九年级历史上册第8课文艺复兴和新航路开辟教案岳麓版(I).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第8课 文艺复兴和新航路开辟教案 岳麓版 (I)撰写人：_时 间：_一、教材分析课题告诉了我们本课要讲的两大主题：文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴主要讲述了以下几个问题。文艺复兴为什么会首先出现在意大利？文艺复兴的主要成就及影响。其中，第二个问题文艺复兴的主要成就及影响是本课的一个重点内容。教材在大字部分用了大量的篇幅介绍了文艺复兴的主要成就。这一目中有一个需要把握的概念“什么是人文主义”？人文主义，简单地说就是就是一切要以人为中心，不是以神为中心，强调人的高贵、尊严，相信人的力量，又有人称之为人本主义。文艺复兴涉及的各个方面基本都体现了人文主义思想，因此，有利于解放人的思想，冲破封建教会的束缚，从而促进了资本主义的发展，为资本主义的发展奠定了思想基础。新航路的开辟讲述了三个方面的内容：第一，为什么要开辟新航路？因为原有的东西方资本主义的发展所需要的黄金、白银和其他贵重商品，要获得这些东西要必须重开一条通往东方的路。第二，新航路开辟的具体情况。三位航海家的航海活动及分别到达的地点。第三，新航路的影响。新航路开辟对世界的影响大致可以分为以下几个方面分析：1、新航路的开辟改变了世界贸易的格局，世界市场开始形成。2、新航路开辟后，实现了商路和贸易中心的转移由地中海转移到大西洋沿岸的欧洲港口城市日趋繁荣，资本主义得到迅速发展，因此，后来的第一次工业革命、资产阶级革命等都相继发生于大西洋沿岸的这些国家，这与新航路开辟有着不可分割的联系。3、新航路的开辟为西欧的资本主义提供了发展的契机，一方面他们从亚非拉掠夺了大量的原材料和劳动力，开辟了西欧国家的掠夺之路，同时又把他们变成了自己的产品倾销市场。随着各大洲之间商业贸易的日益频繁，世界逐渐由孤立、分散走向了整体发展。二、学情分析依据初中历史课程标准，结合本校学生的知识能力水平的实际而确定。本课叙述的内容，时间跨度大，从14世纪到16世纪，这是一个承前启后的重要阶段，这一阶段欧洲发生了巨大变化，新航路的开辟、文艺复兴是这种变化的两大标志；空间范围广，涉及到欧洲、非洲、亚洲、美洲广大地区。教材头绪多，理论性强，学生接受有一定的难度，所以在内容处理上要力求简化，突出重点，运用多种教学手段，才能收到良好的教学效果。三、教学方法1、情境导入法：利用图片和设计问题导入新课。2、材料归纳法：归纳文艺复兴时期代表人物的共同之处，得出“人文主义”这一核心思想，学生很容易接受。3、问题教学法：利用多媒体创设情境教学，注重应用史料教学，给出史料，抛出问题，史论结合，以史论证，培养学生的探索和创新能力。四、学习方法1、课前印制学案，指导学生进行自助式预习。2、课堂进行师生互动教学。3、布置学生依据学案预习下节课学习内容。五、教学目标（一）知识与能力 意大利资本主义生产方式的萌芽和初步发展 人文主义 文艺复兴 但丁神曲 达芬奇及其代表作品最后的晚餐、蒙娜丽莎 哥白尼及其“太阳中心说” 布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒 伽利略 文艺复兴的意义 哥伦布发现美洲 达伽马绕非洲好望角到达印度 麦哲伦船对环球远航 新航路开辟的意义和影响引导学生完成“文艺复兴为什么首先出现在欧洲的意大利”、“新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展”，培养学生会理解问题、分析问题和解决问题的能力。启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过贡献？为什么？”，培养学生综合分析和发散思维的能力。要求学生会以新航路的开辟图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高学生绘制历史简图的基本技能。（二）过程与方法在本课中引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料。组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案。本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。教师一定要强调学生亲自动手完成。（三）情感态度与价值观通过对课文的学习，使学生初步认识到：思想解放与否，直接关系到人们的生活质量与社会的发展；让学生在理解神曲和欣赏最后的晚餐等著名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。指导学生从历史的视角设想一下西欧人开辟新航路遇到的艰险，让学生在想象中体验新航路开辟的艰险和先行者的勇敢与智慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。指导学生解答“比较新航路开辟与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开辟新航路是否做出过贡献？为什么？”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会发展的贡献。（四）重点难点1、重点：文艺复兴的成果与影响 新航路的开辟及影响2、难点：新航路开辟的因果和影响教学过程课前引导提问：欧洲古代社会生活有哪些特点？引导学生回忆相关知识解决问题的过程中，抓住欧洲社会封建等级制度森严和天主教会主宰社会各个方面这两大特点分析，因势而导入：当历史进入14世纪后，欧美主要国家的社会发生了巨大变化，而文艺复兴和新航路开辟则是引发这一巨变的重要因素。新课教学一、文艺复兴提问：什么是文艺复兴？文艺复兴运动为何首先出现在意大利？人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮，你如何看待当时以人为中心的主张？1、文艺复兴的背景14世纪意大利资本主义萌芽和初步发展，新兴的资产阶级需要打破封建教会的精神统治，与之相适应，资产阶级文化思潮即提倡以人为中心、反对神权的人文主义思潮首先在意大利兴起。2、文艺复兴运动的兴起、含义及其实质兴起：14世纪、意大利含义：借助希腊、罗马的古典文化，资产阶级掀起一场反封建的思想文化运动。实质：资产阶级思想文化运动3、代表人物：但丁、达芬奇和哥白尼但丁：意大利的先驱，代表作神曲。达芬奇：最后的晚餐、蒙娜丽莎哥白尼：提出“太阳中心说”；15世纪后期，从意大利扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。4、文艺复兴的性质一场资产阶级的思想文化运动5文艺复兴的影响解放了人的思想，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础二、新航路的开辟1新航路开辟的原因、条件原因主观：资本主义的萌芽和初步发展；欧洲国家渴望东方财富客观：奥斯曼帝国阻碍东西方商路条件 指南针的应用 地圆学说的盛行 航海技术的进步2新航路开辟的经过 出示新航路的开辟路线图。教师指图讲：葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。当时人们具备了远洋航行的条件了吗？（学生看书答：地圆学说的流行、航海技术的发展）（1）1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，乘三艘帆船，率88名水手，从西班牙启程，横渡茫茫无际的大西洋，经过69天的艰苦航行，终于到达古巴、海地，哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印地安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。（2）1497年1498年，达伽马率4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸前进，进入印度洋，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。（3）1519年，麦哲伦带领5艘船，262人组成的远航船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋，因沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”，麦哲伦的船队在太平洋上航行三个多月，很多船员因饥渴而死去。当船队到达菲律宾群岛时，与当地土著居民发生冲突，麦哲伦在冲突中被杀，其他船员逃出后继续航行。他们绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，这时只剩下一只船和十几个人了。这样，人类第一次实现了环球航行，从而证明了地圆学说的正确性。让学生完成表格航海家代表的国家航海时间远航地或重大成就3新航路开辟的意义 为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义的发展，也对孤立、分散的世界走向整体发展起了重要作用。三、课堂延伸：1、比较郑和下西洋与欧洲航海家的新航路开辟在目的、历史影响等方面存在着什么样的差异。目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，加强与海外各国联系；新航路开辟是为了开拓市场，谋取暴利。历史影响：郑和下西洋促进了与亚非国家的友好往来；新航路开辟为殖民掠夺开辟了道路，促进了资本主义的发展，加强了世界各地的联系。2、下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你认为他们说得有没有道理？印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。分析：题目中代表两种对立的观点。“印第安人”认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由是他给印第安人带来了破坏和掠夺。“欧洲人”认为哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由是他发现美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的文明进程。历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义的发展，有其进步性。四、小结巩固引导学生依据板书理清教材知识线索，掌握本课重点内容五、布置作业1、完成教学案课堂练习。2、识记本课知识点。7 / 7