八年级物理上册第一章声现象一声音是什么名师教案2苏科版.doc

教学资料参考范本八年级物理上册 第一章 声现象 一 声音是什么名师教案2 苏科版撰写人：_时 间：_一 教学目标： 1、知识与技能目标：知道声音是由物体振动产生的；通过多种实验培养学生的探究能力，创新能力；知道固体、液体、气体能传声，在真空中不能传播，通过对实验的观察与分析，培养学生初步的观察能力和分析推理能力；了解声音是以声波的形式向远处传播的和声波的应用，通过演示实验，培养学生由个体到共性的分析概括能力。了解声速及估测声速。初步了解声音具有能量。2、过程与方法目标：通过观察实验，从关键现象中分析，找出共性的东西，从而得出规律；通过自身实验体验，从日常常见现象中，体会分析该现象中包含的物理规律。初步体会转化法、类比法。3、情感态度与价值观目标：通过声现象应用实例的介绍，激发学生应用物理和喜欢物理的兴趣，体会声学知识的价值；结合观察实验，培养学生善于观察的学习习惯，勤于思考的学习品质，相互协作及实事求是的科学态度。二 设计思路我们生活在一个充满声音的世界中，声音对于每个学生来说都是十分熟悉的。“声音是什么”是从学生十分熟悉的事物中提出的令人陌生的问题，既有利于激发学生的探究欲望，又有利于本节教学内容的拓展。三 教学重点、难点：1、教学重点及施教策略：教学重点：声音的产生和传播，声音在固体、液体、气体中能传播，但在真空中不能传播，施教策略：让学生动手实验 ，从亲身体验中去发现发声物体所具有的共同特征，并通过观察、实验，尝试从现象中提炼出规律；通过演示“瓶罩实验”使学生了解、分析、推理是研究物理规律的科学方法，并应用此方法得出声音在真空中不能传播。引导学生参与实验，完成固体、液体传声的实验 ，让学生从视觉和听觉获取的信息中加工整理得出结论。2、教学难点及其突破方法 教学难点：理解声波、声能和声速并解释有关问题突破方法：用类比法理解声速、声能，联系生活实际进行理解和应用举例。四 教学资源纸、音叉、尺子、水、衣架、绳子、水槽、石头、广口瓶、手机、秒表、蜡烛和喇叭教学设计：一 阅读导图，让我们走进奇特的声的世界 板书课题：一、声音是什么二 新课探究：活动一：1.1 探究声音的产生1、试一试 请学生设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。2、想一想上述物体发声与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？3、做一做图1.1体验声音的产生用手摸着喉头，然后发出声音，这时手指有什么样的感觉。击打音叉，把发声的音叉的尖端接触面颊，有什么感觉。4、归纳结论 声音是由于物体振动产生的；固体、液体、气体都可以发出声音；正在发声的物体叫做声源。活动二：1.2探究声音能在固体、液体、气体、真空中传播吗1.提出问题：声音能在哪些物质中传播？你能举例说明吗？声音在真空中能传播吗？2.试一试 自己动手完成图1-2和图1-3的实验 3.演示实验 图144.归纳结论 声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播（即声音的传播需要介质）5.想一想还有哪些实验或事实支持你的上述结论？活动三：声音是以什么方式传播的？(类比法)1演示图1-5:一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。2演示图1-6弹簧中的疏密波3阅读图1-7的说明4归纳：声音是一种波，叫声波。声音是以声波的方式在介质中向四周传播的活动四 探究声音的传播快慢-声速 1猜一猜 声音在空气中传播需要时间吗？哪些现象支持你的猜想？2设问：打雷时，闪电和雷声，是同时发出的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？3想一想如图1-8你是在看到发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？4读一读第10页中间的内容，说说你的收获5根据学生回答，归纳总结声音通常情况下在空气中每秒传播 340m声音在不同物质中传播速度不同，通常情况下，气体中最小，液体中较大，固体中更大活动五 感知声能1 阅读图1-9说明，体会科学技术给人类生活的影响2 演示图1-103.归纳：声具有能量，这种能量叫声能，也是未来人类的新能源之一。 讨论与点拨复备与点评五 板书设计：一 声音是什么1声音是由于物体振动产生的2正在发声的物体叫做声源；如：振动的固体、液体、气体。3声音可以在固体、液体和气体中传播；但不能在真空中传播。4声音也是一种波叫声波；声波是声音的传播方式5通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s；水中约为1500 m/s；钢铁中可达5200 m/s6声波具有能量叫做声能；声能是人类未来的新能源教学反思：一声音是什么预习内容一 学习目标： 1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用 2通过实验探究认识到声音是由于物体的振动而产生的。 3通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 4会估测声速。5了解声音是一种波，声波具有能量。 6初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。二预习程序： 主题1 声音是由于_而产生的？ 想一想：怎样让物体发声？做一做：把手放在喉咙处体验发声与不发声时的区别 把脸贴在正在打开的电视机的喇叭处，体验发声与不发声时的区别 敲一敲盆、碗等想一想：物体发声时有什么共同特点？ 主题2 声音是怎样传播到我们的耳朵里的？ 做一做：将耳朵贴在桌子、墙壁、枕头等固体表面上，轻敲一端，你能听到声音吗？在水中摇动小铃铛，声音能从水里传出来吗？鱼儿能在水中听到敌害发出的声音而生存下来吗？看电视、听录音时，声音是通过什么传到我们的耳朵里的？想一想：声音可以在_、_和_中传播？猜一猜：如果没有传声的物质（即真空）能传声吗？主题3 你能快速记住声音在空气、水和钢铁中的速度吗？ 主题4 你知道大自然中存在哪些形式的能量？声音有能量吗？怎样开发利用声能呢？三作业及指导 ：内部有水的足够长的自来水管的一端敲一下，你在另一端可以听到几次声音？为什么？假如声速变为0.1m/s，我们的世界会有什么变化？假如声速大于光速，那么闪电和雷声谁先到我们身边？ 假如你来到月球上，能直接听到同伴的声音吗？祝同学们学习愉快！ 5 / 5