩） 昏厥（ ju ） 颠 pi （沛） 吊唁（yn） 焦 zhu（灼） 诘问（ji） 时 mo （髦） 唏嘘 ( x x ) 文绉绉（ zhu ） 连声nu nu （诺诺）三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是干什么的？信客通常奔忙于什么地方之间？（明确：捎物带信的 城乡之间。）原来信客是在城乡之间替人捎物带信的一种特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，什么样的人适合呢？我这里有张招聘表，请大家阅读课文内容，然后根据课文内容把表格填写完整。（投影表格）信客招聘表文化程度能识文断字日常工作主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属收入养家糊口职业道德要求有诚信，讲信用从填写的招聘启事，我们可以看出，信客最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”。原文：“信客信客就在一个信字，千万别学我。”（2）学生速读全文，依脉络提示，标示、批注你所认为的关键语句，初步感知文意。提示：课文共五节，行文脉络是：信客是个沉重的职业信客做信客的缘起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客为什么当教师、校长也是好样的。四、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。（1）作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？（3）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？（4）信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？（5）怎样理解信客特殊的品格和素质？学生自主合作探讨，积极回答，教师点拨：（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。（2）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。（3）因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。（4）信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。（5）信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。”五、课堂小结。诚信是信客的生命，也是维系整个社会秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，在市场的的经济大潮中，是应该重利益还是重信用呢？下节课我们继续学习。六、作业设计；1、熟读课文。2、抄写课后词语。第二课时一、 复习巩固，检测学习效果。（多媒体显示）二、研读课文，质疑问题，加深内容理解。1、学生默读全文，勾画出自己认为精彩的语句，并简单地进行赏析。教师归结学生提出的例句，并指导赏析句子的方法（可以从修辞的角度、可以抓重点字词、可以从表现人物的性格或作者的情感的角度进行赏析）。佳句示例：（投影佳句及问题设计）（1）“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”设问：这句话用了怎样的修辞手法？老信客为什么要“躲”？反映了他怎样的心理？他为什么“失眠”？ 他“失眠”反映了他怎样的心理？赏析：这个句子运用排比的手法，把老信客因一时犯错而糟蹋了名誉的后悔、内疚、无脸见人的心理以及对他所从事过的事业的不舍的心理都包含在其中。容量很大，一气呵成，气势十分畅达。（2）“农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”设问：“这些眼神”包括哪些眼神？“打分”是什么意思？“探询”是什么意思？反映了农村人怎样的心理？这句话用了怎样的修辞手法？赏析：运用比喻的手法，把中国农村对外出谋生者的评价以及村民对城市充满好奇和想了解城市这种心理形象地表达了出来，句式整齐而警辟。（3）“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”设问： “升沉荣辱”是两对反义词，它在这里的含义是什么？说农村神经系统是“长期迟钝的”，反映了农村怎样的一种社会现状？为什么说他是最敏感的神经末梢？这个句子用了怎样的修辞手法？赏析：运用比喻的手法，形象生动地写出了繁华多变的都市生活冲击着乡民的生活方式、生活观念，信客对这一切感受最为迅速、真切的特点。流露出作者对旧中国农村的封闭、落后的慨叹，对信客沟通城乡，深察世故人情的赞美。（4）“红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。”设问：这句话用了怎样的修辞手法？反映了妇女怎样的心理？而信客是怎样做的？表现了信客怎样的品质？赏析：运用比喻的手法，形象、生动地把死了丈夫的妇女对信客猜疑、不信任的特点表现了出来，也从侧面说明信客这一行难做。然而，面对猜疑，信客却只是“柔声地汇报”，把信客那种待人宽容、任劳任怨的形象鲜明地刻画了出来。三、自读课文，熟读精思，深化情感体验。1、据报载，一出租车司机在救助一位被一辆货车（司机已逃逸）撞伤的老人时，先让老人写下证明，证明老人不是他撞的，然后才救助老人。讨论：（1）你见到或听到过类似的事情吗？为什么会发生这样的怪事？（2）怎样避免发生这样怪事？明确：每个人都应该守信，人与人之间应该互信。2、给信客的颁奖词（要求用感动中国的颁奖词的格式评价信客）示例：一句委托，一生一世的努力，踏泥泞之路，穿梭于乡间小道。风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间。尽忠职守，为人宽容。诚信是他的名片，耐心是他的代名词。一个信字，占据了他的一生。退而为师，桃李满天下。这就是他，一个普通却又不平凡的信客!四、课堂小结同学们，今天我们感悟了当代著名学者余秋雨笔下的信客形象，信客作为一种职业已经消失了，但信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德却深深地铭记在我们心中。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里敬重他们，将来我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德，愿我们每个人都能以平和的心态诚实待人，诚实处事，用诚信构建人生的大厦。五、板书设计：六、布置作业（投影）1下列加粗字的注音完全正确的一组是（C）A诘（j）问 吊唁（yn） 猝（c）然B伎（zh）俩 噩（）耗 号（ho）啕C焦灼（zhu） 接济（j） 戚（q）容D稀罕（hn） 末梢（xio） 昏厥（ju）2根据拼音写汉字。感叹x x（唏嘘） 连声nu nu（诺诺 ）长途b sh（跋涉） 满纸yu（幽）怨文zhu zhu（绉绉 ） f（赋 ）闲在家3从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。三十年信客生涯，(C),奔波于家乡与上海之间，(D)，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（E），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（B）。四乡敬重，（A），立此墓碑，永作纪念。备选词语：A众口传颂 B桃李芬芳 C风尘苦旅 D艰辛备尝 E任劳任怨 教学反思：7 / 7