八年级语文上册10信客教案新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册 10 信客教案 新人教版撰写人：_时 间：_课 题信客课时1课型新课修改意见教学目标 1、了解信客职业及其品质。 2、揣摩佳句，提高品味语言的能力教学重点教学重点 从信客职业特点把握课文内容教学难点 抓文章脉络理清思路，理解信客的精神。学情分析 学生自学能力不好，对文章的理解不够，需要老师引导学法指导 1、自读点拨法。 2、诵读品味法。 3、拓展延伸。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一 导入二 作者简介三 整体感知四课外拓展五 小结 用手机电话等新鲜事物导入以前人们的联系方式信件余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后仍继续从事教学和写作。主要著作有戏剧理论史稿（1983年，上海文艺出版社出版）、艺术创造工程（1978年，上海文艺出版社出版）、文化苦旅（1992年，知识出版社出版）、文明的碎片（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、秋雨散文（1994年，浙江文艺出版社出版）、山居笔记（19xx年，文汇出版社出版）。19xx年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。所著散文集文化苦旅获市出版一等奖，市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书。山居笔记获海外华文文学最高奖 （一）请学生在自学基础上谈谈信客一文的内容，让你感受最深的是什么？ （二）速读课文后，完成以下内容的填写 （三）画信客的肖像画 设想：本文篇幅较长，可以挖掘的东西很多。设计信客档案旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备。 （四）独特感悟 在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多（文章作了很多描写），自己却落得遭人误 解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客？是不是每个人都适合做信客？所以我们有必要讨论一下。 1、问题研讨（提示：在课文中找相关信息来说明） （1）、文中青年信客让别人得到了什么？ （2）、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？ 2、根据你的理解，为信客写一首诗（一段也可）。 3、引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。 设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生。 写一篇关于信客的感悟 本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。 1、畅谈自己现在与亲人朋友之间的交流2、 了解作者余秋雨的作品3、 阅读一篇余秋雨的散文4、 朗读课文5、 勾画文中的句子6、 填写关于信客的档案7、 讨论信客的为人8、 思考信客为什么不再做信客9、 怎么评价信客10、 写一篇赞扬信客的文章1、多讲讲以前的交流方式2、 多介绍余秋雨的有关信息3、 余秋雨的散文语言很美，要多赏析4、 对信客的为人的理解板书设计 工作劳苦 苦 生活贫苦 心灵痛苦 参考书目及推荐资料教学反思1、 有百分之多少的课堂时间用于教师讲话，有多大比例的时间学生在讲？在讨2、我说话的语调是交谈的语调，还是盛气凌人的讲授方式？ 3 论中有多少学生在发言，男生多于女生吗？ 4、我对学生们的评论是否恰当？ 7 / 7