九年级历史上册第四单元第9课科学技术导学案华东师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第四单元 第9课 科学技术导学案 华东师大版撰写人：_时 间：_学习目标知识与能力：知道太阳历、欧几里得和阿基米德的成就，培养归纳知识的能力。过程与方法：分门别类归纳教学法，培养学生归纳知识的能力。情感态度与价值观：阿基米德等人的成就证明，勤学善思、虚心求教、发奋努力、勇于创新是科学研究取得成果的必由之路。重点：阿基米德的成就。难点：分门别类地去归纳相关历史知识。时间分配：导课 分、自学 分、探究交流 分、小结 分、巩固 分钟学习过程学案导案导入新课：复习上一课时重点知识。2、每年公历的2月为什么少于30天？浮力定律为什么又称“阿基米德原理”？让我们一起来回顾历史、探索奥秘。自主学习：1、埃及人是怎样取得历法上的成就的？古埃及太阳能历和儒略历、公历之间有什么关系？公历有何长处？2、你认为阿基米德取得这么多的成就的原因是什么？（学生独立思考后交流）3、有人说：“我们知道用滑轮、历法这些成果不就行了，何必知道它是谁发明的？”就此谈谈你的看法。（或学习这课后，谈谈你对阿基米德这个人的印象。）合作探究：1、古埃及太阳历（1）古埃及人在数学、医学、工程技术、历法等都有卓越的成就，其中历法上影响最大。（2）画P59上第一段最后一句，并读一读。（3）学习P59-60上，回答：埃及人是怎样取得历法上的成就的？古埃及太阳能历和儒略历、公历之间有什么关系？公历有何长处？ 2、欧几里得和阿基米德（1）欧几里得是古希腊著名的数学家、几何学鼻祖，对天文学、光学和音乐等亦有研究。几何原本是世界上最早公理化的数学专著，被誉为科学史上的一座丰碑。 “给我一个支点，我就能移动地球。”相传古希腊一位著名科学家曾这样宣称，下面就来看看他是怎样的一个人物。（2）阿基米德是欧几里得的再传弟子，但他一生侧重研究与实际应用的相关的定量研究。（1）先让学生了解课本上的小字部分内容，然后补充：阿基米德和叙拉古王国为滑轮作用打赌的事；阿基米德爱国的事（布匿战争、马塞拉斯、“球内切于圆柱的几何图形为墓碑”）（2）你认为阿基米德取得这么多的成就的原因是什么？（学生独立思考后交流）（3）有人说：“我们知道用滑轮、历法这些成果不就行了，何必知道它是谁发明的？”就此谈谈你的看法。（或学习这课后，谈谈你对阿基米德这个人的印象。）小结：学习本课，主要从历法、数学和物理学三个方面去把握古代埃及和古代希腊的科技成就。历法方面，主要是掌握古代埃及的太阳历是迄今所知人类历史上的第一部太阳历，在学习过程中可以适当地与中国古代的历法相联系；数学方面，主要是掌握几何学鼻祖欧几里得的几何原本是世界上最早的公理化数学名著；物理学方面，主要掌握阿基米德是古希腊最负盛名的数学家、物理学家和发明家，他所发现的杠杆原理和浮力定律为力学的进一步发展开辟了道路。在学习过程中要注意区分欧几里得和阿基米德的贡献，不要张冠李戴。课堂巩固与提高：1、迄今所知人类历史上第一部太阳历是什么人创制的？ A、古埃及人 B、古巴比伦人 C、古印度人 D、古代中国人2、世界上最早的公理化数学名著，被奉为科学史上的一座丰碑的科学著作是（ ）A、周髀算经B、九章算术 C、缀术D、几何原本3、“给我一个支点，我将翻转地球”这句名言应该是下面哪位科学家说的？（ ）A、欧几里得 B、阿基米德 C、亚里士多德 D、祖冲之通过提问复习旧知识引出新知识让学生有目标的去学习培养学生自主学习的能力自学提示：第一问题的设计目的在于让学生明确科学来源于生活的道理，是从生活实践中不断归纳总结出来的。2、3的设计目的在于让学生学会尊重古人的成果，学习古人在科学探索上的这种精神，从而思想受到启示。师生合作，生生合作 指导学生在P60上画，并记。（在此强调几何原本的特点。）画出P61上目中的第一句话，并读记。后世数学家尊其为“数学之神”板书设计：领 域成 就天文历法古埃及太阳历迄今所知第一部太阳历；现行公历的最初蓝本数 学欧几里得著几何原本世界最早的公理化数学著作物 理 学阿基米德发明杠杆、滑轮、螺旋等器械，发现了杠杆原理与浮力定律教学反思4 / 4