九年级历史上册第1课史前时期的人类导学案华东师大版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第1课 史前时期的人类导学案 华东师大版撰写人：_时 间：_学习内容：第1课 史前人类课型：新知预展课 【教学随笔】学习目标：1、列举早期人类的代表2、通过看图，分辨三大人种区别，并分析其产生原因3、通过对史前人类一步步进化的学习，从而认识到劳动创造了世界，创造了人本身。学习重点：南方古猿、氏族社会学习难点：氏族社会先是母系后是父系的原因学习过程：一、故事导入，情境引课（1）人类起源传说的各种说法二、自主学习，梳理疑难： 中外传说：女娲造人，盘古开天辟地，亚当夏娃 法国 认为人类由类人猿进化而来 依据 英国 认为人类由古猿进化而来 迄今为止，最早发现人类祖先 正在形成中的人 南方古猿（非洲） 特点：直立行走人类起源 不会制造工具 形成 完全形成中的人a.早期猿人： 代表：坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” b.晚期猿人： 代表：爪哇直立人、北京人、 c.早期智人： 代表：山西丁村人、德国尼安德特人 d.晚期智人： 代表：山顶洞人、法国克罗马农人 结论： 创造了人本身；会 和使用工具是人和动物的本质区别 三大人种：黄种人、黑种人、白种人 人种 原因：不同地区的自然地理环境 概念：按血缘关系结合起来的集体 时间：旧石器时代晚期 氏族 母系氏族 特点：妇女起主导作用分段： 代表：半坡、河姆渡 父系氏族 特点：男子处支配地位 代表：大汶口三、交流探究1、人类是如何一步步形成的？2、为什么氏族社会先是母系后是父系？四、小结整理五、达标反馈4 / 4